,, O zi in lumea

insectelor”

Tema anuală de studiu:,,Când, cum şi de ce se întâmplă?

Tema săptămânii:,,Fluturi şi albine cutreieră pământul”
Tema zilei:”O zi în lumea insectelor”
Forma de realizare:Activitate integrată
Tipul lecţiei:Consolidare
Mijloc de realizare: Joc didactic
Pictură;Puzzle;Dezlegare de ghicitori
Scopul activităţii:Consolidarea deprinderii de a pronunţa corect şi clar consoane şi vocale
incluse în cuvinte şi separat;
Verificarea şi consolidarea unor noţiuni matematice;

I.ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Salutul:,,Buna dimineaţa albinuţelor” ;împărtăşirea cu ceilalţi;,,Întâmplări
petrecute în poiană la bunici”; prezenţa copiilor, calendarul naturii,noutatea
zilei:,”
 Tranziţii: ,,Albinuţa”
II. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE :

Artă :,,Buburuza ”-pictură

Bibliotecă ,,,Ghicitori despre insecte”
Joc de masă :,,Fluturşul ”-puzzle

III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

Domeniul Limbă şi Comunicare-Educarea limbajului,,Cine este şi cum face?”
joc didactic
Domeniul ştiinţă-Activitate matematică,, Jocul insectelor”-joc didactic

IV.JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE:

“Fluturaşul meu”-joc cu text şi cânt

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

I Activităţi liber alese:

Joc de masă:-să analizeze materialele primite;
-să realizeze puzzle-ul;
Artă:-să picteze folosind tehnicile de lucru însuşite;
-să păstreze o poziţie corectă în timpul lucrului;
-să păstreze ordinea în grupul în care lucrează;
Bibliotecă:-să dezlege ghicitori cu insecte;

II.Activităţi pe domenii experienţiale:

Domeniul Limbă şi Comunicare:
-să denumească insectele
-să imite sunetul produs de anumite vieţuitoare şi obiecte;
-să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
-să despartă cuvintele în silabe;

Domeniul Ştiinţă:-activitate matematică

-să identifice cifrele în limitele 1-4;
-să raporteze conştient numarul la cantitate şi invers;
-să numere crescător şi descrescător în limitele 1-4;
-să formeze mulţimi cu 1-4 fluturaşi;
-să folosescă corect numeralul ordinal;
-să se implice afectiv în activitate;
-să-şi dezvolte comportamente adecvate diverselor situaţii de interacţiune zilnică;
-să-şi exprime emoţiile şi sentimentele în mod nestânjenit;
-să execute mişcări simple sau complexe în funcţie de cerinţele educatoarei;
-să adopte o poziţie corectă în timpul activităţii;

III.Activităţi liber alese:

-să execute corect mişcările coordonându-se cu ritmul melodiei;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee:conversaţia, explicaţia, problematizarea, jocul
didactic, demonstraţia, ghicitorile, turul galeriei, ciorchinele, exerciţiul;
b) Mijloace de învăţământ:jetoane cu insecte, flori şi fluturi din carton,
acuarele, pensulă, aripi de fluturaşi, fişă de lucru;casetofon, C.D,
surpriza”Albinuţa”;
c) Forma de organizare: frontală, individuală, şi pe grupuri;
d) Locul de desfăşurare:sala de grupă şi sala de festivităţi;

DURATA: 1 zi
BIBLIOGRAFIE:”Curriculum pentru învăţământul preşcolar”,
Editura DPH, Bucureşti, 2009
“Ghid pentru proiecte tematice”, Preda Viorica,
Humanitas, 2005

