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PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA TALLER DE EDUCAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

1. Identificacin
Sigla Nombre Crditos Ctedra Requisitos Asistencia Carrera Semestre Profesor Pgina web Aula Digital EDU210 Taller de Educar en la Sociedad del Conocimiento 4 Educar en la Sociedad del Conocimiento 70% Pedagoga en Educacin Bsica 2 semestre Cristin Adrin Villegas Dianta http://www.e-historia.cl/ http://www.e-historia.cl/moodle/

2. Descripcin de la Asignatura
El curso Taller de Educar en la Sociedad del Conocimiento est dirigido a estudiantes de pedagoga de primer ao tiene por objeto propiciar que el estudiante explore los distintos usos pedaggicos que se dan a la tecnologas, junto con conocer las distintas metodologas que subyacen para trabajar con ellas y desarrollar la capacidad de innovar en el diseo de actividades con uso de tecnologa. Se considera que las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin estn presentes en los ms diversos mbitos de la vida humana y estn asociadas a los cambios sociales, polticos y econmicos de las ltimas dcadas. La escuela como institucin social no se encuentra al margen de estos cambios. Por tanto, es necesario desarrollar en los futuros profesores las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente frente a sus estudiantes, los que, por nacer con la tecnologa al alcance de sus manos, la manejan en forma natural. Tambin, se debe desarrollar una actitud crtica frente al uso de la tecnologa porque estas por s mismas no provocan el aprendizaje, por esto, los futuros profesores deben comprender cual es el rol que deben desempear las TIC al interior de una escuela, por ello deben estar concientes de sus fortalezas y debilidades para tomar la decisin de usarlas, para qu usarlas y como usarlas. Para esto ltimo el futuro profesor debe identificar todos los aspectos relevantes que tienen que ver con la integracin curricular de las TIC y poder aplicarla a sus prcticas pedaggicas. Los roles en educacin se han modificado con la insercin de la tecnologa en este mbito y es por ello que se debe hacer concientes a los futuros profesores cual es el rol que les corresponde desempear. Este rol tiene que ver con las metodologa constructivistas del aprender, el trabajo colaborativo, entre otras.

3. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo General Integrar de forma curricular y centradas en el estudiante, las distintas tecnologas educativas existentes en la actualidad para el proceso de enseanza - aprendizaje. Objetivos Especficos 1. Comprender los principales conceptos relacionados con la informtica educativa, la integracin curricular de TIC y las metodologas constructivistas del aprender 2. Identificar las distintas metodologas constructivistas del aprender con el apoyo de las TIC, desde el diseo de actividades hasta su aplicacin en el aula 3. Analizar y evaluar los distintos usos pedaggicos de Internet y software educativos 4. Disear actividades pedaggicas con uso de tecnologa tales como herramientas de productividad, software educativos y herramientas de la Web 2.0 5. Reflexionar acerca de los distintos usos pedaggicos que se le da a las TIC y su real aporte a las practicas del docente 6. Desarrollar destrezas para disear un microproyecto de aula de mediano plazo 7. Utilizar las herramientas de la web 2.0 para la construccin de una comunidad de aprendizaje

4. Contenido
Unidad Contenido Unidad 1: Principales Conceptos Tericos de la Informtica Educativa 1. Informtica educativa 2. Integracin curricular de TIC 3. Metodologas constructivistas Unidad 2: Usos Pedaggicos de las TIC y Diseo de Actividades (Practica) 1. Herramientas de productividad 2. Software educativos 3. Internet 4. Web 2.0 (Blog, Google Doc, Facebook, y otros) 5. Comunidades Virtuales de aprendizaje Unidad 3: Metodologas Constructivistas del Aprender (Prctica) 1. Inteligencias mltiples 2. Trabajo colaborativo 3. Microproyectos educativos Total Horas % del Curso 20%

