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1. Identificación
Sigla EDU404
Nombre Comprensión del Medio Social
Créditos Cátedra 6
Requisitos Sin prerrequisitos
Asistencia 70%
Vigencia 2010
Carrera Pedagogía en Educación Básica
Semestre 4º semestre
Profesor Cristián Adrián Villegas Dianta
Página web http://e-historia.cl/category/cursos/comprension-del-medio-social/
Aula Digital http://www.e-historia.cl/moodle/course/view.php?id=7
2. Descripción de la Asignatura
El curso “Comprensión del Medio Social” busca que los estudiantes comprendan que la
sociedad actual se caracteriza por su gran complejidad, ya que en ella interactúan una
enorme cantidad de variables, de diversa índole. Esto hace difícil su entendimiento, de
no ser por el servicio de las Ciencias Sociales, las que desde su nivel de análisis, nos
permiten la comprensión de los fenómenos que rodean al ser humano.
Este curso, por tanto, está diseñado para entregar al alumno las herramientas que lo
capaciten para la comprensión de la realidad actual, tanto chilena, como mundial,
facilitando al alumno la reflexión y el análisis crítico de las expresiones de la cultura
humana en sus aspectos materiales e intelectuales, así como también, poder distinguir
los avances que en este sentido ha experimentado el ser humano.
De esta forma, el educando tendrá una base sólida de conocimientos generales sobre los
cuales sustentar su aprendizaje sociocultural futuro, entregándole herramientas
metodológicas que les permitan comprender estos fenómenos y posteriormente
trabajarlos con los estudiantes dentro del sistema escolar.
3. Objetivos de Aprendizaje
Objetivo General
Analizar la realidad, la complejidad, el impacto y las interrelaciones de las Ciencias
Sociales y del Medio Social desde un enfoque teórico y pedagógico.
Objetivos Específicos
1. Reconocer los principales lineamientos que explican la evolución de la sociedad
2. Apreciar las características fundamentales de los grupos humanos: Familia,
Comunidad, Comunidad Escolar, Sociedad
1
3. Examinar la interrelación existente entre el medio geográfico y las características
de la vida de los seres humanos que lo habitan
4. Valorar la herencia de la civilización cristiano occidental, distinguiendo siempre,
la identidad nacional
5. Identificar los aspectos esenciales de la cultura nacional dentro del contexto de
la cultura hispanoamericana
4. Contenido
% del
Unidad Contenido Horas
Curso
Unidad 1: Las Ciencias Sociales en el Mundo de Hoy
1. Definición de las Ciencias Sociales
1 2. Las Ciencias Sociales en nuestro tiempo 9 10%
3. Las diferentes disciplinas que conforman las
Ciencias Sociales
Unidad 2: El Profesor de Ciencias Sociales
1. Función del profesor de Ciencias Sociales
2 2. Perfil del educador de Ciencias Sociales 9 10%
3. Reflexión de las prácticas pedagógicas en el
desempeño profesional dentro de la asignatura
Unidad 3: La Sociedad
1. Concepto de sociedad
2. Agentes sociales, estereotipos sociales y su acción
3. Caracterización de las agrupaciones sociales en la
sociedad actual
3 18 20%
4. Interacción de las agrupaciones culturales y sociales
5. Aborígenes pre-hispánicos y sus organizaciones
6. La sociedad en la Colonia y la República
7. Las organizaciones políticas, sociales y escolares y
su importancia
Unidad 4: La Cultura
1. Conceptos de cultura
2. La cultura en el tiempo y espacio
4 3. Desarrollo de la cultura y economía en Europa en la 18 20%
época moderna
4. La cultura de nuestros tiempos
5. El arte contemporáneo
Unidad 5: La Vida y el Medio
1. Rol social de los oficios y profesiones en la sociedad
2. Chile en el mundo
3. Regionalización de Chile
4. Geografía de Chile
5 36 40%
5. La contaminación
6. El sistema solar
7. El medio ambiente
8. La historia de Chile base de nuestra cultura y
sociedad
Total 90 100%
2
5. Directrices Metodológicas
Como trabajo del curso, entre dos personas deberán desarrollar una unidad
didáctica digital (UDD) en donde construyan una unidad temática en base al
currículum vigente sobre algún contenido abordado en el curso y que se encuentre
en el currículum a partir del uso de herramientas de la web 2.0.
3
Síntesis de estrategias metodológicas:
1. Exposiciones dialogadas: Busca la participación activa de los estudiantes
dentro del desarrollo de la clase a partir de su participación y de espacios
de reflexión dentro del desarrollo de la misma.
2. Talleres grupales: Consiste en el desarrollo de actividades prácticas que
potencian el trabajo con los contenidos, en que los estudiantes de forma
colaborativa desarrollan un producto, que puede nacer a partir de la
discusión de un tema, el análisis de una fuente o de algún recurso
audiovisual o un estudio de caso.
3. Debates y foros: Busca la participación argumentada de forma grupal de los
estudiantes ante una temática en particular debiendo asumir posiciones.
