SESIÓN DE TUTORÍA N°06

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado : Primero.
1.2 Sección :B
1.3 Área : Tutoria.
1.4 Proyecto :Proyecto de vida
1.5 Duración : 2 Horas
1.6 Fecha : 20 al 21 de mayo
1.7 Tutor(a) : Rosa Miñan Bayona.
1.8 Coordinadora de Tutoría : Prof. Elizabeth Milagros Ramos Soto

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “ SUGERENCIAS DE MEJORA”

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “ Que las y los estudiantes presenten su proyecto

ante sus compañeros y reciban sugerencias de mejora. Adicionalmente, ven y discuten
el cuarto video de “Decidiendo para un Futuro Mejor”

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Inicio :
REVISIÓN DE ACUERDOS: Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la
reunión anterior y les damos algunos minutos para que se organicen dentro de
sus grupos para continuar con el trabajo.
PRESENTACIÓN: Motivación y establecimiento de pautas Tiempo: 10’

Señalamos, que tal como acordamos, esta reunión servirá para que los grupos
presenten sus proyectos y nosotros hagamos comentarios al respecto (tutor y
demás participantes). Esta será una presentación preliminar para afinar detalles
y el trabajo final quede lo mejor posible, ya que con los aportes de todos, el
proyecto podrá nutrirse.
De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de
sugerencias”, de la siguiente manera: Cada grupo elige dos participantes que van
a presentar su proyecto a los otros grupos, mientras los demás se quedan en el
lugar de trabajo o estación de su grupo.
Las y los estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido de la
manecilla del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
Los que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su proyecto.
Los que permanecen en las estaciones, hacen sugerencias de manera
constructiva y positiva SOLO para mejorar el trabajo. Cada estudiante que
permanece en una estación de grupo debe dar al menos una sugerencia o crítica
constructiva.
El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica:

II. PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

DESARROLLO: Presentaciones de los grupos y sugerencias de mejora Tiempo:
45’
Acompañaremos a las y los estudiantes en su dinámica de presentación, pudiendo
realizar aportes y sugerencias al igual que los demás. Es importante respetar los plazos
previstos (5 minutos de exposición como máximo por cada estación) para que nos
alcance el tiempo en esta actividad.
 ►Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite interacción constante y
participación de todos los estudiantes. Así, al tener a todos realizando acciones, hay
menos posibilidad de que los demás (los que no exponen) se distraigan o realicen otras
actividades no vinculadas con la tutoría.
Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los grupos
recopilan las principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para la
presentación final de la tutoría.

Decidiendo para un Futuro Mejor Tiempo: 25’

Se les comenta que en esta reunión, se verá el cuarto y último episodio del proyecto
“Decidiendo para un Futuro Mejor”, el cual se titula: “Elijo mi carrera, una importante
decisión”. Durante la presentación nos aseguramos que:
Las y los estudiantes traten de prestar la mayor atención a los videos
Absolvemos sus dudas, pero sin distraer su atención del video
Acompañar la reflexión de los estudiantes, luego de la presentación

Para la reflexión luego del episodio, utilizaremos las siguientes preguntas:

¿Crees sea importante elegir las carreras que te gustan?
¿Habías considerado los diferentes factores que son importantes para decidir qué carrera
estudiar?
¿El video te ha hecho pensar en qué carrera estudiarías?
¿Habías escuchado antes del portal Ponte En Carrera?
Ahora que has visto el video, ¿Qué información tiene Ponte en Carrera?

►De no ser suficiente el tiempo para el desarrollo y discusión de estas preguntas, se puede
continuar con las mismas a inicios de la siguiente sesión.

CIERRE
Luego de discutir el cuarto video de “Decidiendo para un Futuro Mejor”, se pide que,
voluntariamente, uno de los estudiantes se haga cargo del llenado de la bitácora (si lo
desea, el tutor también puede asumir esta función). Recordar que los comentarios de lo
visto en el grupo siempre se ponen en clave propositiva.

Después de la tutoría

La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto sería importante
puedan haber invitados externos que observen las exposiciones de las y los estudiantes.
En ese sentido, se pueden invitar a integrantes del municipio escolar, docentes que
trabajen temáticas afines a lo presentado, el psicólogo de la institución, el auxiliar, alguna
autoridad de la escuela, etc. El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la
integración de la tutoría con la escuela, además de visibilizar los trabajos realizados por
los estudiantes.

III. MATERIALES O RECURSOS

 plumones. Papelote ,cinta masketing, etc.

