SÍLABO

PERIODO ACADÉMICO 2019-01

1. INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD : Derecho
ESCUELA PROFESIONAL: Derecho
CURSO: Historia del Perú I
GRUPO(S):
SEMESTRE: VII CREDITOS: 3
HORAS TEÓRICAS: 3 HORAS PRÁCTICAS: 0

2. PROFESORES:
Víctor Condori
Magister en Historia por la UCSP; Licenciado en Historia por la Universidad Nacional de San
Agustín: miembro del Centro de Estudios Peruanos (UCSP) y de la Academia Nacional de la
Historia. Es investigador de la economía y sociedad regional arequipeña entre los siglos XVIII y
XIX. Autor del libro: Los Cinco Gremios Mayores de Madrid en Arequipa, 1790-1820; con más de
veinte artículos de investigación, publicados en numerosas revistas académicas locales,
nacionales e internacionales, como la Revista de Indias, la Revista Complutense de Historia de
América, el Jahrbuch für Geschichte Lateinamerikas, el Bulletin de l'Institut français d'études
andines y la Revista Historia. Profesor e Investigador de la Universidad Católica San Pablo desde
2011.
Juan Carlos Nalvarte Lozada
Abogado por la UCSM. Maestro en Historia por la UCSP. Doctorando en Humanidades para el
mundo contemporáneo de la Universidad Abad Oliva CEU de Barcelona, España. Diplomado en
Doctrina Social de la Iglesia por la UlaSalle. Profesor a tiempo completo en la UCSP.

3. FUNDAMENTACION DEL CURSO

Historia del Perú ha sido desde siempre una materia muy importante e irremplazable. En primer
lugar, como base principal de la identidad de todos los peruanos; en segundo lugar, como
complemento de la formación académica y humanística de los alumnos de la Universidad
Católica San Pablo, y en tercer lugar, porque proporciona a los alumnos de Derecho información
amplia y variada de los distintos sucesos políticos, sociales y económicos que marcaron la vida
de los peruanos; cuyo conocimiento les permitirá reflexionar sobre sus causas, establecer
comparaciones con los acontecimientos actuales y proporcionarles además, una correcta
perspectiva de los mismos.

4. SUMILLA
El curso ofrece una amplia visión de la Historia del Perú, que se inicia con el arribo de los
primeros pobladores a estas tierras, hace aproximadamente 10.000 años y concluye, en su
primera parte, a comienzos del siglo XVIII, con la llegada de una nueva dinastía al trono español,
los Borbones. Asimismo, explica y analiza críticamente los distintos procesos, tanto políticos,
sociales, como económicos por los que atravesó la civilización andina desde sus orígenes hasta
la llegada de los españoles en el temprano siglo XVI. Finalmente, reflexiona a partir de
experiencias individuales, colectivas y comparativas, en torno al impacto que tuvo para las
sociedades andinas la llegada de una nueva civilización, con costumbres, tradiciones,
 instituciones y actividades económicas completamente distintas. Las dificultades enfrentadas
en relación a la introducción de nuevos modelos de organización política y social, las diversas
estrategias empleadas con este fin y los resultados obtenidos a lo largo de dicho proceso,
muchos de los cuales se mantienen hasta nuestros días.

5. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA FORMACIÓN GENERAL

El curso de Historia del Perú I brinda al estudiante de Derecho, conocimiento histórico relevante
que contribuye a su formación integral, tanto profesional como humanística. Este curso permitirá
a los estudiantes tomar conciencia de la realidad presente, y les comprometerá activamente en
la construcción de una sociedad más justa y reconciliada.
Este curso contribuye con el logro de los siguientes campos del perfil de egreso establecido en el
plan de estudios de la Escuela Profesional de Derecho:
NIVEL DE
CAMPO PERFIL DE EGRESO INDICADOR
LOGRO

CAMPO 3: INTEGRACIÓN 3.3. Distingue el saber jurídico de otros saberes. Leve

DEL SABER.
3.4. Integra el saber jurídico con los saberes Medio
fundamentales (teología y filosofía) y con los
conocimientos de otras disciplinas, como la
Historia, a fin de enriquecer el enfoque jurídico del
problema.