16

50%

10 32

30% 100%

5. Directrices Metodolgicas Dentro de las acciones permanentes que se ejecutarn en el curso se encuentran: Talleres individuales y grupales de planificacin de actividades pedaggicas que incorporen los aprendizajes del curso Anlisis bibliogrfico, lecturas semanales y exposicin individual de textos semana a semana El propsito de estas clases es que el principal actor ser el estudiante el que deber trabajar en el diseo de actividades pedaggicas con herramientas y recursos TIC, mientras que el docente ser un orientador y facilitador del aprendizaje de stos Los estudiantes debern llevar a cabo lecturas de carcter obligatorio que complementan el trabajo de taller que se realizar en un 100% en el laboratorio de computacin Como apoyo constante para el alumno se cuenta con el uso de la plataforma virtual de la institucin la cual constituye un espacio para la comunicacin, compartir documentacin y entregar informacin entre los estudiantes y el docente El 100% de las clases se desarrollar en el laboratorio de computacin de modo de disponer en el momento que sea necesario de la tecnologa para la realizacin de las actividades solicitadas, para buscar la informacin pertinente al taller y para la diseo y creacin de actividades pedaggicas innovadoras con uso de TIC Finalmente, dentro de la clase se desarrollan una serie de metodologas dentro de la clase presencial que se sintetizan a continuacin: Sntesis de estrategias metodolgicas: 1. Exposiciones dialogadas: Busca la participacin activa de los estudiantes dentro del desarrollo de la clase a partir de su participacin y de espacios de reflexin dentro del desarrollo de la misma. 2. Talleres grupales: Consiste en el desarrollo de actividades prcticas que potencian el trabajo con los contenidos, en que los estudiantes de forma colaborativa desarrollan un producto, que puede nacer a partir de la discusin de un tema, el anlisis de una fuente o de algn recurso audiovisual o un estudio de caso. 3. Debates y foros: Busca la participacin argumentada de forma grupal de los estudiantes ante una temtica en particular debiendo asumir posiciones. 4. Construccin de recursos metodolgicos TIC: Como recursos digitales de enseanza aprendizaje, blogs, webquest, trabajos con recursos multimedia, etc

6. Evaluacin de Aprendizajes
La evaluacin de la asignatura se compone de 2 ctedras y 4 talleres de trabajo, todo lo cual est ponderado en un 70%. El examen final del curso equivalente a un 30%, entregando la nota final del estudiante la cual debe ser 4,0 o superior para poder aprobar el curso. Dentro del 70% del curso antes de examen, un 40% es de las ctedras, 30% de los talleres y 20% del trabajo semestral. Indicadores de evaluacin: Describe los principales conceptos relacionados con la informtica educativa, la integracin curricular de TIC y las metodologas constructivistas del aprender Identifica las distintas metodologas constructivistas del aprender con el apoyo de las TIC, desde el diseo de actividades hasta su aplicacin en el aula Analiza y evala los distintos usos pedaggicos de Internet y software educativos Disea actividades pedaggicas con uso de tecnologa tales como herramientas de productividad, software educativos y herramientas de la Web 2.0, bajo metodologas de integracin curricular de TIC Reflexiona acerca de los distintos usos pedaggicos que se le da a las TIC y su real aporte a las practicas del docente Desarrolla destrezas para disear un microproyecto de aula de mediano plazo Utiliza las herramientas de la web 2.0 para la construccin de una comunidad de aprendizaje. Identificar los aspectos esenciales de la cultura nacional dentro del contexto de la cultura hispanoamericana. N 1 2 1 2 3 4 1 Contenido Pruebas de ctedra Prueba de ctedra N 1: Unidad 1 y 2 Prueba de ctedra N 2: Unidad 3 Trabajos de taller Taller N 1: Webquest Taller N 2: ODEA Sencilla Taller N 3: Videodocumental Taller N 4: Comic didctico Examen Examen Final Curso % de Ponderacin 20% 20% 7,5% 7,5% 7,5% 7,5% 30% % de Ponderacin Total 40%

30%

30% 100%

7. Fuentes de Informacin
A) Bibliografa Obligatoria Cabero, Julio. Nuevas Tecnologas, Comunicacin http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf y Educacin. En:

MINEDUC. Estndares en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Para la Formacin Inicial Docente. En: http://www.uc.cl/educacion/vinculo_sociedad/estudios_informes/TICFULL.pdf MINEDUC. Mapa K-12. En: http://educacion.ulagos.cl/index.php? option=com_docman&task=doc_download&gid=23&Itemid=48 Snchez Ilabaca; Jaime. Aprendizaje Visible, Tecnologa Invisible: Aprender, Nuevas Tecnologa y Sociedad del Conocimiento, Editorial Dolmen, Chile, 2001. En: http://www.c5.cl/ntic/pags/inicial.htm B) Bibliografa Complementaria Unidad 1: Los Principales Conceptos Tericos de la Informtica Educativa Bello, Mara. Tecnologa de la Informacin y Comunicacin: Competencias Rol de los Profesores y Estudiantes (pg. 44-54). En: http://www.niee.ufrgs.br/eventos/TISE/2007/MemoriasTISE2007.pdf Dolores, Mara. Integracin Curricular de las Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin (pg. 1-8). En: http://www.tecnoneet.org/docs/2002/5-52002.pdf La Cruz, Carlos. La Informtica Educativa en Educacin Superior (pg. 1-12). En: http://www.spentamexico.org/revista/volumen4/numero1/11.%204(1)%20116127.pdf Real, Jos. Un Nuevo Concepto en la Informtica Educativa? (pg. 1-10). En: http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n12a4.pdf Snchez, Jaime. Bases Constructivistas Para la Integracin de TICs (pg. 1-15). En: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/08/Sanchez_Ilabaca.pdf Snchez, Jaime. Integracin Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas (pg. 16). En: http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003729191130paper-325.pdf Urbina, Santos. Informtica y Teoras de Aprendizaje (pg. 1-16). En: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/gte41.pdf Vicario, Marina y Galindo, Fernando. Hacia la Fundamentacin de la Informtica Educativa (pg. 1-10). En:

