UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

MODELO MÉDICO
ALUMNOS:

- Meregildo Peña, Meylin Steffi

- Pacheco Aguilar, Maria Cristina

- Pajares Ramirez, Gabriela del Pilar

- Rantes Rantes, Gabriela Esperanza

- Rupay Zevallos, Bryan Belsasar

Lima – Perú

2019
 Modelo Médico

 Origen

Se fundamenta en la medicina, particularmente en la psiquiatría, que se enfoca sobre el

organismo y su dinámica con las conductas humanas, patologías. Se desarrolló entre la
primera y segunda guerra mundial dando respuesta a los requerimientos de su sociedad.

También usa la epistemología y nosología (rama de la medicina que busca la clasificación

de signos y síntomas), surgiendo así un estudio exhaustivo en el siglo XIX donde surge
el concepto de “enfermedad mental”.

 Supuestos teóricos

El modelo médico explica la conducta anormal en base a factores internos, ya sean

biológicos o intrapsíquicos, es decir, la conducta es una función de condiciones biológicas
o personales. Es también llamado Modelo de Enfermedad pues parte del supuesto de que
la conducta puede explicarse en función de variables endógenas o internas. La
formalización teórica sería C = f (O), la conducta en función del organismo. Su extensión
a la psiquiatría llevó a considerar que quien manifiesta alteraciones del comportamiento
padece una enfermedad mental que se manifiesta por signos y síntomas. Desde este
modelo se entiende el comportamiento observable como signo; los síntomas observables
y los datos de los tests se consideran indicadores que permiten caracterizar los procesos
psicopatológicos subyacentes. Los determinantes de la conducta son de naturaleza
intrapsíquica, es decir, se tiende a considerar más las causas biológicas o intrapsíquicas,
que las socioambientales.

 Variables

Las variables a la que el modelo medico suele referirse es de tipo orgánicas (las de
naturaleza neurológica como daño cerebral, alteraciones en el sueño, etc.) y hereditarias o
genéticas (relacionados con el temperamento). Por lo que suele dejar de lado los factores
situacionales que influencian sobre la conducta. Pero teniendo en cuenta factores
intrapsíquicos (las represiones o fuerzas del inconsciente).

 Objetivos
La alteración psicológica en el comportamiento al ser enmarcada y conceptualizada
dentro del modelo médico, sugiere una interpretación en base a signos y síntomas de una
enfermedad, por tal, sus objetivos se centraron en a) grado de afección en el sujeto; b)
detección de factores etiológicos involucrados (histórico-biográfico); c) diferenciación de
trastornos orgánicos de los funcionales; d) curso del proceso psicopatológico; y
finalmente e) posterior intervención.

Se evidencian problemas psicológicos de naturaleza epistemológica, ontológica y

conceptual. Tales problemas no solo indican problemas concensuales de Psicología como
ciencia, también señalan problemas conceptuales en el abordamiento y tratamiento de los
sujetos.

 Técnicas

Observación y entrevista: La entrevista es el medio por el que conocemos la información

sobre la enfermedad que padece el paciente, sus circunstancias ambientales, además se
realiza una exploración psicopatológica donde se establece un diagnóstico y se establece
además un plan terapéutico. Por otro lado, la observación va ligada a la entrevista,
consiste en prestar mucha atención en la apariencia y comportamiento del paciente, sus
aspectos cognitivos (atención, concentración, inteligencia, orientación, memoria).

Pruebas psicométricas: Pruebas de personalidad (Inventario multifásico de Personalidad

de Minnesota 1 y 2, Inventario de juicio de personalidad, Inventario multiaxial clínico de
Millon), inventario de síntomas (Inventario de Depresión de Beck, Escala de Depresión
Geriátrica, Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo, Escala de Yale-Brown para el
Trastorno Obsesivo-Compulsivo y Test de Detección del Alcoholismo de Michigan),
escalas de inteligencia (Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos y niños,
Stanford-Binet) pruebas de desarrollo y de habilidades.

Técnicas proyectivas y pruebas subjetivas: Son instrumentos para evaluar la personalidad

y el estado de ánimo mediante un material formado por estímulos poco estructurados
sobre el cual el individuo proyecta sus necesidades, experiencias y forma idiosincrática
de percibir el mundo. La validez y fiabilidad de estas pruebas varían de una técnica a otra,
por lo que la conveniencia de su uso en la práctica clínica ha sido cuestionada por algunos
autores. Además, para algunas de estas pruebas se dispone de muy pocos datos sobre
validez y fiabilidad. El psiquiatra debe encargar siempre la evaluación a psicólogos que
tengan mucha experiencia en la realización, puntuación e interpretación de estas técnicas.
 o Psicodiagnóstico de Rorschach: es una técnica adecuada para niños,
adolescentes y adultos. La realiza un evaluador entrenado que va
mostrando al sujeto una a una un total de 10 láminas que contienen
manchas de tinta que pueden ser en colores o acromáticas. El evaluador
registra las respuestas verbales del sujeto a cada lámina, respuestas que
luego se puntúan sistemáticamente. Su realización requiere de 30 a 60
minutos. El sistema de puntuación Exner es el más aceptado. Este sistema
cuenta con datos normativos extensos y bien estandarizados obtenidos en
sujetos control y en poblaciones psiquiátricas.
o Test de Apercepción Temática: se puede utilizar con adultos y
adolescentes. Un evaluador entrenado va mostrando una a una al sujeto
una serie de láminas en las que aparecen dibujadas escenas de interacción
familiar y social. Se pide al sujeto que cuente una historia a partir de cada
escena. Su realización requiere unos 60 minutos.
o Test de Completado de frases: se utiliza con adultos, adolescentes y
niños. Existen actualmente muchas versiones de este instrumento de
evaluación. Se autorealiza, tardándose unos 30 minutos. El sujeto tiene que
completar frases utilizando una o más para palabras.
o Test del Dibujo de la figura humana, prueba del Dibujo de la familia,
Prueba Casa-Árbol-Persona: se utiliza con niños, adolescentes y adultos.
Se dispone de varias sesiones, cada una con su propio método de
puntuación. La realización de cada una de estas pruebas requiere de 5 a 25
minutos. Se pide al sujeto que dibuje en un papel en blanco un objeto o
una persona. La puntuación puede reflejar el funcionamiento cognitivo, el
desarrollo del mismo, las alteraciones emocionales y la autoimagen del
sujeto

 Ámbito

Su ámbito suele ser netamente clínico relacionándolo con la psicopatología

principalmente en sus diversas instancias de trabajo.