CAMPO 4: DESTREZAS 4.1. Dialoga y debate desde una perspectiva Leve

PARA EL EJERCICIO DE LA jurídica.
PROFESIÓN.
4.4. Se Expresa con solvencia en formal oral y Medio
escrita.

6.1 Incorpora una perspectiva (histórica) de Leve

CAMPO 6: INVESTIGACIÓN, integración del saber teológica y ética, en su labor
USO DE TECNOLOGÍAS, de investigación jurídica.
FORMACIÓN CONTINUA,
6.2. Identifica problemas de relevancia jurídica. Leve
ACTUALIZACIÓN E
INNOVACIÓN. 6.8. Elabora conclusiones razonables y plausibles Medio
como producto de su trabajo de investigación.

6. OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al alumno de Derecho información relevante y actualizada sobre la Historia del
Perú prehispánica y colonial a partir de un profundo estudio y análisis de casos individuales y
comparados. Promover en el alumno de Derecho la capacidad crítica y reflexiva de los diversos
procesos políticos, sociales y económicos por los que atravesó el Perú a lo largo de su historia
hasta el siglo XVIII. Reforzar en el estudiante de Derecho, habilidades intelectuales de
comunicación oral y escrita, de expresión y argumentación, que permitan su mejor desempeño
 en los distintos ámbitos donde sean requeridos. Contribuir a la formación integral de los
estudiantes de la Universidad Católica San Pablo, tanto profesional como humanística, muy
conscientes de la realidad presente como de su pasado y comprometidos activamente en la
construcción de una sociedad más justa y reconciliada.

7. CONTENIDOS

7.1 PRIMERA UNIDAD: LOS ORÍGENES DEL ESTADO EN EL PERÚ

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Comprender el proceso de
evolución y desarrollo del
Estado en los andes desde los
10.000 años hasta el siglo XV.
- De las comunidades aldeanas a I
los Estados Teocráticos.
- De los Estados Teocráticos a los II
primeros imperios.
- El Imperio de los Incas y la III
integración andina.

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP

https://es.scribd.com/docu SILVA SANTISTEBAN, Fernando. El desarrollo político
ment/151320197/El- de la Civilización Andina.
desarrollo-politico-de-la-
civilizacion-andina
http://revistas.pucp.edu.p JENNINGS, Justin. Reevaluando el Horizonte Medio en
e/index.php/boletindearqu Arequipa.
eologia/article/view/9168/
pdf
https://doi.org/10.1525/aa BAUER, Brian y R. Alan Covey. El desarrollo del Estado
.2002.104.3.846 Inca (1000-1400 d C.)
Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

BONAVIA, Duccio. Perú, hombre e historia I. De los
orígenes al siglo XV. Lima, Ediciones Edubanco, 1990.
BAUER, Brian S. El desarrollo del estado inca. Cusco,
Centro Bartolomé de las Casas, 1996.
D’ALTROY, Terence. Los Incas. Barcelona, Ariel, 2003

7.2 SEGUNDA UNIDAD: EUROPA Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Conocer y explicar el proceso - Formación de los Estados IV
de expansión europea desde nacionales.
fines del siglo XIV hasta - La crisis del siglo XIV y la V
principios del siglo XVI. expansión europea.
 - Los viajes de los españoles y VI
Cristóbal Colón.

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP

https://edoc.site/frederic- MAURO, Frederic. Expansión europea desde sus
mauro-la-expansion- orígenes hasta finales del siglo XV.
europea-desde-los-
origenes-hasta-finales-del-
siglo-xv-pdf-free.html
PÉREZ MALLAINA. Pablo Emilio. Tierras por descubrir.
Génesis del Descubrimiento.
http://digital.csic.es/bitstr VARELA, Consuelo. Colón y la Casa de la Contratación.
eam/10261/28302/1/Casa
%20Contratacion-
Varela.pdf

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

CHAUNU, Pierre. La expansión europea (siglos XIII-XV).
Barcelona, Editorial Labor, 1982.
VARELA, Consuelo. Colón y la construcción de un Nuevo
Mundo. Santo Domingo, Archivo General de la Nación,
2010.
MANN, Charles. 1491. Una nueva historia de las
Américas antes de Colón. México, Taurus, 2008.

