UNIVERS D A D D E L A V D A

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G 1 A D E L

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o @ UN CORAZÓN CONFORME
Al CORAZÓN DE DIOS Pg 3
César Castellanos D.
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liHJ'I fM'.E R' S f ll,l11! ll ~E, l.~ 'll 1 DA

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uestro mayor deseo es ver la redención en el lugar donde Dios nos ha
colocado. Creemos que la misión que el Señor nos dejó es porque Él
o o o
creyó en Su iglesia, que ¡untos podemos ver la redención de naciones
enteras si nos esforzamos por enseñar y predicar Su Palabra.

Oramos para que elpropósito de Dios

se cumpla en cada nación e iglesia. o o o
 c. o N T E N 1D o D

~SEMANA 5
l!D!TORIJU .&."'!1' ENCUENTRO
3 "UN CORAZÓN CONFORME
AL CORAZÓN DE DIOS".
SEMANA ó
31 CONOCE EL SECRETO QUE
S~MANA 1
8 APRENDIENDO DE LOS ERRORES TRANSFORMARÁ TU VIDA

SEMANA 7
~":I
1~
S!iMANA 2
EL MEJOR NEGOCIO DE TU VIDA 37 TUS DECISIONES TE DEFINEN

SEMANA 3 _,.
4 "" SUilANA !!
19 LA MEJOR EXPERIENCIA DE TU VIDA NADA MENOS QUE LO MEJOR DE DIOS

.,.JI 5< M .IU'l A 4

N"'í LA VIDA ES UNA BATALLA
4 #.,, SEMANA 9
UN NUEVO COMIENZO

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E D T o R A L

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UN CORAZON
CONFORME ;

ALCORAZON
DE DIOS''
"Quitado éste, les levantó por rey a David, de quien dio
también testimonio diciendo: He hallado a David hiJo
de lsai, 9arón conforme a mi corazón, quien hará todo
Pastor César Castellanos
lo que yo quiero" (Hechos 13:22)

E
n la Palabra encontramos cómo el Señor est<iba en
búsqueda de un hombre con una característica que no
era fácil de encontrar. La Palabra nos habla que el Señor
escogió a David porque tenía corazón de siervo (Salmo
78:70). David fue un hombre conocido por ser conforme
al corazón de Dios. Un hombre que conocía cuál era la
necesidad del corazón de Dios y hacía todo lo posible por
estar alineado con Su voluntad. Pero lo más interesante es
que David no fue escogido cuando lo tenía todo; su corazón
no se mostró cuando ya era rey de Israel. No, Dios probó su
corazón en las pequeñas responsabilidades en el inicio de su.
vida. Pareciera que en cada generación el Señor buscara a
una persona, aunque sea .una, que ame a Dios con todo el
corazón (Ezequiel 22:30). En la generación de David toda su
nación estaba completamente desviada, habían gobernado
varios jueces pero Israel había perdido el rumbo.
Y si nos preguntamos, ¿Cómo está la generoción de
hoy?
Podemos decir que la verdad se ha distorsionado
completamente. Vemos las familias de esta sociedad
completamente disfuncionales. El pecado pareciera estar
cada vez más cerca de las personas. Pero .sin importar que
tan grande sea el desafío, creemos que Dios tiene un plan
para cambiar el mundo: Su iglesia, la cual esta conformada
por personas conforme a Su corazón_ Y nosotros tenemos que
decir: Heme aquí Señor, envíame a mí!
¿Dónde busca Dios a personas conforme
a Su corazón?
> En las pequeña> responsabilidades
(1 Samuel •17:20, 32-37).
En nuestras actividades cotidianas es donde
trabajamos el 'músculo' de la compasión. A
medida que tenemos contacto con las personas
que estamos formando, que hacemos una
célula, que somos fieles en lo que Dios nos ha
entregado, nuestro corazón se irá ensanchando.
Antes de cambiar el mundo cambia tu célula;
cambia 12 vidas.
Éste es el tiempo de decirle al Señor: heme
aquí, envíame a mí. Pero no se lo digamos
simplemente con nuestras palabras, digámoslo
con nuestras acciones.
Amor en Acción
J. Ente1u!a1no_r.,· que lare.s71urs1a a los¡;rohlernas
(fe naeslra·socie<ia<l rsrán sola1nente c11 lJios.
2. Aprendamos a colommos en los zapatos de
las otr(u; ¡Jersonas.
3. ,.)"intarnós una corp,·a, un ¡Jeso ¡)oro/ros.
4. ('farnernos a lJios con to(fo el corazón ¡Jor ~)'u
rni)erico1Yii<t.
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BIENVENIDOS ,, •

..
A la Universidad de la Vida, el primer paso de cada nuevo
creyente en el camino de colocar un fundamento sólido. El
apóstol Pablo nos dice que el único fundamento sobre el
cual podemos edificar es el que ya está puesto, Jesucristo.
Cuando alguien entrega su vida a Jésús, abre la puerta
a la abundan.cia de bendiciones que Cristo Jesús tiene
guardadas en el cielo. Sin embargo, también abre la puerta
a la más grande batalla que alguna vez se haya luchado
debajo de los cielos; la batalla por el alma humana, en
donde miles de ángeles bajo el estandarte del León de Judá
combaten miles de ángeles oscuros y demonios bajo la
dirección de nuestro enemigo, Satanás. Ver estas personas
permanecer en la fe es nuestra
principal ocupación como Pastores,
Evangelistas, Maestros, Apóstoles y
Profetas, para que cosechemos esta
gran cosecha y llev!>mos el fruto de las
multitudes al Reino de la Luz.
Es bajo la luz de estas verdades
que comenzamos a desarrollar la
Universidad de la Vida. Con más de
treinta años de experiencia ministerial
y crecimiento de la iglesia en la Visión
G12, 'hemos visto estos métodos ser
probados y dar fruto en las primeras
etapas de la vida del nuevo creyente.

LA META: establecer un fundamento

firme en cada creyente, el fundamento
que es Cristo Jesús, Su obra en la
Cruz, el poder de Su Palabra y el don
de Su Espíritu Santo sea derramado
en nuestras vidas. Con cada una de
estas poderosas bendiciones cada
· creyente puede iniciar su carrera en
la vida cristiana de la manera en que
pretenden terminarla.

Es el anhelo de nuestro corazón

que usted y su iglesia crezcan
exponencialmente y creemos que
una de las tareas más importantes es
cuidar el fruto que Dios les ha dado
en las primeras etapas de su vida
con ÉL Esperamos y oramos que este
material pueda ayudarlo a ver la mayor
retribución en su trabajo por Su Reino.

Equípo ision Art

 Por fav<?r mire rápidamente esta guía
para ver el contenido de la caja y
cómo usar el füate'rial de la manera
más efectiva.
O LIBRO DEL ESTUDIANTE - Imagine a un
nuevo creyente saturado de la Palabra de
Dios. Este libro devocional de 63 días está
diseñado para acompañar las cla~s dadas
en el transcurso de 9 semanas. El estudiante
estudiará cada día un poco de Ja lección de
esa semana, profundizando el tema para que
pueda entender lo que Dios quiere hacer en
su vida. También incluye un plan de lectura
Bíblico sencillo y fácil de seguir.
O MATERIAL DEL MAESTRO- Acá encontrará
todo el material que necesita para dirigir su
curso de la Universidad de Ja Vida. Así tenga'
un grupo grande en un auditorio de su iglesia
9 s CALENDARIO'
M A
o un grupo pequeño en la casa de alguien,
cada lección tiene una completa guía de
clase y muchas actividades divertidas e
interactivas que puede hacer para que sus
estudiantes se involucren en su proceso de
crecimiento en Dios.
O DVDS - Cada semana también incluye un
testimonio especial basádo en el tema de
cada semana. Acá encontrará Jos videos para
que reproduzca durante las clases grupales.
O CÓDIGO DE ACCESO ONLINE - Este
código le da acceso a todos nuestros recursos
en la plataforma. Reproduze<'l Jos videos en
línea, descargue hermosas diapositivas de
apoyo para las clases y también todo Jo que
necesita para tener un gran Encuentro en Ja
semana 5.
O AFICHE - Para ayudarlo a promocionar las
clases en Ja iglesia o en las casas.
N A s
 A N o L A

.. UNIVERSIDAD
DE LAVIDA
o PASO UNO o PASO CUATRO
Lo primero que se necesita es alguien que Posteriormente, necesita un libro de
dirija el grupo. Puede ser usted o alguien estudiante para cada nuevo creyente que va
de su iglesia en quien usted confía para que a asistir. Puede comprar los libros en línea en
lleve el corazón y la visión de este curso. recursoscristianos.com y escoger la región
apropiada.
O PASO DOS
Lo siguiente es que necesitará los Luego, solo debe disfrutar mientr¡is ve cómo
participantes. Éste es un curso para nuevos los nuevos creyentes descubren el reino de
creyentes, así que primero debe ganar bendiciones y abundancia que Cristo tiene
algunas personas. para ofrecerles.

O PASO TRES
Luego necesita definir las fechas del curso de LA UNIVERSIDAD DE LA
acuerdo con el calendario que se muestra*.
Por favor tenga en cuenta que el centro de VIDA ES PARTE DE LA
este curso es que el nuevo creyente tehga
un encuentro con Cristo, y por lo tanto en el
ETAPA. DE CONSOLIDAR
EN LA VISION G 12, VA
.
quinto fin de semana habrá un retiro llamado
Encuentro con algunos mensajes claves que DESPUÉS DE GANAR Y
. acercaran al nuevo creyente a Cristo. Puede
encontrar todo el material que ·necesita ANTES DEL DISCIPULAR.
para dirigir un gran Encuentro utilizan.do su
código de acceso online. Si no está seguro de qué es alguna de estas cosas, puede

1 encontrar más información en www.vision12.com, o puede

contactar a su asesor personal de la Universidad de la Vida. Si

•
no tiene un asesor aún o no está seguro de quién es, por favor
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o
no dude en contactarnos en info@lifeclass.com
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CREAR
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CONCEBIR

TRES EJES FUNDAMENTALES

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S ¡;MAN A 1

APRENDIENDO
DE LOS ERRORES
. TIEMPO ESTIMADO
(91 HORA Y 30 MINUTOS

RECURSOS
> Videobeam o iPad/computador para proyectar.
> Archivos para proyectar (ver slide, material extra de la lección).

