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| Dextre edn | tera de cesempen Diferenciar magpicudes Responde. sCusnco mide el vector desplazamiento? , ‘SISTEMAS COORDENADOS A 43:2) En la mayorta de estudios es necesario efectuar medidas relacionadas con los factores que int meno. Los datos que se obtienen de las me- diciones, en lo posible, se presentan por medio de representaciones graficas que pueden ser en una dimensin, en dos dimensiones o en tres dimensiones. rvienen en un fen En una dimensién se representan los valores de una variable sobre la recta de los niimeros reales. Par ejemplo, la posicién de un objeto que se mueve en linea recta, se puede representar sobre una recta, como se ra en la siguiente figura: 13. Ene plano caresiano En dos dimensiones se utiliza el plano cartesiano (fig. 1.13), en el que a cada | punto le corresponde un par ordenado, Este tipo de representacion es muy til | para analiza los datos obtenidos en un experimento o para relacionar variable. En tres dimensiones se representan puntos en el espacio, lo cual se realiza por medio de un sistema de tres ejes coordenados, perpendiculares entre si, lamados je x, eje y y eje z. En este caso, a tera (x,y, 2), como se mues ida punto del espacio le coresponde una a en la figura 1.14, Este tipo de representacién es util, por ejemplo, para describir el movimiento de tun objeto que se mueve en el espacio; se utilizan los tres ejes coordenados. Representar grificamente en el espacio el punto (4; 3: 5) Fig. 1.14, Ena representaciongrafca dere: di Solucién Para representar el punto (4: 3; 5) se ubica sobre el eje xel punto cuya coordenada 54, ysobre el eje y el punto cuya coordenada es 3. Se trazan segmentos paralelos a los ejes xy y. Luego, se traza tun segmento paralelo al eje 2 de longitud § unidades Siel valor del producto de una magnicud con constant, la proporcisn En el ejemplo del tren de la pagina anterior, los valores de la distancia recorrida y el “empo se pueden relacionar mediante la expresién d = 40. Observemos que la pendiente de la recta es Pendiente = PROPORCIONALIDAD INVERSA Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando el producto de cada valor de una magnitud por el respectivo valor de la otra es igual a una constante, llamada cons- tante de proporcionalidad inversa. Por ejemplo, el tiempo, t,y la velocidad, v, empleados en recorrer determinada distancia son magnitudes inversamente proporcionales. A medida que la velocidad aumenta, el tiempo que emplea en el recorrido disminuye, de tal manera que, sila velocidad se du: plica, el tiempo se reduce a la mitad; si la velocidad se triplica, el tiempo se reduc tercera parte; y asf sucesivamente, ‘Si dos magnitudes, x y y, on inversamente proporcionales, se cumple que: El producto entre ellas es constante, es decir x -y =k, donde k es la constante de propor. cionalidad inversa. fu let fraser eitieas cue yb Se desea cortar placas rectangulares cuya area sea igual a 36 cm. a. Elaborar la tabla que muestra los posibles valores para el largo y el anc placas b, Determinar la relacién entre el largo, ly e! ancho, 2, de los recténgulos. ¢. Determinar la expresién matemitica que relaciona el largo y el ancho de las placas. 4, Realizar la grafica que representa los valores del largo y el ancho, Solucion a, Una tabla de valores podt eo [72 [so 'b. Observamos que, cuando el largo del recténgulo aumenta, e! ancho dis- inuye. Ademas, es posible observar 12 que, al duplicar el largo, el ancho 1 isminuye a la mitad; al tripicar el largo, e! ancho disminuye ala terce- 1a parte; ete. As, entre el largo y e! ancho de las placas de area 36 cm, ppademos establecer una relacién de proporcionalidad inversa Largo (em) El producto de! largo, |, por el 72345678 9 wii 2Ancho ancho, 2, siempre toma el mismo (em) valor, 36. Por tanto, |-2 = 36 4. Al representar los datos en el plano cartesiano obtenemos la grafica que se muestra OTRAS RELACIONES ENTRE VARIABLES RELACION GRAFICA DE UNA LINEA RECTA Algunas variables se relacionan de tal manera que la representacién gréfica es una linea recta que no necesariamente pasa por el otigen de coordenadas. En este caso, puede suceder que, cuando una variable aumenta, la otra también aumenta y, sin embargo, Ins variables no son directamente proporcionales. En la siguiente tabla se pr Ta velocidad de un objeto para diferentes valores del tiempo. valores La representacién grafica de ‘como se muestra a continuaci6n. por el origes gentan los Jos valores en el plano cartesiano es tna recta que no pasa Velocidad (m/s) La ecuacién dela recta enel planox-y, cuya pendiente es m ycorta yobesy=merb, Podemos determinar la ecuacién del n el que la grfica corta al eje vertc Por lo tanto, la ecuacion Distancia (m) 3 ‘Tiempo (s) + ast Tiempo © ta mediante el célculo de la pendiente: 1 (eje que representa la velocidad). Pendiente = 30m te = 30m—10m- 4 mis om. 4 cla recta que relaciona las variables v yes: va4e4 10 RELACION CUADRATICA Algunas magnitudes se relacionan mediante una relacién ccuadrética, como es el caso de un objeto que se mueve en linea recta y la distancia recorrida es proporcional al couadrado del tiempo. En la siguiente tabla se muestran tos datos de la distancia y el tiempo para el movimiento de un objeto bajo esta condicién oti {2 [34 GEG La representacién grifica de los valores de la variable Se presenta en la figura 1.17. Aunque la distancia aume Cuando el tiempo aumenta, en este caso las variables no son directamente proporcionales, la gréfica no es una I nea recta que pasa por el origen