7.3 TERCERA UNIDAD: CONQUISTA, COLONIZACIÓN Y EVANGELIZACIÓN DEL PERÚ

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Analizar los factores que - Las bulas papales y el Tratado VII
influyeron en el proceso de de Tordesillas.
conquista y colonización - Las primeras instituciones en VIII
española de América, así como el Nuevo Mundo.
las consecuencias que generó - La conquista de los grandes IX
en el pasado y el presente. imperios americanos.
- La resistencia indígena y las X
guerras civiles.

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP

 https://revistas- SANCHEZ BELLA, Ismael. Las bulas de 1493 en el
colaboracion.juridicas.una Derecho Indiano.
m.mx/index.php/anuario-
mexicano-historia-
der/article/view/29503/26
626
https://ens9004- ELLIOT, John H. La conquista española y las Colonias de
mza.infd.edu.ar/sitio/uplo América.
ad/BETHELL_Leslie_Ed._His
toria_de_America_Latina_T
omo_2.pdf
https://ens9004- WACHTEL, Nathan. Los indios y la conquista española.
mza.infd.edu.ar/sitio/uplo
ad/BETHELL_Leslie_Ed.1_Hi
storia_de_America_Latina.
pdf

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

THOMAS, Hugh. El Imperio Español. De Colón a
Magallanes. Buenos Aires, Editorial Planeta, 2003.
ELLIOT, John H. Imperios del mundo Atlántico: España y
Gran Bretaña en América, 1492-1830. Madrid, Taurus,
2009.
WACHTELL, Nathan. Los vencidos: los indios del Perú
frente a la conquista española (1530-1570). Madrid,
Alianza Editorial, 1976.

7.4 CUARTA UNIDAD: ESTABLECIMIENTO DEL ORDEN COLONIAL

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Conocer los factores que - Las reformas toledanas y los XI
llevaron a la corona española a indios.
establecer el sistema colonial en - La república de españoles y la XII
el Perú y analizar la situación de república de indios.
la población indígena dentro de - El sistema económico colonial XIII
este sistema político, social y y economía andina.
jurídico introducido a partir del - La iglesia y la evangelización XIV
siglo XVI. en el Perú.

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP

COOK, Noble David. Introducción a la Visita del Virrey
Francisco de Toledo.
 https://www.academia.ed GAREIS, Iris. República de Españoles-República de
u/32250726/_Republica_d Indios. Reinterpretación actual de conceptos andinos
e_indios_- coloniales.
_Republica_de_espa%C3%
B1oles_._Reinterpretaci%C
3%B3n_actual_de_concept
os_andinos_coloniales
LOVERA, José Rafael. Cambios en las pautas
alimentarias a consecuencia de la invasión y el
establecimiento de los europeos en América.
https://docgo.net/viewdoc BARNADAS, Joseph. La Iglesia católica en la
.html?utm_source=barnad Hispanoamérica colonial.
as-la-iglesia-catolica-en-la-
hispanoamerica-colonial-
cap-
6&utm_campaign=downlo
ad

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

MERLUZZI, Manfredi. Gobernando los Andes. Francisco
de Toledo virrey del Perú (1569-1581). Lima, Pontificia
Universidad Católica del Perú, 2014.
HARING, Clarence H. El Imperio Hispánico en América.
Buenos Aires, Solar-Hachette, 1966.
LOCKHART, James. Mundo hispano peruano 1532-1560.
México, Fondo de Cultura Económica, 1982.
ESTENSSORO FUCHS, Juan Carlos. Del paganismo a la
santidad. Lima, Instituto Francés de Estudios Andinos-
Pontificia Universidad Católica del Perú, 2003.