·CONECTAR (9 15 MINUTOS
METAS
> Entender que hay caminos que ffevan a fa
plenitud de la vida y caminos que llevan a la
muerte espiritual, emocional y física,
OBJETIVOS
> fdentífícaralg.unas de las características
que nos llevan por el camino de la muerte y '
algunas de las oportunidades que Dlos nos
quiere dar sí elegimos transitar el camino de
la vida.
BIEf\IVENIDA
(910 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen en el
salón.
> Darles la bienvenida a la Universidad de la Vida
y socializar con ellos haciéndolos presentarse
unos con otros de tal modo que todos
conozcan los nombres de sus compañeros y
algún rasgo de su personalidad.
ACTIVIDAD 1
(9 5 MINUTOS
> Proyectar la diapositiva con el siguiente verso
en la pantalla: "Hay camino que al hombre le
pwece derecho; pero su fin es camino de muerte"
(Proverbios 14:12).
> Dejar que 2 estudiantes compartan lo que
entienden con ese verso.
> Compartir que. esta clase es la oportunidad
para volver al camino que lleva a la vida.
I'
ACTIVIDAD 2
(9 10 MINUTOS
> Dividir a los estudiantes en .2 grupos, de
manera que queden de un lado el grupo A y
del otro, el grupo B.
> Llamar a dos voluntarios, uno por equipo,
para que pasen al frente y representen a sus
equipos.
> Proyectar los 10 afiches de la clase (ver
material extra). Cada uno no durará más de
10 segundos en la pantalla.
> El primero de los representantes que levante
la mano tendrá la oportunidad de definir el
concepto del afiche en una frase. El profesor
juzgará la calidad de la respuesta y le otorgará
un punto.
> Si durante los diez segundos ninguno de los
. dos ha sabido responder, un miembro del
equipo podrá ayudarlo.
> En caso de que no haya una respuesta
satisfactoria, se pasará a la siguiente
diapositiva.
> El equipo con más puntos ganará el juego.
 CONCEBIR (91 HORA
••
METAS
> Entender que a pesar de nuestros errores,
Dios quiere restaurarnos y darnos la salvación
y la oportunidad de tener una vidá mej.or.
> Reflexionar sobre la vida que se ha estado
viviendo para poder llegar a elegir por
cuenta propia la Vkla que Dios otorga.,
OBJETIVOS
> Reconocer las diferentes facetas qu·e vivió el
Hijo Pródigo.
>·Identificar las cuatro preciosas oportunidades
que tuvo et Hfjo Pródigo.
> Conocer lo que. Dios quiere hacer con cada
persona a. través de J.as mismas oportunidades
que tuvo et Hijo Pródigo.
ACTIVIDAD 1
(97MINUTOS
Proyectar el video testimonial de la semana.
Aprendiendo de los errores (Pra. Oiga Morales).
APRENDIENDO DE LOS
'i
ACTIVIDAD 2
(915 MINUTOS
> Dividir la clase en 6 grupos.
> Cada grupo escogerá un número del 1 al 6.
> El profesor distribuirá 6 afiches, uno por
grupo (ver material extra). Cada uno de estos
afiches contendrá una parte de la historia del
hijo pródigo.
> Cada grupo tendrá 4 minutos para preparar
su escena, ésta no puede durar más de 1
minuto.
> Al final de los 4 minutos, dejar que los grupos
se presenten en orden.
ACTIVIDAD 3
(9 20 MINUTOS
Nota:. El maestro debe orar para que esta
palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
se expone la sugerencia de los puntos a tratar
durante la sesión. Cada maestro puede añadir
sus propios testimonios personales. Recuerde
no tomarse más de 20 minutos en la charla.
> Hacer una oración corta antes de empezar
a impartir la lección.
> Desarrollar la lección.
INTRODUCCIÓN
¿por qué la Universidad de la Vida?
 1
DESARROLLO DEL TEMA
La Universidad de la V.ida es una oportunidad
para:

ENCONTRARSE CON DIOS

Como tu verdadero Padre.

SER RESTACIRADO
> Espiritual, personal ·y familiarmente.
> Mostrar la imagen de la Cruz. E~plicar que
la Cruz está conformada por 2 maderos, uno
horizontal y el otro vertical. Dios proveyó
reconciliación en la Cruz, primeramente con
Él, pero también con tu prójimo. El propósito
de Dios es que llevemos una vida en paz y
armonía, si es posible, con todo el mundo
(Colosenses 1:20).

LA
CRUZ
CAMBIAR
> Dios quiere regenerarnos, es decir, renovar y
mejorar lo que se había dañado en nosotros
por causa de las decisiones incorrectas que
hemos tomado.
"No améis al mundo, ni las cosas que están
ENCONTRAR LA PROVISIÓN
en el mundo, Si alguno ama al mundo, el
> Dios anhela darnos todo que necesitamos, amor del Padre no está en él Porque todo lo
esto es, la provisión es·piritual, emocional y que hay en el mundo, los deseos de la carne,
material. los deseos de los ojos, y la canagloria de la
01da, no prociene del Padre, sino del mundo.
ACTIVIDAD 4 Y el mundo pasa, y sus deseos,: pero el que
(9 5 MINUTOS hace la "oluntad de Dios permanece para
siempre" (l Juan 2:15-17).
> Llevar a los estudiantes a reflexionar sobre
el significado de vivir preguntándoles qué
: ¡
significa para ellos "vivir". > Hacer una invitación a los estudiantes
> Pedir a unos cuantos estudiantes que den sus diciendo:
opiniones al respecto.
"Hoy es el día en que Dios te invita a que 11
'''' > Exponer el contraste de la vida que ofrece el
'tomes el camino que lleva a vida eterna".
mundo y la vida que ofrece Dios.
 CREAR Gis MINUTOS

••
METAS > Pedir a los estudiantes que durante la semana
> Tomar la decisión de recibir el perdón y ta consigan un retrato de sí mismos para pegarlo
restauración de mos a través de fas cuatro en el portarretratos.
preciosas oportunidades que Él nos ofrece. > Los estudiantes deberán escribir en la parte
de atrás por qué anhelan experimentar esa
OBJETIVOS oportunidad.

> Reconocer las cuatro preciosas oportunidades > Comparta algunas de las opiniones de los
que Dios nos ofrece. estudiantes en la siguiente sesión.
> Identificar cuál de el.las se quisiera
experimentar y por qué. '
DESAFÍO SEMANAL
G 5 MINUTOS
ACTIVIDAD 1 > Recordar a • los estudiantes repasar esta
(910 MINUTOS primera lección.
> Entregar un portarretratos tipo "po!aroid'' a > Enseñar a los estudiantes cómo leer el libro
cada estudiante (ver material extra). del estudiante (mostrarles que cada día tiene
su lectura y su actividad). Desafiarlos a leer el
libro cada día y a hacer las actividades.
> Motivarlos a que tengan presente cuál fue
~.eiJ mt¡Bl'
· ,,,,,,.,,,,
·--'"""~.. ···. ..
""'""""""' &Ir "'fll
su actividad y día favorito del libro para
compartir su experiencia en la clase siguiente.
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ORACIÓN
GsM1NuTos
Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
> Tener un encuentro real con Jesús
> Ser restaurados y regenerados
> Acceder a la provisión que viene de parte de
> Llevar a los estudiantes a que escriban en la Dios.
parte de abajo del portarretratos una de las
oportunidades que quisieran vivir (Encuentro, Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
12 Reconciliación, Regeneración y Provisión). para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.

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1
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 M

El MEJOR
NEGOCIO DE
TU VIDA
TIEMPO ESTIMADO
(91 HORA Y 30 MINUTOS

RECURSOS •
> Archivos para proyectar (ver slide, material extra de• la fe=íón).
> Videobeam o iPad/computador paraprcoye;etar,
>Tres paquetes de Post-its de tres colores diferentes.
>Cruz grande de papel, cartón@carhtlína.
> Marcadores paratable~o.
>Dulces"
>
 CONECTAR (915 MINUTOS

METAS PRODUCTOS:
> Valorar y comprender !a obra de. la Cruz en >carro >Casa
toda su pien itud.
> Prenda de Vestir >celular
>Conocer que eJ deseo del corazón de Di:os
siempre es bendecimos y llberamos de todo Proyectar o exponer a continuación imágenes
!o que nos aleja de ÉL que representen los siguientes conceptos:

>Amistad >Amor >Paz

OBJETIVOS > Familia > Esperanza > Libertad
> comprender que Dios le ha entregado cosas
> Pedir a los estudiantes que intenten asignarles
invaluables al ser humano de fas cuales' puede un valor a estas cosas también.
disfrutar durante su tiempo de vida.
> Proyectar o exponer la imagen de la cruz.
> Entender que Ja obra de la cruz es el tesoro
más valioso que podamos tener. Explicar qtJe de todas las cosas que Dios nos
ha dado, la obra de la cruz es la .más valiosa e
> Edentificar afgunas de tas razones por las que
invaluable. Es la perla de gran precio.
la Cruz es to más invaluable que Dios nos ha
dado.
ACTIVIDAD 2
(9s MINUTOS
BIENVENIDA > Proyectar y leer en voz alta Mateo 13:45-46.
(9 10 MINUTOS ..
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•v•~s'~"º
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> Permitir que los estudiantes se ubiquen en el

TAMlllÉN EL REINO DE LOS CIELOS ES
salón. SEMEJANTE A UN MERCADER QUE
BUSCA BUENAS PERLAS, QUE
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes HAlllENDO HALLADO UNA PERLA
de la clase pasada (Aprendiendo de los PRECIOSA, FUE Y VENDIÓ TODO LO
Errores) y preguntar sobre su experiencia QUE TENÍA, Y LA COMPRÓ.
MATEO lZ!4S.-46
personal durante la semana. Esto último

1 puede incluir revisar actividades pendientes

de la clase pasada (actividades de la sección
Crear) o simplemente compartir opiniones.
ACTIVIDAD 1 : EL PRECIO CORRECTO
(97 MINUTOS
> Proyectar o exponer imágenes impresas de
distintos productos famosos en el mercado.
14
> Pedir a los estudiantes que asignen un valor a
cada uno de estos objetos.
.................................J
> Llevar a los estudiantes a compartir cuáles
son las razones por las que creen que la cruz
es el regalo más invaluable que Dios nos ha
dado.
> Hablar del poder del sacrificio de la cruz.
Enfatizar que en ella está todo lo que
necesitamos: redención para nuestra alma,
restauración interna, amor para recibir y para
dar y provisión sobreabundante de todas
las cosas que necesitamos, tanto materiales
como inmateriales (amor, gozo, paz, etc.).
 CONCEBIR (91 HORA

METAS ACTIVIDAD 2
>Comprender por qué seguir a Jesú.s es el (9 25 MINUTOS
mejor negado que podamos hacer en nuestra
vida. Nota: El maestro debe orar.· para que esta
palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
OBJETIVOS se expone la sugerencia de los puntos a tratar
> l.dentlficar los beneficios de fa Cruz tanto durante la sesión. Cada maestro puede añadir
espirituaJes como emodonales y físicos. sus propios testimonios personales. Recuerde
>Aceptar que Jesús murió para que nosotros no tomarse más de 20 minutos en Ja charla.
púdféramos vivir una vída en plenitud. > Hacer una oración corta antes de empezar a
impartir la lección.
> Desarrollar Ja lección.
ACTIVIDAD 1
(910-15 MINUTOS
INTRODUCCIÓN
Proyectar el video testimonial de la semana.
El Mejor Negocio De Tu Vida
El mejor negocio de tu vida (Pr. César
Castellanos).

MATEO
El. Mf:JOR NEGO-CIO DE
13:45-4
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DESARROLLO DEL TEMA A través de Su sacrificio, Jesús abrió las

puertas de la cárcel de pecado en la que
EN LA CRUZ JESÚS TOMÓ MI LUGAR estábamos recluidos bajo la custodia del
enemigo y nos hizo libres de todo aquello que
nos impulsaba a pecar (malos pensamientos,
malos deseos, vicios, etc.).