 ROSA MIÑAN BAYONA

SESIÓN DE TUTORÍA N°05

IV. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Grado : Primero.
1.2 Sección :B
1.3 Área : Tutoria.
1.4 Proyecto :Proyecto de vida
1.5 Duración : 2 Horas
1.6 Fecha : 13 a 14 de mayo
1.7 Tutor(a) : Rosa Miñan Bayona.
4.8 Coordinadora de Tutoría : Prof. Elizabeth Milagros Ramos Soto

V. TÍTULO DE LA SESIÓN: “ Desarrollo del proyecto”

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las y los estudiantes desarrollen su proyecto y

preparen una presentación del mismo. Adicionalmente, ven y discuten el tercer video
de “Decidiendo para un Futuro Mejor”

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

IV. Inicio :
REVISIÓN DE ACUERDOS: Se recuerda a las y los estudiantes, los avances de la
reunión anterior y la etapa del proceso donde se encuentran, ya que solo quedan
tres reuniones más para que puedan exponer su proyecto finalizado

Motivación y exploración Tiempo: 15’

Antes de empezar con el desarrollo de los proyectos dentro de cada grupo, es
importante recordar lo siguiente:
Es probable que en esta etapa surjan problemas y es necesario orientar la
solución de los mismos El rol del docente/tutor es motivar a que los estudiantes
busquen soluciones, no juzgarlos o censurarlos
En ese sentido, indicamos a las y los estudiantes que se reúnan en sus propios
grupos y evalúen el nivel de cumplimiento de sus tareas, considerando las
responsabilidades que cada uno asumió. Durante este momento, el docente /tutor
trata de no intervenir y deja que cada grupo evalúe su desempeño.

V.PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

DESARROLLO:
Promover el análisis y la solución de problemas Tiempo: 25’

En esta etapa, revisamos los materiales con los que cada grupo cuenta y cómo planean
utilizarlos. Por otro lado, los grupos que ya tengan listos todos sus materiales deben
trabajar los detalles de su proyecto para que puedan presentarlo a los otros grupos la
siguiente reunión.
En caso el grupo se encuentre con algunas dificultades, el tutor deberá hacer explícita
dichas dificultades, a través de algunas preguntas:
¿Cuál es la dificultad que encontraron? ¿Qué podrían haber hecho distinto para que
eso no suceda? ¿Qué soluciones plantean de aquí en adelante? ¿Esa solución es
posible en el tiempo que les queda?
 Es muy importante que seamos mediadores entre los estudiantes, ya que podrían darse
casos en los que se coloque la responsabilidad en una sola persona. De esta manera, si
bien queremos poner sobre la mesa los problemas y buscar soluciones, debemos cuidar
que la comunicación entre los estudiantes sea respetuosa, señalándose la
responsabilidad de cada quién, pero también movilizando al grupo para que como
equipo encuentre soluciones.
Al finalizar la tutoría, es recomendable que los grupos ya tengan su proyecto bastante
avanzado o hayan establecido soluciones para resolver las dificultades que surgieron en
el camino.
OJO: Es probable que hayan grupos a los que les resulte más difícil trabajar en equipo,
por eso, no debemos olvidar nuestro rol como acompañantes del aprendizaje de las y los
estudiantes, buscando escucharlos e incluirlos, antes que censurarlos o excluirlos.

Decidiendo para un Futuro Mejor Tiempo: 30’

Se les comenta que en esta reunión, se verá el tercer episodio del proyecto “Decidiendo
para un Futuro Mejor”, el cual se titula: “Una beca para un sueño”. Durante la presentación
nos aseguramos que:
Las y los estudiantes traten de prestar la mayor atención a los videos Absolvemos sus
dudas, pero sin distraer su atención del video Acompañar la reflexión de los estudiantes,
luego de la presentación

Para la reflexión luego del episodio, utilizaremos las siguientes preguntas:

¿Crees que Diego logrará su meta de ser un piloto?
¿Cuáles son los problemas que enfrenta Claudia para continuar con sus estudios
superiores?
¿Crees que logre su objetivo? ¿De qué depende?

CIERRE

Luego de discutir el tercer video de “Decidiendo para un Futuro Mejor”, se pide que,
voluntariamente, uno de los estudiantes se haga cargo del llenado de la bitácora (si lo
desea, el tutor también puede asumir esta función). Recordar que los comentarios de lo
visto en el grupo siempre se ponen en clave propositiva.

VI. MATERIALES O RECURSOS

 plumones. Papelote cinta masketing, etc.

ROSA MIÑAN BAYONA