http://www.fgalindosoria.com/informaticaeducativa/fundamentacioninformatic aeducativa/fundamentacioninformaticaeducativa.pdf Unidad 2: Usos Pedaggicos de las TIC y Diseo de Actividades (Prctica) CEP - Sevilla. 30 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula (pg. 1-40). En: http://cursos.cepcastilleja.org/file.php/1/documentos/Web_2.0/web2.0_trabaj os_finales.pdf Csar, Vsquez. Blog en Educacin: Una Herramienta de Construccin Social del Conocimiento (pg. 55-70). En: http://www.niee.ufrgs.br/eventos/TISE/2007/MemoriasTISE2007.pdf Colina, Lesbia. Las TIC en los Procesos de Enseanza-Aprendizaje en la Educacin a Distancia (pg. 1-21). En: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/761/76111716015.pdf Fernndez, Elas. 43 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula (pg. 1-29). En: http://www.e-via.org/blog/media/documentos/43_propuestas_43.pdf Fernndez, Elas. 58 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula (pg. 1-29). En: http://www.evia.org/blog/media/documentos/Trabajos_Finales_Google_Web20.pdf Martn-Laborda, Roco. Las Nuevas Tecnologas de la Educacin (pg. 4-12). En: http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_ rocio.pdf Rafael, Palomo. Aprendizaje Colaborativo Presencial y Actividades de Bsqueda de Informacin a Travs de Internet (pg. 77-90). En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf Rittberger, Marc. Entorno de aprendizaje de la Web 2.0: Concepto, Aplicacin y Evaluacin (pg. 1-20). En: http://www.elearningeuropa.info/files/media/media20164.pdf Snchez, Jaime. Modelos de Integracin Curricular de Internet (pg. 1-12). En: http://www.c5.cl/mici/pag/papers/actdid.pdf Unidad 3: Metodologas Constructivistas del Aprender (Prctica) AENOR. Objeto Digital Educativo. Definicin, Arquitectura, Niveles de Agregacin y Tipologia (pg. 1-10). En: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/e6600b5b-841e-4951-8e8b7af0293dc3b8/a01_arquitectura_ode.pdf

Caladilla, Mara. Aprendizaje Colaborativo y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (pg. 1-11). En: http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf Coria, Juana. Las Inteligencias Mltiples: Un Apoyo al Proceso Educativo (pg. 1-6). En: http://eformadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/e_formadores_pri_10/articulos/moni ca_coria_feb2010.pdf EDUTEKA. Aprendizaje por Proyectos con http://www.eduteka.org/pdfdir/Capitulo2.pdf las TIC, (pg. 1-7). En:

Fahad, Jabbar. Herramientas Web 2.0 Para el Aprendizaje Colaborativo (pg. 1-22). En: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf Fandos, M. Estrategias de Aprendizaje Ante las Nuevas Posibilidades Educativas de las TIC (pg. 1-6). En: http://www.uh.cu/static/documents/STA/Estrategias %20aprendizaje%20TIC.pdf Garca, Ana. Uso Pedaggico de Materiales y Recursos Educativos de las TIC: Sus Ventajas en el Aula (pg. 1-47). En: http://www.eygfere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf Snchez, Rafael. TIC Para Estimular las Inteligencias, (pg. 1-14). En: http://www.ordenadorydiscapacidad.net/Discapacidad%20intelectual.pdf Ziga, Mara. El Groupware o Tecnologa de Trabajo Colaborativo (pg. 1-5). En: http://www.uneduc.cl/educacion/1736_Groupware.pdf C) Bibliografa Recomendada rea, M. Declogo para el Uso Didctico de las TICs en el Aula, Universidad de La Laguna, Espaa, 2007. En: http://www.manuelarea.net Blzquez Entonado, Florentino (coordinador). Sociedad de la Informacin y Educacin, Consejera de Educacin, Ciencias y Tecnologa, Junta de Extremadura, Espaa, 2001. En: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/soc_ed.pdf Buzai, Reparaz; Sobrino, A. & Mir, J. Integracin Curricular de las Nuevas Tecnologas, Editorial Ariel S.A, Espaa, 2000. Castao Garrido, Carolos. Enseanza y Aprendizaje en Entornos Virtuales Elearning en Mundo Virtuales Centrados en el Alumno, Ministerio de Educacin, Espaa, 2008. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/castano09.pdf Escudero, J. La Integracin de las Nuevas Tecnologas en el Curriculum y en el Sistema Escolar, en Rodrguez Dieguez, J.L. y Sez 2000,