EN LA CRUZ JfrsúS TOMÓ EN LA CRUZ JESÚS

MI lUGAR TOMÓ LO PEOR DE MÍ Y
A CAMBIO ME DIO LO
MEJOR DE ÉL

>Al igual que un padre compasivo, Dios buscó

la manera de salvarnos. Encontró que la EN LA.CRUZ
JESÚS TOMO LO PEOR DE MÍ Y
única vía de redención era por medio de Su
Hijo Jesucristo. Dios tenía que tomar una
A CAMBIO ME
DIO. LO MEJOR

.
decisión: o destruía a toda la humanidad
en la condenación eterna, o castigaba a la DE El
humanidad en la persona de Su Hijo unigénito.
..... ~·
> "Más él herido fue por nuestras rebeliones, molido
por nuestros pecados; el castigo de nuestra paz fue
> En el momento en que aceptamos a Jesús en
sobre él, y por su llaga fuimos nosotros curados"
nuestro corazón, todo lo malo que nosotros
(lsaías 53:5).
hayamos sido es absorbido por el poder de
la Cruz de Jesús. Dios toma esa naturaleza
rebelde y pecadora, para llevarla sobre el
EN LA CRUZ JESÚS
cuerpo de Su Hijo Jesucristo. Todas las
PAGÓ EL PRECIO POR MI LIBERTAD
bendiciones de Dios vendrán a ser nuestras
cuando le hayamos dado a Él toda nuestra
vida.

> Pablo dijo: ".4sí que, como por la transgresión de

EN LA CIWZ .msús PAqó EL uno vino la condenación a todos los hombres, de la
··,¡·:I;
''
:1 .
PRECIO.POR misma manera por la justicia de uno vino a todos
' MI LIBERTAD los hombres la justificación de vida" (Romanos
5:18), dando a entender que Jesús nos hizo
justos delante de Dios cargando en Su muerte
todas nuestras injusticias.

> En una ocasión, Jesús dijo, "De cierto, de cierto

os digo, que todo aquel que hace pecado, esclavo es del
pecado" (Juan 8:34).
16
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 CREAR
.. (915 MINUTOS
METAS
> Conocer y aceptar el intercambio que se
operó en la Cruz de! Calvario.
OBJETIVOS
>Ver de manera práctica cómo funciona el
intercambio.
> !dentificar algunas de las debilidades más
comunes que tenemos como personas.
>Conocer cuáles son las fortalezas que
podemos encontrar en la Cruz y que
contrarrestan todas nuestras debi!ídades.
ACTIVIDAD 1
(915 MINUTOS
> Pegar la Cruz de papel en frente del salón o
dibujar una en el tablero.
> Dividir el salón en dos grupos.
> Repartir los Post-its entre los equipos. Un
paquete de un color diferente para cada
equipo. Los paquetes deben tener la misma
cantidad de Post-its. (Reserve un paquete de
Post-its para usted).
> Un grupo tendrá por tarea escribir las cosas
positivas que podemos recibir de Jesús,
por ejemplo, "fuerza''. "valentía", "alegría",
etc.; y el otro deberá escribir.todas aquellas
debilidades que debemos dejar en la Cruz,
por ejemplo, "pereza", "cobardía", "tristeza",
f
...,..,--------- - 1
etc. Ninguno de los equipos sabrá lo que
el equipo contrario está escribiendo. Los
estudiantes deberán usar todos los Post-its
que se les entreguen.
> Cuando hayan finalizado, pedir al grupo que
escribió las fortalezas que peguen sus Post-its
por toda la Cruz que se encuentra en frente
de los estudiantes.
Una vez hayan vuelto a su lugar, explicar el
juego así:
> El maestro empezará a mencionar cada una
de las letras del alfabeto.
> Las personas que hayan escrito una debilidad
que empiece por esa letra deberán decir la
debilidad en voz alta y de inmediato una
persona del otro equipo que haya escrito una
fortaleza que sirva como "antídoto" para la
debilidad deberá decirla en voz alta. En caso
de que no hayan debilidades que inicien con
cierta letra, se pasará a la siguiente.
> El que tiene el Post-it de la debilidad deberá
levantarse, encontrar rápidamente el Post-it
en la Cruz que tenga la palabra del "antídoto"
e intercambiar de lugar el Post-it de la
debilidad por el Post-it de la fortaleza.
> Si no la encuentra en cuestión de 15 segundos,
el punto será para el grupo de las fortalezas
y el maestro intercambiará en la Cruz la
debilidad por la fortaleza. Si la encuentra
dentro de este tiempo, el punto será para el
grupo de que escribió las debilidades.
 t
í.

> En. caso de que los estudiantes no hayan DESAFÍO SEMANAL

escrito yna ~ortaleza que contrarreste la (9 5 MINUTOS
debilidad," erttre todos determinarán cuál
> Recordar a los estudiantes repasar esta
puede ser y el maestro escribirá la fortaleza
lección.
ert un Post-it de los que tiene reservados y
lo pegará en la Cruz para que el estudiante > Desafiarlos a leer el libro cada día y a hacer
pueda hacer el, intercambio. En este caso las actividades.
ninguno de lps dos equipos tiene punto. > Motivarlos a que tengan presente cuál fue
su actividad y día favorito del libro para
> El juego terminará cui'>ndo todas las compartir su experiencia en la clase siguiente.
debil"1dades queden pegadas en la Cruz.

> En caso de que sobren Post-its de fortalezas ORACIÓN

pegados en la Cruz, entre todos determinarán (9 5 MINUTOS
cuáles son las debilidades por las que se Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
pueden intercambiar esas f,ortalezas, el
maestro las escribirá en sus Post-its y las > Decidirse por Jesús.
dejará pegadas en la Cruz en lugar de las > Renunciar a su pecado.
fortalezas sobrantes. > Confesar que Jesús es su Señor y Salvador
personal.
> El equipo ganador obtendrá dulces como
premio. > Determinarse a vivir para Jesús.
Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
para ora~ por sus estudiantes y mínistrarlos.
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.

JESÚS TOMÓ MI ... Y ME DIO EN CAMBIO SU ••.

1. CASTIGO (lsaías 53:5) PERDÓN (lsaías 53:5]

2. _ _~~~~---­
(lsaías 53:4) {lsaías 53 :4)

3--~---~-~
{2 Corintios 5:2l) (2 Corintios 5:21)

4.~~--------
(Romanos 6:23) (Romanos 6:23)
:1 5._-=~-~~~-­
(Gólotas 3: 13-14) (Gálatas 3:13-14)

6._~~--~-­
(2 Corintios 8:9) (2 Corintios 8:9)

7._~--~-~-~
(Hebreos 2:10/l Pedro 2:6b) [Hebreos 2: l O)

ª·-----~--~
(lsaías 53:3/Efesios l :6) (lsaías 53.3/Efesios 1:6)
18
9.~--~~~--~
(Romanos 6:6-7/2 Corintios 5: 17) {Romanos 6:6-7}

1
---
 s A N A 3

.,LA MEJOR
EXPERIENCIA
DE TU VIDA
TIEMPO ESTIMADO
(91 HORA Y 30 MINUTOS

RECURSOS
>Agua.
> Post-its,
> Blanqueador.
> lsodine o Yodo.
> 5 hojas por cada color.
(Sugeridos blanco, rojo, azul.y amarillo).
> Tres copas o vasos grandes tratisparentes.
> Videobeam o íPad/computador para proyectar.
> Archivos para proyectar (ver slide, material extra de la lección) .

i
1

'u--Hu
 CONECTAR
.. (9 15 MINUTOS
METAS
>Tomar la decisión de entregar a Dios todo
aquello que compone fa vieja naturaleza para
ser transformados por completo.
mumvos
> Demostrar el efecto que Jesús tiene en la vida
de una perscna.
> Entender que tenemos una naturaleza que se
inclina a pecar y que necesita ser renovada
por Jesús.
BIENVENIDA
(910 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen.
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (El Mejor Negocio de
Tu Vida) y preguntar sobre su experiencia
personal durante la semana. Esto último puede
incluir revisar actividades pendientes de· la
clase pasada (actividades de la sección Crear).
ACTIVIDAD 1
(9s MINUTOS
Seguir las instrucciones para llevar a cabo el
experimento a continuación. Es importante
realizarlo con anterioridad para que no haya
ningún error en el momento de la exposición del
mismo ante la clase. Lave muy bien los recipientes
antes de empezar con el experimento. Para más
información, consultar el video:
http://g12.es/experiment
¡ EXPERIMENTO
' 20 #
JESUS
vs
PECADO
> Etiquetar con los post-its las tres copas o
vasos transparentes de la slguíente manera:
en uno de los vasos pegar la palabra "Tú", en
otro, la palabra "Pecado", y en el último, la
palabra "Jesús".
> Llenar un poco menps de la mitad del vaso
del rótulo "Tú" con agua.
> Llenar un poco menos de la mitad del vaso del
rótulo "Pecado" con agua y yodo. Éste debe
quedar con un líquido oscuro en su interior.
> Llenar por completo el vaso del rótulo "Jesús"
con agua y blanqueador.
>Verter .un poco de la mezcla "Pecado" en
el vaso etiquetado como "Tú". El resultado
mostrará el efecto que tiene el pecado
cuando entra a nuestras vidas. Nos mancha y
nos hace ver sucios.
> Verter un poco de "Jesús" en el vaso "Tú". El
resultado mostrará cómo el contenido del
vaso "Jesús" vuelve a traer transparencia y
limpieza al vaso "Tú", removiendo cualquier
efecto que haya tenido el "Pecado".
Luego de esta demostración, tomar un minuto
para explicar las dos naturalezas que luchan en
nuestro interior:
> Una de ellas es naturaleza pecaminosa,
> La otra es la que ha sido renovada por Jesús.
ACTIVIDAD 2
(910 MINUTOS
Narre la historia de Nicodemo que se encuentra
descrita en Juan 3, enlazando la actividad
previa y esta historia con la idea de un nuevo
nacimiento.
 o-··
,, CONCEBIR
., (91 HORA

METAS ACTIVIDAD 2
> Entender qué significa nacer de- nuevo y cual (9 lS MINUTOS
es ra írnportancía de esta experiencia en la
Nota: El maestro debe Eirar para que esta
vida cristiana. '
palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
OBJETIVOS se expone la sugerencia de los puntos a tratar
> Conocer los bemeficíos que trae el n¡_i-evo durante la sesión. Cada maestro puede añadir
nacimiento a nuestra vida, sus propios testimonios personales. Recuerde
> Identificar las evidencias del nuevo no tomar más de 20 minutos en la charla.
nacimiento, > Hacer una lilración corta antes de empezar a
impartir la lección.
> Desarrollar la lección basándose en el libro
ACTIVIDAD 1 del estudiante.
(97 MINUTOS

Proyectar el video testimonial de la semana.

La mejor experiencia de tu vida (Pr. Miguel INTRODUCCIÓN
Morales).

.1,. . , . . . . . ..
La Mejor Experiencia De Tu Vida.

...... ..
~

LA MEJOR EXPERIENCIA DE
1 .
.
.
JUAN

1
o o
21
1

•
---~---
.lll!!!l j,'/: -------------- ~---------------- o
 DESARROLLO DEL TEMA SER SELLADOS POR EL ESPÍRITU SANTO
El nuevo nacimiento nos permite:

ABRIR NUESTROS OJOS ESPIRITUALES

SER SELLADOS POR EL
~

ESPBR•TU
ABRIR NUESTROS •7
SANTO
OJOS ~ 1
ESP~R~TUAlES > Cuando el Espíritu Santo mora en nosotros, Él
mismo certifica nuestro nuevo nacimiento, por

1 lo que no puede ser invalidado ni revocado.