4. Representaciones: Busca la representación de parte de los estudiantes de
ciertos fenómenos relacionados con la realidad educativa para su posterior
discusión dentro del curso.
6. Evaluación de Aprendizajes
Dentro del 60% del curso antes de examen, un 60% es de las cátedras, 20% de los talleres
y 20% del trabajo semestral.
Indicadores de evaluación:
• Reconocer lineamientos que explican la evolución de la sociedad
• Apreciar características fundamentales de los grupos humanos: Familia,
Comunidad, Comunidad Escolar, Sociedad
• Analizar la relación entre el medio geográfico y las características de la vida de
los seres humanos que lo habitan
• Valorar la herencia de la civilización cristiano occidental
• Identificar los aspectos esenciales de la cultura nacional dentro del contexto de
la cultura hispanoamericana.
% de
% de
Nº Contenido Ponderación
Ponderación
Total
Pruebas de cátedra
1 Prueba de cátedra Nº 1: Unidad 1, 2 y 3 30%
60%
2 Prueba de cátedra Nº 2: Unidad 4 y 5 30%
Trabajos de taller
1 Taller Nº 1 – Unidad 1 20%
2 Taller Nº 2 – Unidad 2 20%
3 Taller Nº 3 – Unidad 3 20% 20%
4 Taller Nº 4 – Unidad 4 20%
5 Taller Nº 5 – Unidad 5 20%
4
Trabajo de investigación
1 Paso Nº 1: Diseño y planificación 10%
2 Paso Nº 2: Estado de avance 20%
20%
3 Paso Nº 3: Entrega final 50%
4 Paso Nº 4: Exposición 20%
Final 100%
7. Fuentes de Información
A) Bibliografía Obligatoria
B) Bibliografía Complementaria
Ianni, Octavio. “Las Ciencias Sociales y la Sociedad Global” (pág. 1-9). En:
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/132/13207101.pdf
5
González, Inés y Merino, Sergio. “Las Ciencias Sociales en la Educación general
Básica” (pág. 1-36). En:
http://www.biblioteca.unp.edu.ar/asignaturas/pracensen/files/curriegb/CIENCI
AS_SOCIALES.pdf
Ibarra, Oscar. “La Función del Docente: Entre los Compromisos Éticos y la
Valoración Social” (pág. 1-14). En:
http://www.oei.es/docentes/articulos/funcion_docente_compromisos_eticos_ib
arra.pdf
Junta de Nueva Extremadura. “Las Ciencias Sociales e Internet” (pág. 35-58). En:
http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/ccss_int.pdf
Unidad 3: La Sociedad
Unidad 4: La Cultura
6
MINEDUC. “Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la
Educación Básica y Media” (pág. 195-199). En: http://www.curriculum-
mineduc.cl/docs/Marco_Curricular_Ed_Basica_y_Media_Actualizacion_2009.pdf
MINEDUC. “Mapa de Progreso de Democracia y Desarrollo” (pág. 3-6). En:
http://www.curriculum-
mineduc.cl/docs/mapas/MPA_Democracia_y_Desarrollo_web2.pdf
MINEDUC. “Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica” (pág. 3-6).
En: http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/mapas/mapa-historia.pdf
MINEDUC. “Mapa de Progreso de Espacio Geográfico” (pág. 3-6). En:
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/mapas/mapa-espacio-geografico.pdf
Sen, Amartya. “La Cultura Como Base del Desarrollo Contemporáneo” (pág. 1-5).
En:
http://www.fidamerica.org/admin/docdescargas/centrodoc/centrodoc_305.pdf
C) Bibliografía Recomendada
IGM (Instituto Geográfico Militar). “Atlas Histórico de Chile”, Editado por IGM,
1995
7
Popper, Karl R. “Sociedad Abierta, Universo Abierto”, Editorial Tecnos, 1997
Vial Correa, Gonzalo. “Historia de Chile (1891 - 1973). Arturo Alessandri y los
Golpes Militares (1920-1925)”, Editorial Zig-Zag, 2001
Vial Correa, Gonzalo. “La Sociedad Chilena en el Cambio de Siglo (1891)- 1920)”,
Editorial Santillana del Pacifico, 1997
D) Webgrafía
Portal del CEP (Centro de Estudios Públicos de Chile): Portal que contiene una
gran diversidad de artículos de alta calidad sobre la historia nacional
contemporánea. En: http://www.cepchile.cl
8
Portal Educastur: Portal de educativo de la Consejería de Educación y Ciencia del
Gobierno del Principado de Asturias de España, con completa información en
otras áreas educativa, de la informática escolar. En: http://www.educastur.es/
Portal Historia Siglo XX: Portal de la historia del siglo XXI que recopila textos,
biografías, glosario, mapas, cronologías, estadísticas, actividades y enlaces a
modo de recursos hipervinculazos entre sí. En: http://www.historiasiglo20.org/
Portal Memoria Chilena: Completo portal sobre toda la historia de Chile, desde
tiempos del descubrimiento y la conquista hasta nuestros días, con mucho
material digital (imágenes, mapas, audio, libros, etc.). En:
http://www.memoriachilena.cl