SCENARIUL DIDACTIC AL ZILEI

Activitatea debutează cu “întâlnirea de dimineaţă” în care copiii au

posibilitatea de a-şi împărtăşi opiniile, de a-şi manifesta starea de spirit, de bună
dispoziţie. Educatoarea le zâmbeşte, transmiţându-le căldură şi încurajare prin
toate formele de comunicare.
După ce toţi copiii sosesc, le propun să facem cercul prieteniei pentru a
desfăşura “întâlnirea de dimineaţă”. Le voi propune ca salutul nostru să fie legat de
tema săptămânii şi să ne salutăm folosindu-ne de numele insectelor pe care le au pe
ecusoane în piept: “Bună dimineaţa,fluturaşilor !” , “Bună dimineaţa, buburuzelor !
„Bună dimineaţa albinuţelor!”Bine aţi venit!”
Purtăm o scurtă discuţie despre tema săptămânii, după care completăm calendarul
naturii,facem prezenţa:un copil "citeşte"de pe panoul cu fotografii numele
copiilor ,fotografiile celor absenţi se aşează în partea de jos a panoului,activitatea
de grup se va realiza prin interpretarea cântecului “Albinuţa”.
Noutatea zilei o voi prezenta sub formă de surpriză, reprezentată de o
albinuţă tristă. Aceasta povesteşte ca s-a pierdut de familia ei şi îi roagă pe copii să
o ajute.Pentru a beneficia de sprijinul copiilor, albinuţa trebuie să îi ajute şi ea la
rândul ei în munca pe sectoare.Interesul fiind astfel stârnit, motivându-i pe copii să
participe la activitate, se desfăşoară un joc-tranziţie “Bate vântul frunzele”.Li se
prezintă copiilor sectoarele de lucru şi li se explică ceea ce are de făcut fiecare
grup.
-La centrul Joc de masă , preşcolarii primesc puzzle-uri cu fluturi pe care
trebuie să le realizeze.
-La centrul Artă, vor picta buburuze iar la sfârşit lucrările vor alcătui o
expoziţie.
-La centrul Bibliotecă, copiii vor trebui să dezlege ghicitori cu insecte.
După ce au terminat, lucrările vor fi expuse şi se va face turul galeriei.Ca
tranziţie copiii vor cânta “Să-mi spui iubite copilaş!”După ce va ajuta copiii în
munca pe sectoare, albinuţa îşi va alege câte un copil şi pleacă cu el pe cărarea din
poieniţă să-şi găsească stupul.În drum spre stup, albinuţa va întâlni multe flori şi
fluturi pe care se vor găsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate pentru a putea
merge mai departe.
La terminarea sarcinilor albina va ajunge la stup, dar nu poate intra deoarece
intrarea este blocată de o altă sarcină(fişă de lucru).Odată fişele rezolvate, albinuţa
are intrarea liberă în stup, dar în semn de mulţumire pentru ceea ce au făcut pentru
ea, va desfăşura cu copii jocul cu text şi cânt “Fluturaşul meu”, miscându-se în
cerc, imitând zborul fluturaşului.În încheiere, Albinuţa Hărnicuţa va împărţi
recompense copiilor şi le va mulţumi că au ajutat-o să-şi găsească familia.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII LIBER ALESE I
NR EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIA EVALUARE
CRT DIDACTIC DIDACTICĂ
1 Moment -Aerisirea sălii de grupă;
organizatoric. -Aranjarea mobilierului pe
sectoare: Joc de masă, Artă,
Bibliotecă.
-Distribuirea materialului
necesar pe sectoare de
activitate.