> Cada día debemos pedir al Espíritu Santo que
> Recibir la nueva naturaleza que viene de parte nos revista de Su santidad y que nos permita
de Dios nos permite ver cómo se establece experimentar los beneficios del nuevo
Su Reino en nuestras vidas. nacimiento.
> La fe empieza a crecer en nuestro corazón
en la medida en que nos relacionamos con la ACTIVIDAD 3
Palabra de Dios. (910 MINUTOS

> Liderar una discusión sobre cómo se evidencia

un nuevo nacimiento y cómo sabemos que
NACER A UNA VIDA DE SANTIDAD alguien no ha nacido de nuevo.
> Compartir la historia de Oral Roberts (que
está en el libro del estudiante).
> Llamar a algunos estudiantes y hacer que
ellos se puedan relacionar con la historia de
Oral Roberts encontrando similitudes entre
NACER A UNA VIDA
su vida y la vida del evangelista.
DE SANTDDAD
POR LA SANGRE DE JESÚS SOY:
Cl ::_ _ _ UBRE DE
la baja autaestima
UBRE DE
la pobreza
> En el momento en que aceptamos hacernos
parte de la familia de Dios, el Espíritu Santo
viene a morar en nosotros y transforma
UBRE DE
nuestro ser en un ser santo. la traición

> El contacto con la Palabra de Dios nos

santifica.
LIBRE DE
la enfermedad
DUEÑO DE
un nuevo
22 corazón

Jrt
LIBRE PARA UBRE PARA
, desatar el poder de caminar en el

b -'~- '-· - -- _:g -

-~~~-~~---~-~""""""~~~=-=-===p=ro~p~-·,_:~do_D_;º-'~
 CREAR (915 MINUTOS

,, ••

.METAS > Dividir la clase en grupos de 3 o 4 personas.

> Desear leer y relacionarse con la Palabra de
Dios con d iscipHna y con e! anhelo de conocer
a Jesús a través de la misma.
OBJETIVOS
> Identificar los efectos que tiene la Palabra de
Dios en nuestra vida.
> Hacer que cada grupo busque los versículos y
> Conocer qué dice fa Biblia sobre la PaJabra
d&Dios.
> Entregar a cada grupo cuatro hojas de papel
de colores -Asignar un. color para cada
categoría de versículos-.·
Sugerencia: Nos limpia: Blanco.
Nos santifica: Rojo. Nos edifica: Azul.
Nos lleva a vencer al maligno: Amarillo.
los escriba en la hoja del color correspondiente.

ACTIVIDAD 1 DESAFÍO SEMANAL

(910 MINUTOS (95 MINUTOS
Anotar de forma desordenada las siguientes > Recordar a los estudiantes repasar esta
citas bíblicas en el tablero sin anotar las lección.
categorías a las que pertenecen: > Desafiados a leer el tibro cada día y a hacer
las actividades.
NOS LIMPIA NOS SANTIFICA > Motivarlos a que tengan presente cuál fue
Salmos 119:9 • Juan 17:17 su actividad y día favorito del libro para
• Salmos 119:140 • T Corintios TS:2 compartir su experiencia en la clase siguiente.
• Juan 15•3
: . NOS EDIFICA
• Efesios 5:26
1 Tí.moteo 4:5
Santla•go 1:21
ORACIÓN
(95 MINUTOS
Salmos 119:25
• Lucas 21:33 Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
NOS.L~EVA
• JUi'ln 8:.51 A VENCER Al > Tener la experiencia del nuevo nacimiento.

•• Romanos 10:17 MALIGNO > Contar con la ayuda y la presencia del Espíritu
• Mateo 8:1.6 Santo en sus vidas.
• Gálatas 6:6
lucas 4:36 > Obtener los beneficios del conocimiento de
Colosenses 3:16.
l Juan 2:14 la Palabra de Dios.
• Colosenses 4:.3
• Apoca! ipsís 12:11 Nota: Si es necesario. tómese un tiempo extra
• Hebreos 4:12 23
• Hebreo.s 11:3. ·para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.

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1
 1

LA VIDA
ES UNA
BATALLA
TIJMPO ESTIMADO
(91 HORA Y 30 MINUTOS

RECURSO$
"'''gua,
> SilbaID,
> Fichas bibliográficas,
> Cínta aisl¿¡nte de varios colores.
> Gran-cantidad de pertódicos y revistas viejas.
> Videobeam o iPad/computador para proyectar.
>Archivos para proyectar (ver slide, material extra de; t¡a'fécción),. ¡

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... .. ,_ . . <,,,,¡._
 ,CONECTAR
.. (915
METAS
> Comprender que aunque tenemos un
enemigo que nos quiere destruir, Jesús vino
a darnos vida en abundancia.
OBJETIVOS
>Tomar conciencia de que estamos en una
batalla constantemente.
>Entender que debemos cuída·r lo que nos-
pertenece en el momento de los ataques.
BIENVENIDA
(910 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen.
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (La mejor experiencia de
tu vida) y preguntar sobre su experiencia
personal durante la semana. Esto último
puede incluir revisar actividades pendientes
de la clase pasada (actividades de la sección
Crear) o simplemente compartir opiniones.
ACTIVIDAD 1
•
(910 MINUTOS
> Dividir a la clase en 2 grupos, los cuales van
a enfrentarse durante la actividad. Con cinta,
MINUTOS
crear una división en el piso del aula, un
equipo se parará de un lado de la cinta y el
otro en el bando opuesto.
> Llevar periódicos viejos o revistas y hacer que
cada equipo haga bolitas de papel con sus
hojas. Tienen que hacer el mayor número de
bolas posible.
> Explicar a los equipos que serán oponentes y
tendrán que enfrentarse a una batalla. Cada
bando tendrá dos objetivos: 1. Lanzar el mayor
número de bolas de papel hacia el otro lado
como sea posible. 2. Tener el menor número
de bolas de papel enemigas en su lado .
•
> Hacer que los estudiantes se preparen para
competir gritando: "Prepárense para luchar".
>Activar un cronómetro por dos minutos.
Luego, usar un silbato para indicar que ya
pueden comenzar.
> Acabado el tiempo, hacer sonar el silbato de
nuevo para que todos se detengan. Hacer que
cada equipo cuente las bolas de papel que se
encuentran en cada uno de sus territorios. El
lado que tenga menos, será el ganador.
> Conectar la actividad con la lección de la
semana, explicándoles que estamos en una
batalla constantemente. Tome unos minutos
para enlazar la actividad con el contenido de
la semana.
Nota: Apenas finalice la actividad, asegurarse
de que el aula quede ordenada para continuar
con la clase.
ACTIVIDAD 2
(9s MINUTOS
> Aún en grupos, hacer que cada equipo
memorice Juan 10:10. 25
> Pedir a los estudiantes que declaren juntos
Juan 10:10.
 J_J.:_,¡_ t-----

CONCEBIR (91 HORA

METAS
> Estar dispuesto a librar las batallas que se
presenten a través del buen testimonio y de
las armas espirituales que Dios nos ha dado
para ser más que vencedores.
OBJETIVOS
>Entender que para ganar !·as batallas qu.e se
nos presenten, nuestras vidas deben SElt el
reflejo de JEisús.
> Comprender el poder que tiene la Sangre
de Jesús en ca.da una de fas batallas que
libramos.
> Memorizar fas cinco confesiones de to que fa
,•! Sangre de .Jesús ha hecho por nosotros.
'
ACTIVIDAD 2
(9s MINUTOS
1 > Hacer que los estudiantes se reúnan en
parejas de trabajo.
1 > Llevar a los estudiantes a jugar al "espejo":
Un estudiante hará gestos y dirá algunas
palabras, y el otro estudiante deberá remedar
o replicar cada uno de los movimientos y
palabras del otro.
1 > Explicar muy bien que la manera de ganar
esta batalla es siguiendo las pisadas de Jesús.
1
Nuestras vidas, y cada palabra que decimos,
deben ser un reflejo de Jesús, de Su vida y de
Sus Palabras.·
i
1

.·i '
i. ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 1
1

(97 MINUTOS
Proyectar el video testimonial de la semana.
La vida es una batalla (Pra. Rossemary Rizzo).
(910 MINUTOS
Nota: El maestro debe orar para que esta
1 palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
se expone la sugerencia de los puntos a tratar
1

durante la sesión. Cada maestro puede añadir

sus propios testimonios personales. Recuerde
no tomar más de 20 minutos en la charla.
1
LA VIDA ES UNA > Hacer una oración corta antes de empezar a
'.
'. impartir la lección.
> Desarrollar la lección.

'I''¡, .. 1

'1 1

'1
:~ • 1
 INTROQUCCIÓN
~:

Nuestra Arma Secreta.

-~
1 NUESTRA ARMA

J SECRETA

DESARROLLO DEI. TEMA

> Introducir el tema exponiendo un ejemplo de
la historia en que una guerra se haya ganado
gracias a un arma secreta que el ejército
enemigo no se esperaba.
Sugerencia: El radar fue el arma secreta que
ayudó al ejército de los Aliados a vencer al
ejército Nazi en varias de las batallas de
la 11 Guerra Mun.dial. Para más información
consultar:
http://g12.es/radar
http://g12.es/cabo

> Presentar el tema de la Sangre de Jesús y

explicar brevemente el gran poder que se
halla en ella. Explicar que, en nuestro caso, esa
arma secreta es la Sangre de Jesús. Desarrolle
la lección basada en las cinco confesiones de
la Sangre de Jesús. Encontrará información
al respecto en el libro del estudiante y en el

J libro Victoria por fa Sangre del Pastor César

Castellanos.
> Exponer cada una de las cinco confesiones de
lo que la Sangre de Jesús hace por nosotros.

o o •• 1

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1

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 ,-
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-
CREAR
.. (915 MINUTOS

METAS > El primer equipo en terminar correctamente

será el ganador.
> Tomar conciencia del' poder que tiene la
Sangre de Jesús.
>Aprender a aplicar la Sangre ae Jesús para
salir victoriosos en cada una de las luchas que DESAFÍO SEMANAL
se presentan en ~a vida cotidiana. (95 MINUTOS

> Recordar a los estudiantes repasar esta

OBJETIVOS lección.
> Identificar y ordenar las cinco confesiones de > Desafiarlos a leer el libro cada día y a hacer
! lo que la Sangre de Jesús hace por nosotros.
>
.
las actividades.
Motivarlos a que tengan presente cuál fue
su actividad y día favorito· del libro para
ACTIVIDAD 1 compartir su experiencia en la clase siguiente.
(915 MINUTOS

> Preparar dos sets de fichas bibliográficas.