Martn-Laborda, Roco. Las Nuevas Tecnologas en la Educacin, Fundacin AUNA, Serie Cuadernos de la Sociedad de la Informacin, Madrid Espaa, 2005. En: http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_ rocio.pdf Palomo Lpez, Rafael; Ruiz Palmero, Julio; Snchez Rodrguez, Jos. Las TIC Como Agentes de Innovacin Educativa, Junta de Andaluca, Espaa, 2006. En. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf Snchez, Jaime. Aprendizaje Visible, Computador Invisible (pg. 1-15). En: http://www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/avisible.pdf Varios Autores. Educacin y Nuevas Tecnologas. Experiencias en Amrica Latina, IIPE UNESCO, Argentina, 2003. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/EducyNuevasTecn.pdf Villar, Luis Miguel; Cabero, Julio. Desarrollo Profesional Docente en las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, GDI, Sevilla - Espaa, 1997. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/dpd.pdf D) Webgrafa Biblioteca Digital de la Universidad de Laguna: Biblioteca virtual con una serie de referencias a artculos relacionados con la informtica educativa y ala sociedad del conocimiento. En: http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/doc-portada.htm Grupo de Tecnologa Educativa de la Universidad de Sevilla (Espaa): Portal en donde se encuentra la sistematizacin de experiencias y proyectos de informtica educativa, biblioteca virtual y recursos varios en torno a la temtica. En: http://tecnologiaedu.us.es/ Portal de la Red Enlaces: Portal de la Red Enlaces, dependiente del Ministerio de Educacin, cuya misin es aportar al mejoramiento de la calidad de la educacin a travs del aporte de las TIC. Es este portal se encuentran recursos y propuestas de informtica educativa as como reseas de la actualidad en la temtica a nivel nacional. En: http://www.enlaces.cl/index.php?t=44 Portal Educasites: Portal de recursos relacionados con la informtica educativa con referencias a textos, programas, aplicaciones y pginas web dividas por contenidos disciplinarios con enfoque en la temtica escolar. En: http://www.educasites.net/Softwaresites.htm Portal Educastur: Portal de educativo de la Consejera de Educacin y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias de Espaa, con completa

informacin en otras reas http://www.educastur.es/

educativa, de la

informtica

escolar. En:

Portal Eduteka: Completo portal educativo centrado en las nuevas tecnologas, de origen colombiano, y que por su informacin y calidad se ha convertido en un referente latinoamericano en torno a la disciplina. En: http://www.eduteka.org/ Portal E-historia: Portal del curso en donde se encuentra informacin de historia, tecnologa, educacin y material del curso. En: http://www.ehistoria.cl/ Portal MINEDUC: Portal del Ministerio de Educacin de Chile, en donde se encuentran las ltimas novedades de este organismo y una serie de recurso en el marco del sistema educativo, como los ajuste curriculares, programas de estudio, mapas de progreso, etc. En: http://www.mineduc.cl Revista Contexto Educativo: Revista digital de educacin de Argentina, centrada especialmente en la aplicacin de las nuevas tecnologas en el contexto educativo. En: http://contexto-educativo.com.ar/ Revista de Educacin: Revista de educacin del Ministerio de Educacin de Espaa, con temtica especializadas en el mbito educativo y que pone a disposicin la serie completa de artculos aparecidas en ella en formato PDF. En: http://www.revistaeducacion.mec.es/inicio.html Revista UOC de Universidad y Sociedad del Conocimiento: Revista sobre la educacin en el contexto de la sociedad del conocimiento publicada por la UOC y enfocada especialmente al mbito de la educacin y la tecnologa. En: http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/index Revista UOC Paper: Revista sobre la sociedad del conocimiento publicada por la UOC de Espaa, en donde se aborda la sociedad actual, aportes y problemticas desde variadas reas del saber. En: http://www.uoc.edu/uocpapers/8/esp/index.html

8. Recursos e Infraestructura Tecnolgica


1. Sala de clase con data 2. Laboratorio de computacin con acceso a Internet 3. Plataforma virtual de aprendizaje

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