2 Captarea Captarea atenţiei se va face Conversaţia

atenţiei prin venirea inopinantă a
albinuţei care povesteşte
întâmplarea ei.
3 Anunţarea Educatoarea va spune ce au de Explicaţia Recunoaş
temei făcut la fiecare sector.Se -terea
formează trei grupuri de copii materiale-
şi se trece pe la fiecare sector lor de la
pentru a afla tema şi a primi sectoare
indicaţiile de realizare şi
intuirea materialelor.
4 Desfăşurarea Fiecare grupă de copii va duce Îndeplini-
activităţilor la îndeplinire sarcinile primite rea
pe sectoare respectând indicaţiile date. sarcinilor
-La sectorul “Joc de masă” Munca primite la
copii vor îmbina corespunzător individuală fiecare
puzzle-ul. sector
 -La sectorul artă copiii vor Munca Probă
picta fluturaşul pentru ca la individuală practică
sfârşitul zilei să realizeze o
expoziţie. Munca pe Probă
-La sectorul “Bibliotecă” copiii echipe practică
vor dezlega ghicitori despre
insecte.
5 Evaluarea Se vor expune lucrările copiilor Conversaţia
activităţii şi se va face turul galeriei.
Se fac aprecieri individuale si Analiza
colective.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR PE DOMENII
EXPERIENŢIALE
DOMENIU LIMBĂ ŞI COMUNICARE –JOC DIDACTIC
“CINE ESTE ŞI CUM FACE”
NR EVENIMENUL CONŢINUTUL STRATEGIA EVALUARE
CRT DIDACTIC ŞTIINŢIFIC DIDACTICĂ
1. Moment -Amenajarea
organizatoric mobilierului astfel încât
copiii să fie aşezaţi pe
două rânduri cu număr
egal de participanţi
-Pregătirea materialelor
didactice necesare
desfăşurării activităţii
2. Captarea Captarea atenţiei se face Conversaţia
atenţiei prin apariţia elementului
surpriză” Albinuţa
Hărnicuţa”.
3. Anunţarea Daca sunteţi dornici să Explicaţia
temei şi a vă jucaţi şi să vă distraţi
obiectivelor cum facem noi toata
ziua,va trebui să
desfăşurăm un joc care
se numeşte “Cine este si
cum face”.Pe tot
parcursul activităţii
trebuie sa cooperaţi şi să
realizaţi toate sarcinile
împreună cu “Albinuţa
Hărnicuţa” şi să vă
 ajutaţi şi încurajaţi
reciproc pentru ca toţi să
participe la jocurile pe
care le vor desfăşura mai
târziu. Dacă nu veţi
realiza sarcinile Albinuţa
nu va putea merge mai
departe.
4. Explicarea Albinuţa va lua câte un Explicaţia
sarcinilor şi a copil şi va merge pe
regulilor jocului potecuţă spre Conversaţia
stup.Educatoarea va
merge împreună cu
Albinuţa până la prima
floare unde va găsi o Demonstraţia
sarcină.Educatoarea va
explica copiilor că
trebuie să rezolve aceste
sarcini pentru ca
Albinuţa să poată merge
mai departe spre stup.
5. Dirijarea După demonstraţie copii Exerciţiu Rezolvarea
activităţii vor desfăşura activitatea sarcinilor de
astfel: În drumul lor vor Problematizarea lucru
întâlni flori. Pe fiecare
floare va fi cate o
sarcină.Dacă se va
rezolva sarcina,Albinuţa
va merge mai departe la
altă floare până când va
ajunge la ultima floare.
6. Obţinerea După ce s-au terminat Explicaţia Probă
performanţei. sarcinile copii realizează Metoda practică
ciorchinele în urma ciorchinelui
analizei şi valorificării Analiza
aspectelor desprinse din
acţiunile anterioare.
7. Încheierea În încheierea activităţii
activităţii se vor face aprecieri
generale şi individuale
 asupra desfăşurarii
activităţii.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ-JOC DIDACTIC

“JOCUL INSECTELOR”

NR EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIA EVALUARE

CRT DIDACTIC DIDACTICĂ
1. Moment Amenajarea meselor şi
organizatoric scăunelelor astfel încât
copiii să desfăşoare
activitatea.
Pregătirea materialelor
didactice necesare
desfăşurării activităţii.
2. Anunţarea temei Copii,astăzi vom Conversaţia
desfăşura un joc didactic
cu tema “Jocul
insectelor”.
3. Dirijarea a)Explicarea şi Explicaţia
învăţării demonstrarea jocului:
Educatoarea explică Demonstraţia
copiilor modul de
desfăşurare al Conversaţia
jocului.Albinuţa va lua
câte un copil cu care va
merge pe cărare , unde
vor întâlni un fluture.La
fiecare fluture se va găsi
câte o sarcină.Copilul
ales de albinuţă trebuie
să rezolve sarcina.Numai
în felul acesta va putea
 merge mai departe spre
stup.
b)Jocul de probă:
Pe cărare va merge
albinuţa cu doamna
educatoare.Ajungând la
primul fluture,
educatoarea explică
copiilor că aici se
găseşte o sarcină pe care
ei trebuie să o rezolve.
c)Desfăşurarea propriu-
zisă a jocului:Albinuţa
va alege câte un copil,
vor merge pe cărarea şi
vor rezolva sarcinile
găsite la fiecare
fluture.Se procedează
astfel până nu va mai fi
niciun fluture.
4. Obţinerea După ce vor termina Explicaţia Rezolvarea
performanţei toate sarcinile Albinuţa fişelor
va ajunge la stup,dar nu Conversaţia
poate intra din cauza
altui obstacol.(Fişe de
lucru).Copiii trebuie să
rezolve aceste fişe.Li se
explică sarcina de lucru,
şi vor fi ajutaţi de
albinuţă.
5. Încheirea În încheierea activităţii Aprecieri
activităţii se vor face aprecieri
generale şi individuale
asupra desfăşurării
activităţii.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII LIBER ALEASĂ II
JOC CU TEXT ŞI CÂNT
“FLUTURAŞUL MEU”