Cada set debe contener cinco tarjetas; ORACIÓN
cada tarjeta debe tener escrita una de las (95 MINUTOS
confesiones de la Sangre de Jesús. Asegúrese
Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
de utilizar las cinco confesiones.
> Antes de comenzar la clase, y antes de > Entender el poder que hay en la Sangre de
permitir que los estudiantes entren al aula, Jesús.
'''
' oculte las tarjetas o fichas bibliográficas en > Aplicarla en cada una de las batallas que
todo el lugar. hayan de librar.
i i1' 1! > Con cinta adhesiva (un color vivo que se salte > Comprender cada una de las cinco
a la vista) elaborar dos cuadrados grandes en confesiones de lo que la Sangre de Jesús
!.'.1¡1·.' la pared o en el tablero. Un cuadrado para el hace por nosotros.
1' ·- equipo A y otro para el equipo B.
' '
> Luego de terminar la parte de concebir, hacer
En el momento de la ministración, declarar
que la clase se vuelva a dividir en los equipos
sobre ellos cada una de las confesiones.
que previamente se habían armado.
> El objetivo de esta actividad es que cada
Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
equipo pueda encontrar las cinco confesiones
para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
28 de la Sangre de Jesús. Luego, como equipo,
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.
tendrán que pegarlas en orden en su
respectivo cuadrado.
 M A A

ENCUENTRO
..
APRECIADO MAESTRO

Hemos entrado a_la semana en que sus estudiantes

podrán experimentar un encuentro personal con
Jesús. Ya sea que usted haga parte del equipo de
apoyo del Encuentro o no, tómese un tiempo en este
'
día para orar por sus estudiantes. Usted ha podido
ver de cerca sus necesidades, sus dudas, sus luchas,
sus cualidades y todo aquello de lo que pueé!en ser
capaces, por eso, en calidad de maestro y autoridad
espiritual sobre ellos, lo invitamos a que pueda desatar
bendición sobre sus vidas. Tenga por seguro que
su respaldo en oración sumará mucho en el mundo
espiritual para que los asistentes al Encuentro salgan
de allí transformados por completo.

i
!
INTERCESIÓN EFICAZ 1. Ubíquese en un lugar apartado que le brinde
I! el ambiente de privacidad adecuado para
Lo invitamos a que tenga en cuenta cada uno entrar en oración.
de los siguientes puntos para que su oración
pueda ser efectiva ayudando a que sus 2. De preferencia, tenga con usted una lista de
estudiantes alcancen todos los objetivos que los nombres de sus estudiantes.
tiene un Encuentro:
1
3. Entre en oración para que los estudiantes
puedan:
l1 i
¡ !
29 !i
!
1 I!.,

-··----~··------·--· ·---------- .. -- . -------------·-

'
. - - - ----·- - ·~-- . I_ u---- __ J~
 1
t.

> Tener un corazón muy dispuesto para
escuchar lo que Dios tiene por decirles en
cada'·charla.
> Recibir la certeza de que son salvos a través
del arrepentimiento.
> Experimentar la Revelación de la Cruz, a
través de la> cual podrán comprender con
claridad·:el amor de Dios por sus vidas y el
alto precio que se pagcá.por su libertad y su
sanidad, además de recibir los beneficios
del intercambio que se lleva a cabo en la
Cruz.
> Recibir liberación de todas las cosas que
podrían haberlos estado oprimiendo en lo
espiritual y en lo natural.
> Recibir la llenura del Espíritu Santo, el cual
los acompañará y los guiará de ahora en
adelante.
> Comprender plenamente la Visión Gl2 y
tener el deseo de trabajar para expandir el
Reino de los Cielos.
>Tomar las decisiones que deben tomar
después de haber ido a su Encuentro. Ore
específicamente por cada área de sus
vidas desatando bendición (su espíritu, sus
sentimientos, sus emociones, su familia, su
salud y su trabajo o estudio).
4.Respalde así mismo en oración a los miembros
del equipo que lidera el Encuentro (guías,
personas de logística, pastores, líderes, entre
otros) teniendo en cuenta que:
> El Espíritu Santo ministre a través de cada
una de las conferencias que se impartan.
> Los guías del Encuentro puedan ser de
gran ayuda en cada una de las situaciones
que se presenten.
> No hayan contratiempos de ningún tipo
en el desarrollo del Encuentro, esto es,
emergencias o inconvenientes logísticos.
S. Recomendación: Al orar, aplique cada uno
de los derramamientos de la Sangre de
Jesús según corresponda y declare que Él
tiene todo bajo control.
6.Para finalizar este tiempo de oración,
manifieste con palabras de gratitud a
Dios su alegría por la realización de este
Encuentro y por ser parte de lo que Dios
está haciendo en cada una de las vidas
de sus estudiantes. Acompañe, si puede
y así, lo desea, su oración con música de
alabanza y adoración.
Prepare muy bien su siguiente sesión y reciba
con una gran bienvenida a sus estudiantes
de vuelta al aula de clase. Tómese un tiempo
para compartir con ellos sus experiencias
más relevantes en el Encuentro. De seguro
lo apreciarán.
GRACIAS POR SU DISPOSICIÓN Y SU TIEMPO.

i
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,
~
¡ ~

30

~-
 M A 6

CONOCE EL SECRETQ
QUE TRANSFORMARA
TU VIDA 1

1
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TIEMPO ESTIMADO
(9 1 HORA Y 30 MINUTOS
1

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RECURSOS
>
> Invitaciones impresas.
> Marcador delgado color negro.
> Sobres tamaño carta en blanco. 1
>Dulces para premiar a los.estudiantes.
> Videobeam o iPad/computador para proyectar..
> Materiales de Decoración para una cita
(mesa, mantel, candelabros, velas, pétalos, etc., opcional).
> Archivos para proyectar (ver slide, material extra de la l<¡'cción).

Para tener en cuenta: Si es posible, decorar el frente del salón

como si fuera para una cita. Mesa con mantel, un par de copas,
candelabros, velas, pétalos, cosas de ese estilo.
 i •
1

'·

..CONECTAR (9 15 MINUTOS

METAS
> Comprender que Dios es una persona con
Ja que podemos relacionarno;; y a la que
> Pedir a los estudiantes que se sienten junto
podernos conocer cultivando una amistad.
OBJETIVOS
>Tomar conciencia de la importancia de la
comunicación y de invertir tiempo p<Jra
conocer a cualquier persona, incluyendo a
Dios.
> Repetir' la actividad con el compañero de
BIENVENIDA
(9 10 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen en el
:;1',. salón.
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (La Vida es una Batalla) y
habilitar un espacio para que los estudiantes
puedan compartir sus experiencias más
importantes en.·el Encuentro del que acaban
de llegar.
ACTIVIDAD 1
(91s MINUTOS
a alguien que no conozcan bien. En tres
minutos, cada uno debe estar en capacidad
de presentar a su compañero, con cinco datos
que no conocía de él, ante la clase. Cuando
termine el tiempo, pedir a una o a dos parejas
que presenten a su compañero.
atrás, con la diferencia de que esta vez nadie
puede usar palabras (hablar, escribir, etc.).
Al finalizar el tiempo, pedir a una pareja que
presente a su compañero a la clase (ya pueden
hablar). Si las personas no se conocen, no van
a poder hacerlo tan bien como en el. primer
caso.
> Hacer énfasis en que la mejor manera en que
se puede forjar una amistad es compartiendo
tiempo y que la mejor manera de conocer a
alguien es hablando con él.

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 CONCEBIR
••
METAS
> Adquirir el hábito de tener un ttempo
devocional cada día.
OBJETIVOS
> Entender que Dios tiene el deseo de
relacionarse con nosotros y por eso nos hace
una invitación para estar en Su presencia
cada día.
> Obtener la determinación y el deseo de querer
ser amigos de Dios a través de la oración y la
lectura de Su Palabra.
> Asumir el desafío de empezar a tener un
tiempo devocional a diario.
ACTIVIDAD 1
(97 MINUTOS
Proyectar el video testimonial de la semana.
Conoce el secreto que cambiará tu vida
(Pra. Erika Silva).
CONOCE EL SECRETO. QUE TRANSFORMARA
···-·-·
------·---··· - - - - - - -
(91 HORA
ACTIVIDAD 2
(9 20 MINUTOS
Nota: El maestro debe orar· para que esta
palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
se expone la sugerencia de los puntos a tratar
durante la sesión. Cada maestro puede añadir
sus propios testimonios personales. Recuerde
no tomarse más de 20 minutos en la charla.
INTRODUCCIÓN
Conoce el Secreto que Transformará tu Vida.
"
ESTAS
INVITADO
> Introducir el tema mencionando la importancia
de compartir tiempo con Dios a solas para
llegar a tener la comunión y la relación que
tiene la Pr. Gloria con Jesús.
> Sl es posible, escribir al respaldo de cada sobre
el nombre de cada uno de los estudiantes
(uno por sobre).
> No olvidar diseñar las invitaciones de manera
que quepan en un sobre tamaño carta e
introducirlas en el sobre.
> Entregar a cada uno de los estudiantes
el sobre con su nombre y su invitación
33
correspondiente.
-----------·
i
 • r
DESARROLLO DEL TEMA
Explicar que las invitaciones que recibieron
vienen de parte de Dios y que Él está muy
interesado en relacionarse de manera personal
con cada uno de nosotros.
ESTÁS INVITADO A SER MI AMIGO
••
o
>A pesar de que el lazo de la amistad es tan
fuerte, el anhelo del corazón de Dios es
que lleguemos a un nivel de intimidad tan
cercano con Él, que seamos un sólo espíritu.
Por esa razón Jesús vino al mundo. Un
hombre pecador NO puede relacionarse con
un Dios santo. Así que Jesús quitó el pecado
del medio, para que podamos relacionarnos
con Él.

> Pablo compara la relación entre Cristo y la

iglesia con la relación entre un hombre y su
WÁS 1NVl'W>O
esposa (Efesios 5:31-32). Se trata de una
relación tan íntima que dos personas se
A SER MI convierten en una sola. "Pero el que se une al
AMIGO Señor, un espíritu es con él" (1 Corintios 6:17).

ESTÁS INVITADO TODOS LOS DÍAS

i~
'
-~
> El ser humano fue creado para vivir en
comunión con Dios y con su prójimo, por eso
1 ""'""'""
tenemos la habilidad de relacionarnos con Él
ESTÁS INVITADO
y con los demás a través de la amistad. Un
amigo puede llegar a ser más cercano que TODO~
un hermano (Proverbios 18:24) y ser amigo
de Dios es una de las experiencias más
LOS DIAS
extraordinarias que podamos vivir.

> Abraham fue considerado amigo de

Dios (Santiago 2:23) y logró ver cosas
extraordinarias en su vida por causa de esta
relación: se le dio por heredad una inmensa
tierra a él y a su descendencia (Génesis 13:14);
fue avisado de lél destrucción que venía para
la ciudad de su sobrino y pudo interceder por
él y por su ciudad (Génesis 18:16-33); tuvo
un hijo a la edad de casi cien años (Génesis
21:5); su descendencia permanece hasta hoy
(es el pueblo de Israel); en él fueron benditas
TODAS las naciones de la tierra (porque del
pueblo israelí surgió Jesús para salvación del
mundo).
> Así como para conocer a una persona salimos
y conversamos con e)la, si queremos conocer
a Dios, debemos apartar un tiempo para estar
a solas con Él y conversar todos los días.
> Conversar con Dios es tan sencillo como
conversar con cualquier otra persona. A esta
conversación se le da el nombre de oración.
Jesús no enseñó a Sus discípulos a predicar,
sino a orar, esto lo hizo con el propósito de
darnos a entender la importancia de la oración
en la vida del creyente (Mateo 6:S-1S).

34

o
--- ---.-
 1 1 1
TIPS PARA ORAR > Contar un testimonio en el que exponga cómo
Dios le ha hablado a través de Su Palabra.
Que el testimonio sea corto, pero concreto,
además de práctico, y que los estudiantes se
puedan relacionar con él.

> Haga énfasis en que la Biblia se diferencia de

cualquier otro libro en q,ue no es producto de
la mente humana, sino que fue inspirada por
el Espíritu Santo. Por esa razón sigue siendo
relevante.