7.5 METODOLOGÍA
Las sesiones presenciales esperan cubrir la temática propuesta para cada unidad en base a una
dinámica que combina un primer bloque teórico y un segundo momento (más breve) de
participación activa en donde se promoverán discusiones académicas en base al análisis de
textos que ayuden a profundizar y/o ampliar los temas tratados en la primera parte. Mientras
que la parte teórica estará enteramente a cargo del profesor, la participación individual y el
aprendizaje colaborativo requieren del estudiante de Derecho la preparación de lecturas,
presentaciones y conducción de debates académicos en clase.

8. BIBLIOGRAFÍA

8.1 BÁSICA:
 BARNADAS, Joseph. La Iglesia católica en la Hispanoamérica colonial.
BAUER, Brian y R. Alan COVEY. El desarrollo del Estado Inca (1000-1400 d C.)
COOK, Noble David. Introducción a la Visita del Virrey Francisco de Toledo.
ELLIOT, John H. La conquista española y las Colonias de América.
GAREIS, Iris. República de Españoles-República de Indios. Reinterpretación actual de conceptos
andinos coloniales.
JENNINGS, Justin. Reevaluando el Horizonte Medio en Arequipa.
LOVERA, José Rafael. Cambios en las pautas alimentarias a consecuencia de la invasión y el
establecimiento de los europeos en América.
MAURO, Frederick. Expansión europea desde sus orígenes hasta finales del siglo XV.
PÉREZ MALLAINA, Pablo Emilio. Tierras por descubrir. Génesis del descubrimiento.
SANCHEZ BELLA, Ismael. Las bulas de 1493 en el Derecho Indiano.
SILVA SANTISTEBAN, Fernando. El desarrollo político de la Civilización Andina.
VARELA, Consuelo. Colón y la Casa de la Contratación.
WACHTEL, Nathan. Los indios y la conquista española.

8.2 COMPLEMENTARIA:
BAUER, Brian S. El desarrollo del estado inca. Cusco, Centro Bartolomé de las Casas, 1996.
BETHELL, Leslie. Historia de América Latina. Volúmenes I, II, III y IV. Barcelona, Crítica, 1990.
BONAVIA, Duccio. Perú, hombre e historia I. De los orígenes al siglo XV. Lima, Ediciones
Edubanco, 1990.
CHAUNU, Pierre. La expansión europea (siglos XIII-XV). Barcelona, Editorial Labor, 1982.
D’ALTROY, Terence. Los Incas. Barcelona, Ariel, 2003.
ELLIOT, John H. Imperios del mundo Atlántico: España y Gran Bretaña en América, 1492-1830.
Madrid, Taurus, 2009.
ESTENSSORO FUCHS, Juan Carlos. Del paganismo a la santidad. Lima, Instituto Francés de
Estudios Andinos-Pontificia Universidad Católica del Perú, 2003.
HARING, Clarence H. El Imperio Hispánico en América. Buenos Aires, Solar-Hachette, 1966.
LOCKHART, James. Mundo hispano peruano 1532-1560. México, Fondo de Cultura Económica,
1982.
MANN, Charles. 1491. Una nueva historia de las Américas antes de Colón. México, Taurus,
2008.
MERLUZZI, Manfredi. Gobernando los Andes. Francisco de Toledo virrey del Perú (1569-1581).
Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014.
THOMAS, Hugh. El Imperio Español. De Colón a Magallanes. Buenos Aires, Editorial Planeta,
2003.
UNESCO. Historia General de América Latina. Volúmenes I, II, III y IV. Madrid, Editorial
TROTTA, 1999.
VARELA, Consuelo. Colón y la construcción de un Nuevo Mundo. Estudios 1983-2008. Santo
Domingo, Archivo General de la Nación, 2010.
WACHTELL, Nathan. Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española (1530-
1570). Madrid, Alianza Editorial, 1976.

9. EVALUACIONES
ESTRUCTURA DE NOTAS
 Evaluación Permanente: 40%
  Examen Parcial: 30%
 Examen Final: 30%

EVALUACIÓN PERMANENTE
 Controles escritos sobre contenidos dados (anticipados y no anticipados).
 Trabajos individuales y grupales y exposición en clase.
 Participación diversa en clase.

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

Firma Firma

Nombre: Víctor Condori Condori Nombre:

Cargo