NR EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIA EVALUARE

CRT DIDACTIC DIDACTICĂ
1. Momentul Se va aerisi sala de festivităţi Instrictajul
organizatoric unde se va desfăşura jocul. verbal
2. Anunţarea temei Copii,pentru că aţi fost cuminţi Conversaţia
la celelalte activităţi acum vom
desfăşura un joc foarte frumos
“Fluturaşul meu”.
REGULI:
-nu avem voie să ne împingem;
-nu avem voie doi fluturi în
acelaşi loc.
3. Desfăşurarea Educatoarea explică copiilor Demonstraţia
jocului mişcările.Pentru a vedea dacă
toţi copiii şi-au însuşit regulile Conversaţia
jocului, vom desfăşura un joc de
probă.Dacă este nevoie Exerciţiul Evaluare
explicaţiile vor fi reluate. jocului continuă
”Soarele a răsărit
În poaiana cu pitici
Fluturaşul s-a trezit
S-a tezit din somn”
Albinuţa prinde toţi copii de
mână formând un cerc.Ei vor fi
costumţi cu aripioare de
fluturaşi.Copiii care sunt asezaţi
în poziţia ghemuit se vor ridica
cu braţele coroniţă.
 “Sus , sus, tot mai sus
Zboară fluturaşul meu
Sus, sus, tot mai sus
Fluturaşul meu”
Copiii se ridică pe vârfuri şi
balanseză braţele sus-jos,
imitând zborul fluturaşului.
“Păsările i-au urat
Bună dimineaţa
Fluturaşul s-a trezit
S-a trezit din somn”

Copiii repetă aceleaşi mişcări.

“Sus , sus, tot mai sus

Zboară fluturaşul meu
Sus, sus, tot mai sus
Fluturaşul meu”
Albinuţa va participa şi ea alături
de ceilalţi mişcându-se în ritmul
muzicii.
“El dansează printre flori,
Printre florile de mac
Fluturaşul colorat
S-a trezit din somn”
Fluturaşii dansează printre flori,
se aşează, apoi se ridică imitând
zborul fluturaşului.
4. Încheierea În încheierea activităţii Albinuţa Aplauze
activităţii le mulţumeşte copiilor pentru
frumoasa zi petrecută împreună Aprecieri
şi pentru ajutorul pe care i l-au
dat să-şi găsească familia
recompensându-i cu câte un
medalion cu insecte pe
versurile:”Iată, a mai trecut o zi
Multe aţi învăţat copii
Iar acum ne pregătim
Surpriza să o primim”
 SARCINI:
Domeniul Limbă şi Comunicare

1.Cum mă numesc şi cum fac?(Albina, ţânţarul şi greierele)

2.Spune ceva despre mine!(gărgăriţa, musca, fluturele,
libelula)
3.Desparte în silabe cuvântul şi spune cu ce sunet începe!
(furnică, cărăbuş, fluturele, gărgăriţa, lăcusta).

Domeniul ştiinţă

1.Cine sunt eu ?(cifra 1,2,3,4)

2.Aşează în flanelograf atâţia fluturi cât arată cifra!
3.Formează o mulţime cu 4,3,2,1 fluturi!
4.Al câtelea fluturaş lipseşte(primul, al treilea)?