TIPS PARA LEER LA BIBLIA

> La mejor manera de iniciar una oración· es con
acción de gracias y alabanza (Salmo 100:4).
La gratitud es la llave que abre la puerta de la
presencia de Dios.

> Debemos hablar con Dios con sinceridad y

naturalidad (no inventarnos tonos ni palabras
complicadas. Lo mejor es ser con Dios como
somos en la vida cotidiana).
> Es necesario tener muy presente que Dios es
nuestro Padre y que nos ama. Por lo tanto,
podemos acercarnos a Él confiadamente.
> Determinarse a leerla todos los días de
ESTÁS INVITADO A MI MESA manera ordenada (en el libro del estudiante
se encuentra un plan de lectura sugerido que
se puede seguir para leerla por completo).
"MlVE~JID"~ O> •A ~1DA
<•"-A~ • •
> Resaltar los versículos que más tuvieron
impacto en el lector durante la lectura del día.
ESTÁS INVITADO
> Escribir dichos versículos en una libreta con
AMI el fin de memorizarlos y escribir junto a ellos

MESA cuál fue la razón de que hayan causado un

gran impacto.

ACTIVIDAD 3
> Nuestra conversación con Dios nunca es (910 MINUTOS
unilateral, Él también quiere hablarnos a
nosotros y lo hace a través de la Biblia. Preguntar a los estudiantes cuál ha sido su
experiencia orando y leyendo. Responda las
1

preguntas que surjan al respecto teniendo en

35
I• cuenta lo que enseña la Biblia acerca de la
oración y de las Escrituras.

r• • o n_ -- ---------
 ..
CREAR (9 15 MINUTOS
·METAS ACTIVIDAD 2
> Comprender que Jesús tiene una forma (9 5 MINUTOS
de ser específica que podemos conocer > Pedir a los estudiantes que escriban una
relacionándonos con Éf y con Su Palabra. oración (con sus propias palabras), en la que
le expresen a Dios su deseo por conocerlo
OBJETIVOS mejor. Llévelos a incluir eh la oración una lista
> Identificar varías de tas características de corta de las preguntas que quisieran hacerle
Jesús según las Escrituras. con el propósito de saber más de Él. Motívelos
':·, a orar haciendo estas preguntas y que anoten
cómo es que Dios les responde.
ACTIVIDAD 1
(9 10 MINUTOS
> Reunir a los estudiantes en grupos de cuatro ,DESAFÍO SEMANAL
o cinco personas. (9 5 MINUTOS
> Dibujar en el tablero el siguiente recuadro
> Recordar a los estudiantes repasar esta
anotando solamente los versos bíblicos.
~' Los estudiantes deberán copiarlo en sus lección.
'I' cuadernos. Si es posible, imprima la plantilla >Desafiarlos a leer el libro cada día y a hacer
¡
' ¡¡
' ,.~
(solo con los versículos bíblicos) en varias las actividades.
,i·,':
hojas y repártelas de modo que cada grupo > Motivarlos a que tengan presente cuál fue
tenga por lo menos una. su actividad y día favorito del libro para
> Llevar a los estudiantes a que llenen el compartir su experiencia en la clase siguiente.
recuadro con la información faltante (todas
Sus características).
ORACIÓN
¿CÓMO ES JESÚS?
(9 5 MINUTOS
Lucas 23:34a ~> Misericordioso
Lucas 22:34 ~:> Honesto/Directo Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
Juan 13:34 V Amoroso > Llegar a conocer a Dios como su mejor amigo.
Filipenses 2:8 ¡¡, Obediente
> Entender las Escrituras sin ningún
Hebreos 7:25 1-,,,
V Intercesor
inconveniente.
Hebreos 4:15 ~ Santo (Sin pecado)
Juan 5:17 i> Trabajador/Diligente > Amar la oración de ahora en adelante.
1
Apocalipsis 1:8 ~· Todopoderoso >Determinarse a tener un tiempo devocional
Juan 16:30 ~ Omnisciente cada día.
Mateo 18:20 1)- Omnipresente 1

Lucas 5:13
h
¡• Bueno/Bondadoso Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
36 Mateo 7:28-29 i> Sabio para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
Marcos 12:15-17 ?;• Inteligente ! Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.
Juan 18:20 » Transparente
Juan 11:35 i> Sensible

•
,..¡....
¡l,,:· 1

L
1
' ' '

1
 M A A 7

TIEMPO ESTIMADO
(91 HORA Y 30 MINUTOS

RECURSOS
> Bo!Tgrnfo
> Cuatro trozos pequeños de papel en blanco.
> Videobeam o iPad/computador para proyectar.
> Cuatro cajas iguales de cartón de tamaño pequeño.
> Archivos para proyectar
(ver slide, material extra de la lección).
> Cuatro b.anderas de diferentes países; considerados
potencias mundiales. ·

1
'.· .,'f.
l
1
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:,
¡.·.'
V
1,: ;

CONECTAR
.. (9 15 MINUTOS

METAS lugar vayan maxrmo dos personas. Dar 5

> Replantear los criteri'Os baj'O l'Os cuaf.es minutos para que los estudiantes decidan.
tomamos decísiones. > Después de que decidan, explicar que las
cajas también son cápsulas del tiempo, y que
OBJETIVOS hay noticias de los viajeros 5 años después de
>Tomar conciencia de la ·importancia de las su llegada a cada destino.
:/\
decisiones que tomamos.
Cada caja debe tener una de las cuatro
1

;1
> Entender que cada decisión que se toma en
la vida tiene consecuencias (buenas o m:?las).
BIENVENIDA
(9 10 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen.
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (Conoce el Secreto que
Transformará tu Vida) y preguntar sobre
su experiencia personal durante la semana.
Esto último puede incluir revisar actividades
pendientes de la clase pasada (actividades
de la sección Crear).
ACTIVIDAD 1
situaciones a continuación:
1. La oferta resultó ser una estafa y terminaron
siendo víctimas de trata de personas.
2. El avión en que viajaba sufrió un accidente y
cayó sin qóe hubiera sobrevivientes.
3.AI llegar a la ciudad no se congregó en
una iglesia y comenzó a enfriarse lenta
y dolorosamente hasta que se volvió un
mundano más.
4.Conoció en una de sus clases a una persona
que llegó a ser su cónyuge, además su tiempo
en la universidad le abrió puertas laborales y
ministeriales en esa ciudad.
5.Abrir cada caja y leer la situación
correspondiente frente a la clase.

, ·.'
(97 MINUTOS Explicar que cada decisión trae consecuencias,
y que la mayoría de las veces son cosas que se
Dividir la clase en grupos de 5 a 7 estudiantes.
salen de nuestro control. Hacer énfasis en que
Llevar a cabo el siguiente juego para motivarlos

1
necesitamos conocer una manera de poder
' a tomar una decisión: tomar decisiones acertadas para que traigan
> Ubicar las cuatro cajas de cartón frente a la consecuencias buenas a nuestra vida.
1
,,
clase. Cada una deberá tener la bandera de
! un país atractivo para los estudiantes.
" ACTIVIDAD 2
> Decir a los estudiantes que el gobierno les ha
(9 5 MINUTOS
dado una beca para que vayan a estudiar lo
que quieran, en cualquiera de los países de > Pedir a los estudiantes que escriban en una
las cajas. Cada país tiene máximo dos cupos, hoja una decisión acertada que hayan tomado
así que los estudiantes deberán decidir quién y una desacertada.
38 va a cada país en cada uno de los grupos.
> Motivar a varios de ellos a participar
Si muchos quieren ir al mismo país, deberán
compart'rendo .sus experiencias con la clase.
negociar dentro del grupo para que a cada
o

CONCEBIR
.. (91 HORA

METAS
> Entender que podemos contar con Dios para
tomar nuestras decisiones_
> Empezar a. consultar éon Dios cada una de
nuestras decisiones.
OBJEnvos
> Establecer criterios sólidos conforme a la.
Palabra de Dios para poder tomar decisiones
correctamente, ·
> Comprender que Dfos tí ene tocio bajo control.
ACTIVIDAD 1
(97 MINUTOS
Proyectar el video testimonial de la semana.
Tus decisiones te definen (Pra.
Rodríguez de Castellanos).
ACTIVIDAD 2
(9 20 MINUTOS
Nota: El maestro debe orar para que esta
palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
se expone la sugerencia de los puntos a tratar
durante la sesión. Cada maestro puede añadir
sus propios testimonios personales. Recuerde
no tomarse más de 20 minutos en la charla.
•
> Hacer una oración corta antes de empezar a
impartir la lección.
> Desarrollar la lección.
INTRODUCCIÓN
Tus decisiones te Definen
Claudia

TUS DECISIONES TE

39

~--·----------·---·-- -- --·----------
+ ·----
+J!
 DESARROLLO DEL TEMA fue suficiente.

MOMENTOS DECISIVOS > Leer el final que tuvo su familia

(Génesis 19:26-36).
> Explicar que a Lot le pasó algo parecido que
.....
U"'! V Z Os 1
~. ,
to.,._~

en el juego que hicimos. Pensó que tomaba

una buena decisión ... pero las consecuencias
fueron desastrosas.

EL CAMINO SEGURO

Leer la historia de la separación entre El CAMINO

Abraham y Lot (Génesis 13:1-9).
> Explicar que Lot tuvo que tomar una decisión:
SEGURO
delante de él estaba toda la tierra y podía ir
a donde él quisiera. En sus manos estaba su
destino y el de su familia.

> Explicar que Abraham, por el contrario, no

LAS BUENAS INTENCIONES
NO ALCANZAN tomó la decisión, sino que fue a donde Dios
le dijo que fuera (Génesis 13:14-17) y él y su
descendencia tuvieron posesión de la tierra
para siempre.
> Nosotros no conocemos todas las
consecuencias que nuestras decisiones
lAS BUENAS INTENCIONES NO
traerán, ipero Dios Sí! Y podemos confiar
ALCANZA en que Él nunca se equivoca (lsaías 55:9)
y que si nos dejamos guiar por Él. .. siempre
llegaremos a donde debemos liegar.

. . . L.H > Si el tiempo es suficiente, contar un testimonio

> Explicar la motivación que tuvo Lot para
tomar su decisión (Génesis 13:10-11). Él
"vio que la tierra era buena y fértil". Estaba
pensando en lo que él creía que era bueno
para él y para su familia. Sin embargo, eso no
personal que ilustre el tema. El objetivo del
testimonio es que los estudiantes entiendan
que cuando buscan la dirección de Dios para
tomar decisiones siempre terminarán donde
deben estar.

40

.i"
I,¡
1

DESARROLLO DEL TEMA fue suficiente.

MOMENTOS DECISIVOS > Leer el final que tuvo su familia

(Génesis 19:26-36).
> Explicar que a Lot le pasó algo parecido que
[ .0. V> O A

• en el juego que hicimos. Pensó que tomaba

~~1'
una buena decisión ... pero las consecuencias
fueron desastrosas.
MOMENTO:
DECISIVOS
EL CAMINO SEGURO

1
Leer la historia de la separación entre El CAMINO
Abraham y Lot (Génesis 13:1-9).
> Explicar que Lot tuvo que tomar una decisión:
SEGURO
delante de él estaba toda la tierra y podía ir
a donde él quisiera. En sus manos estaba su
destino y el de su familia.

> Explicar que Abraham. por el contrario, no

LAS BUENAS INTENCIONES
NO ALCANZAN
> Nosotros
!AS BUENAS INTENCIONES NO
ALCANZA
> Si el tiempo es suficiente, contar un testimonio
•••••• HoLorn
> Explicar la motivación que tuvo Lot para
tomar su decisión (Génesis 13:10-11). Él
"vio que la tierra era buena y fértil". Estaba
pensando en lo que él creía que era bueno
para él y para su familia. Sin embargo, eso no
tomó la decisión, sino que fue a donde Dios
le dijo que fuera (Génesis 13:14-17) y él y su
descendencia tuvieron posesión de la tierra
para siempre.
no conocemos todas las
consecuencias que nuestras decisiones
traerán, ipero Dios Sí! Y podemos confiar
en que Él nunca se equivoca (lsaías SS:9)
y que si nos dejamos guiar por Él. .. siempre
llegaremos a donde debemos llegar.
personal que ilustre el tema. El objetivo del
testimonio es que los estudiantes entiendan
que cuando buscan la dirección de Dios para
tomar decisiones siempre terminarán donde
deben estar.

40
 ~
~
~

..
CREAR ~
~
G1s MINUTOS

METAS DESAFÍO SEMANAL

>Adquirir la determinación para establecer

~~
Gs MINUTOS
príncipfos para tomar decisiones conforme a
fa Palabra de. Dios. · > Recordar a los estudiantes repasar esta
lección.
OBJETIVOS > Desafiarlos a leer el libro cada día y a hacer
> ldentifi.car y evaluar los criterios que las actividades.
usualmente se Henen en cuenta para tomar
decisiones. > Motivarlos a que tengan presente cuál fue
su actividad y día favorito del libro para
compartir su l'Xperiencia en la clase siguiente.

ACTIVIDAD 1
ORACIÓN
(91SMINUTOS
GsM1NuTos
> Organizar a los estudiantes en los mismos

~
Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
grupos del inicio de la clase.
> Escuchar la dirección de Dios para tomar las
> Llevar a los grupos a que trabajen juntos para decisiones correctas
hacer un póster o un comercial radial con el
> Tener la determinación de hacer la voluntad
tema: "¿cómo tomar una buena decisión?". El
de Dios para sus vidas
comercial no puede durar más de 1 minuto.
> Entender que Dios tiene todo bajo control y
> Una vez termine el tiempo, cada grupo deberá
puede ayudar a restaurar las consecuencias
presentarlo a la clase.

í
i
negativas que trajeron algunas decisiones.

Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra

para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
~
~
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.

~
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• 1
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~

41

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1 -------------- ----
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1 i

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s N

NADA
.. MENOS
QUE LO MEJOR
DE DIOS
TIEMPO ESTIMADO
(9 1 HORA Y 30 MINUTOS.

RECURSOS
>Hojas en blanco.
>Varios pares de tijeras.
> Pegamento para papel.
•Marcadores de distrntos colores.
> Videobeam y iPad/computador para proyectar.
1.¡
>Archivos- para proyectar (ver slide, material extra de la lección).
> Varias holas de papel de colores de distintos tamaños y texturas .

.'
/
CONECTAR
.. (915 MINUTOS
METAS
> Reconocernos como hijos de Dlos.
OBJETIVOS
> Reconocer los rasgos que caracterizan a los
padres y a los hijos.
> Entender que por cuanto decidimos creer er.i
Jesús, tenemos derecho a ser hijos de Dios.
> Memorizar el verso de Romanos 8:15.
BIENVENIDA
(9 10 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen en el
salón.
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (Tus decisiones te definen)
y preguntar sobre su experiencia personal
durante la semana. Esto último puede incluir
revisar actividades pendientes de la clase
pasada (actividades de la sección Crear) o
simplemente compartir opiniones.
ACTIVIDAD 1
(95 MINUTOS
> Invitar a todas las personas de la clase que
son padres de familia a que se hagan a un
lado del salón de clase.
> Ubicar a los estudiantes que aún no son
padres de familia en el otro lado del aula de
clase.
--------------------·
> Repartir a cada uno de los estudiantes de
ambos grupos una hoja en blanco y pedirles
que escriban por fo menos dos características
positivas de ellos como padres o como hijos.
Éstas pueden ser las que los hayan marcado
más en sus roles.
> Dar a los estudiantes solamente 5 minutos
para completar la lista.
> Reunir a todos los estudiantes de nuevo y
compartir un poco de su experiencia personal
en cuanto a lo que es ser hijo. Hablar también
de su experiencia como padre (sí lo es)
o mencionar lo que más lo ha impactado
positivamente de su padre.
> Conectar esta actividad con el tema de la
semana diciendo que todos han sido llamados
hijos de Dios por cuanto decidieron creer en
Jesús.
ACTIVIDAD 2
(910 MINUTOS
> Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5
personas.
> Pedir a los grupos que compongan una
canción usando el verso de Romanos 8:15.
> Motivarlos a que la graben en video con un
teléfono celular. Luego, pídales que le envíen
el video.
> Elegir la canción que más le guste y mostrarla
al final de clase.
43
~-----------------.
--- Ji
 CONCEBIR
.. (91 HORA

METAS ACTIVIDAD 2
>Comprender que Díos nos ha aceptado y I (9 20 MINUTOS

adoptado como Sus hijos. Nota: El maestro debe orar para que esta
> Vencer las barreras y argumentos .que se palabra se transmita de mari_era fresca, con el
I

pueden presentar al intentar reconocernos ~oque personal y con unción. A continuación

como hijos de Dios, estoes,sentf.rquetenemos
derecho de acercarnos a Él, conocerlo de
ce.rea y pedirle lo que necesitemos.
OBJETIVOS
> Identificar las cosas que pueden evitar que
·nos acerquemos confiadamente a Dios para
pedirle por nuestras necesidades.
> Entender que Dios quiere bendectrnos y que
Su .voluntad es siempre buena, agradable y
perfecta.
ise expone la sugerencia de los puntos a tratar
\durante la sesión. Cada maestro puede añadir
' us propios testimonios personales. Recuerde
no tomarse más de 20 minutos en la charla.
Hacer una oración corta antes de empezar a
impartir la lección.
Desarrollar la 'lección.
INTRODUCCIÓN
Nada menos que lo mejor de Dios

ACTIVIDAD 1
(97 MINUTOS

; 1'
Proyectar el video testimonial de la semana.
i .: '
: 1 Nada menos que lo mejor de Dios (Pr. Sara
1'!1' Castellanos).
¡1

I!

-.
NADA MENOS QUE LO MEJOR _?

ii:,,~,
IE'
> Leer en voz alta el pasaje de:
· Romanos 8:15-17
> Dé la misma manera en que un padre adopta
rnwll un hijo en lo natural, cuando decidimos
aceptar a Jesús en el corazón, Dios nos adopta
como Sus hijos, lo cual nos hace herederos
!

1
de Su Reino, de Sus pr'omesas y de todas las LA VOLUNTAD DE DIOS PARA SUS HIJOS
bendiciones que ha preparado para nosotros.
> En el arameo la palabra Abba significa
"Papito". Esta es la forma más tierna en la que r ·············r·
un hijo puede llamar a su padre.
,

DESARROLLO DEL TEMA•. IA VOi.UNTAD DE DIOS PARA

NO TEMAS PEDIRLE A DIOS SUS HIJOS

NO TEMAS PEl>IRl.E

ADIOS > Dios tiene pensamientos de paz y no de

mal acerca de nosotros (Jeremías 29:11);
' Su voluntad es buena, agradable y perfecta
(Romanos 12:2), por esta razón debemos
confiar en que Él quiere bendecirnos y
prosperamos en 'todo lo que hagamos.
> Para poder ser partícipes de todas
> Hacer referencia al video introductorio
Sus bendiciones, debemos aprender a
enfatizando en cómo es que Sara como hija
comportarnos como hijos Suyos, es decir, a
recibió la herencia de su padre (herencia de
actuar conforme al Espíritu y no conforme a
fe, herencia de ministerio) y en cómo fue que
la carne. (Para más información, consultar el
ella aprendió a ser hija y específicamente a
día 45 de la semana 7).
PEDIR.
,. Cuando decidimos seguir a Jesús, Dios nos
> Compartir un testimonio personal sobre cómo
llena de fortaleza espiritual, mental y física. Él
a través de la fe pudo usted conquistar algo
perfecciona nuestras debilidades y nos guía a
que anhelaba. El propósito de esta enseñanza
tomar las decisiones correctas, llevándonos a
es mostrar al estudiante que puede tener
ser de esta manera más que vencedores.
una relación directa y personal con su Padre
Celestial.

CUANDO DIOS CUANDO DIOS

nos adopta recibimos
nos adopta nos convertimos
Su Corazón y en herederos de Sus riquezas
Su Carácter y privilegios

45
 ,¿Q
.¡;y·•.
CREAR
(915 MINUTOS
METAS
>Adquirir [a determinación para cambiar las
malas actitudes, pensamientos y acciones
cuando sea necesario.
> Evaluar con cuidado cada una de las
anteriores antes de llevadas a cabo bajo los
criterios de la actividad (cada cosa debe ser
:j' buena, agrndable y perfecta).
OBJETIVOS
> Identificar qué tipo de pensamientos,
actitudes y acciones son las que permitimos
en nuestra vida diaria.
> Entender que cada cosa que hacemos debe
ser buena, agradable y perfecta,. pues asf
mismo son el carácter y la voluntad de Dios.
ACTIVIDAD 1
(9 10 MINUTOS
> Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro
personas.
> Repartir las hojas de colores, las tijeras, los
marcadores y el pegamento entre los grupos.
> Pedir a los estudiantes que usen los materiales
para crear un "scanner" que sirva para revisar
los pensamientos, las actitudes y las acciones
de cada hijo de Dios.
> El scanner deberá tener tres "medidores": uno
para medir qué tan bueno es el pensamiento,
la actitud y la acción del hijo de Dios; otro
para medir qué tan agradables son; y el último
para indicar si dichas cosas son perfectas
delante de Dios o no.
46 > Si cualquiera de estas cosas (pensamiento,
actitud o acción) no es buena, agradable Y
perfecta, no proviene de Dios.
1
·-----=--===---=-=-=-----·--==---=·· -----------·
DESAFÍO SEMANAL
(9 5 MINUTOS
> Recordar a los estudiantes repasar esta
lección.
> Desafiarlos a leer el libro cada día y a hacer
las actividades.
> Motivarlos a que tengan presente cuál fue
su actividad y día favorito del libro para
compartir su experiencia en la clase siguiente.
> Cada día de la semana, al despertar, los
estudiantes deberán declarar: "Gracias, Padre,
porque el día de hoy veré cómo se cumple Tu
buena voluntad, agradable y perfecta, en mi
vida".
> Esta semana los estudiantes deberán utilizar
el filtro de la Palabra de Dios para evaluar
cada palabra, pensamiento, actitud o acción
que lleven a cabo. Durante la siguiente
sesión deberán compartir brevemente su
experiencia.
ORACIÓN
(9 5 MINUTOS
Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
> Tener la revelación de la Paternidad.
> Sentirse hijos amados por Dios.
> Actuar a
correctamente conforme la voluntad
de Dios (que es buena, agradable y perfecta).
Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.
•
 s M A N A

UN NUEVO
COMIENZO
TIEMPO ESTIMADO
(9 1 HORA Y 30 MINUTOS.

RECURSOS
>Toalla grande.
>Tazón grande (lleno de agua).
> Hojas en blanco (una por estudiante).
> Dulces para premiar a los estudiantes.
> Rótulos de nombres (ver material extra).
> Videobeam y iPad/computador para proyectar.
>Archivos para proyectar (ver slide, material extra de la lección).

NOTA: En algunas naciones fuertemente influenciadas por

el catolicismo, es posible que muchos de los estudiantes
hayan sido bautizados cu.ando bebés por la iglesia católica.
El maestro debe estar en capacidad de explicar las
diferencias entre el bautismo católico y el bautismo cristiano
y a responder las inquietudes que puedan surgir a los
estudiantes al respecto.

1
•
+ +
,, CONECTAR
.. (9 15 MINUTOS
METAS
>Anhelar imitar a Crfsto en cada paso que
demos.
OBJETIVOS
> Entender que es ruestro deber como
cristianos imitar a Cr+sto en TODO.
> Comprender que ef carácter de un grupo lo
da el líder de dicho grupo, en nuestro caso,
Jesús.
BIENVENIDA
(9 10 MINUTOS
> Permitir que los estudiantes se ubiquen en el
salón.
> Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (Nada Menos que lo Mejor
de Dios) y preguntar sobre su experiencia
personal durante la semana. Esto último
puede incluir revisar actividades pendientes
de la clase pasada (actividades de la sección
Crear) o simplemente compartir opiniones.
48
ACTIVIDAD 1
(910 MINUTOS
> Dividir a los estudiantes en tres equipos y
seleccionar un capitán para cada uno de ellos
(el capitán debe ser seleccionado y conocido
únicamente por su propio equipo),
> La tarea de cada equipo es imitar a su capitán
en TODO lo que haga y descubrir quién es el
capitán de los otros dos equipos.
> Cada eq~ipo tendrá su turno para pasar al
frente del salón durante un minuto y medio,
acomodarse en círculo y comenzar a imitar
a su capitán en todo lo que haga. El capitán
debe moverse, saltar, bailar, etc. No puede
quedarse quieto y no puede hacer lo mismo
por más de 30 segundos.
>Al finalizar el tiempo, los otros dos equipos
tendrán la oportunidad de decir quién es el
capitán del equipo. Si logran descubrirlo,
tendrán un punto. Si ninguno de los equipos
lo descubre, el equipo que estuvo al frente
ganará dos puntos. El que más puntos tenga
al finalizar la actividad será el ganador y
recibirá un dulce como premio.
> Explicar que la identidad de un grupo la da
el líder al que siguen. Explicar que nuestra
identidad como iglesia la da la persona a
quien seguimos: Jesús. Explicar que nuestra
actitud con Jesús debe ser como en el juego:
Debemos imitarlo en todo.
~~"~~~~---¡····-~---,

·CONCEBIR
•• G1 HORA

METAS ACTIVIDAD 2
G20MINUTOS
> Anhelar dar el paso del bautismo.
Nota: El maestro debe orar para que esta
palabra se transmita de manera fresca, con el
OBJETIVOS toque personal y con unción. A continuación
> Entender con claridad qué es el bautísmo. se expone la sugerencia de los puntos a tratar
> Comprender que todo.s los creyentes sín durante la sesión. Cada maestro puede añadir
excepción deben ser bautizados. ' sus propios testimonios personales. Recuerde
>Identificar las imp!icaeio.nes espfrituales del no tomarse más de 20 minutos en la charla.
bautismo.. > Hacer una oraci,ón corta antes de empezar a
impartir la lección.
> Desarrollar la lección.
ACTIVIDAD 1
(97MINUTO.S

Proyectar el video testimonial de la semana. INTRODUCCIÓN

Un nuevo comienzo (Pr. Daniel Berrios). Un nuevo comienzo

UN NUEVO

49

,
 1

t: .
¡¡
~.

:1
1 '' . DESARROLLO DEL TEMA ¿QUIÉN DEBE HACERLO?
'

>Jesús dio la orden de que TODOS Sus

¿QUÉ ES BAUTISMO?
discípulos fueran bautizados (Mateo 28:19).
El que quiera ser discípulo de Jesús (o
cristiano), debe ser bautizado.
>Si el mismo Señor Jesucristo, sin haber
cometido pecado, cumplió con el requisito
del bautismo, ¿cuánto- más nosotros?
¿QUÉ ÉS
BAUTISMO?
EL SIGNIFICADO ESPIRITUAL DEL BAUTISMO

> Leer Romanos 6:3-6.

> Un cristiano se bautiza para demostrar en un
acto público que se identifica con Jesús en Su
> La palabra bautismo quiere decir "inmersión", muerte, sepultura y resurrección.
y significa "ser sumergidos totalmente".
> Muerte: Sumerg.irnos en las aguas simboliza
> La inmersión se da cuando un objeto es que estamos dando muerte al viejo hombre
completamente sumergido en el agua (como
que era parte de nuestra naturaleza, esa parte
un submarino); o cuando el agua es derramada
de nosotros que tiene rebelión y que no se
sobre un objeto (por ejemplo, justo debajo de
puede regenerar. Haciendo esto aceptamos
una cascada). En ambos casos, la inmersión
que Jesús l~evó todas nuestras rebeliones y
es TOTAL, No hay parte que quede sin tener
angustias en la Cruz y que estamos dispuestos
contacto con el agua.
a llevar una vida que le agrade y que lo honre.
>Sepultura: No podemos comenzar de
JESÚS FUE BAUTIZADO
nuevo si seguimos cargando con las cosas
viejas, por lo tanto, en el agua debe quedar
11 simbólicamente sepultado nuestro pasado,
las viejas costumbres, los malos hábitos ...
todo aquello que hacía parte de nuestro viejo
JESÚS FUE hombre.

BAUTIZADO > Resurrección: Al salir de las aguas del

bautismo somos criaturas diferentes que han
nacido a una nueva vida: Una vida libre de la
esclavitud del pecado (Romanos 6:6). Esta
nueva vida ya no nos pertenece, sino que le
pertenece a Dios (2 Corintios 5:14-15).

> AunqueJuan bautizaba para arrepentimiento,
Jesús no tenía de qué arrepentirse, sino
que se bautizó para "cumplir toda justicia"
(Mateo 3:15).
> El bautismo es una transición entre dos
estados. Marca claramente un antes y un
después. En el caso de Jesús, marcó la
50 transición entre Su vida como carpintero y
el inicio de Su gran ministerio.
> La sustancia de la fe: Todo aquel que se
bautiza debe creer con todo su corazón que
llevando a cabo ese acto está muriendo a
su antigua manera de vivir y naciendo a una
nueva. De lo contrario, no será más que un
hombre que entró al agua como un pecador
seco y salió como un pecador mojado:
 ..
CREAR
(9 15 MINUTOS

METAS > Una de las mitades se titulará "Antes" y la otra

> Entender el propósito del bautismo. mitad, "Después".

> En la mitad del ''Antes", ·los estudiantes

OBJETIVOS
deberán dibujar un autorretrato y escribir
> Identificar las cosas negativas que queremos alrededor del dibujo cada una de las cosas
dejar atrás. negativas que quisieran dejar atrás.
> Ver de manera gráfica lo que sucede
espiritualmente con el bautismo. > En la mitad del "Después'" harán otra dibujo
de sí mismos y escribirán los antónimas de
cada una de las palabras que escribieran en la
otra sección dé la hoja, además de cualquier
ACTIVIDAD 1 otra cosa positiva que quieran llegar a ser.

CAMBIO EXTREMO > Cubrir con la toalla el escritorio y ubicar el

(9 15 MINUTOS tazón grande con agua sobre el misma. Hacer
esto mientras los estudiantes terminan de
hacer sus dibujos.
........
llN!V•~~1')J;~ DJ
~~ . CA Vt¡J..<

> Pedir a los estudiantes arranquen la mitad del

"antes" de la hoja.

> Llevar a cada uno de ellos a sumergir ese

"antes" en el tazón con agua sobre el escritorio
y dejarlo ahí.

> Una vez hecha esto, repartir los rótulos a los

estudiantes (ver material extra).

> Explicar que todo lo negativo que éramos

> Proyectar el lago de ··cambio Extremo'".
> Luego, proyectar las tres imágenes del antes
y después (ver material extra).
> Repartir a cada una de los estudiantes una
hoja en blanco.
> Pedir a los estudiantes que la doblen por la
mitad.
quedó muerto y sepultado en el agua y que la
parte del "después" can la que quedaran los
estudiantes es la naturaleza de resurrección
que Dios nas da después del bautismo.
> Pedir a los estudiantes que escriban en
los rótulos la característica positiva por· la
que quisieran ser reconocidos de ahora en
51
adelante.

. -----··------ a
 DESAFlO SEMANAL Y DESPEDIDA DE ORACIÓN
LA UNIVl;RSIDAD DE LA VIDA (9 5 MINUTOS
(9 5 MINUTOS Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
> Recordar a los estudiantes repasar esta > Entender el significado del bautismo.
lección.
> Dar el paso de fe del bautismo.
> Desafiarlos a leer el lit'lro cada día y a hacer
las actividades. " > Tener un nuevo comien.zo en todas las áreas

> Motivarlos a que tengan pres'entes cada de su vida.

una de las lecciones aprendidas durante la Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
Universidad de la Vida para que las puedan para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
aplicar a diario. Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.
> Incentivarlos para que puedan
continuar adelante con el plan Al SUBIR
de los aguas del bautismo,
de lectura bíblica contenido en nos identificamos con
el paquete de la Universidad de Jesús en Su resurrección.
la Vida.
> Si se ha programado alguna
actividad especial de despedida
para la próxima semana,
invitarlos a participar; de
lo contrario, entregar los
!
1 certificados de aprobación de la
l. 1! Universidad de la Vida.
!i'J'~ > Invitarlos a participar
I¡:¡.; activamente de las clases de
1
if ¡
! Capacitación Destino, las cuales
i '
!i'
son el paso a seguir en su
¡,;:! - a las aguas del bautismo,
formación como líderes.
,¡r,il nos identificamos con
i:1)1 Jesús en Su muerte.
i¡l·:I:
i'·:I
::11¡
:1,•
:.1
'"'
[i '
1 ! Despídase brevemente recalcando por qué fue significativo para
'
·:1,
usted como maestro ser. parte del proceso de sus estudiantes en
1 sus primeros pasos en la vida cristiana.

~
Motívelos a no perder el hábito del devocional y entrégueles una copia
~ del plan de lectura bíblico de la Universidad de la Vida (disponible en el
g
1 ~ material extra) para que continúen con el mismo ritmo de las secciones
''
" de Estudia la Palabra hasta que lean la Biblia completamente.
52
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 UNIVERSIDAD D E LA VIDA

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DE LA VIDA
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La Universidad de la Vida es un programa de 9 semanas,

diseñado con el propó5ito de afianzar al nuevo creyente
en la fe, centrado en una experiencia que todo cristiano
debe tener: un Encuentro con Jesús.

En esta revista encontrará un plan detallado de cada

lección con actividades creativas, prácticas, pero sobre
todo claras, para que la Palabra enseñada dé fruto en la
vida de cada estudiante.

La Guía de Maestros de la Universidad de la Vida le

dará todas las herramientas que necesita para guiar a
sus estudiantes y a acompañarlos durante una de las
experiencias más emocionantes e importantes que
puede vivir el ser humano: conocer a Jesús de manera
personal.

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