No dia 16 de março do ano de 2019, sábado, iniciou - se a primeira aula da disciplina de LABORATÓRIO

DE ATIVIDADES, ministrada na Faculdade Fortim de São Sebastião - DF. pela professora Lucimar Pires,
quando foi apresentada a ementa da disciplina, e alguns modelos de diário de bordo, para que
pudessemos conhecer e dar início a construção de um. E para quem não sabe do que se trata veja o
conceito a seguir : Se trata de um caderno, no qual o estudante registra as etapas que realiza no
desenvolvimento do projeto; tal registro deve ser detalhado e preciso, indicando datas e locais de todos
os fatos, passos, descobertas e indagações,investigações,entrevistas, testes resultados e respectivas
análises. Recebemos a proposta de trabalho para apresentar o contexto histórico da Literatura Infanto
Juvenil , a partir de pesquisa que contemplem os seguintes temas: Gêneros da Literatura Infantil ,
Gênero Literário, Gênero de Livro, Característica do Gênero Lírico, Gênero Narrativo, Precursor da
Literatura Infantil no Brasil e principais autores da literatura Infantil.

GÊNEROS DA LITERATURA INFANTO JUVENIL

MITOS, FÁBULAS, CONTOS, LENDAS,APOLÓGOS , NOVELAS

MITOS: O mito é uma forma de narrativa utilizada pelos povos antigos para explicar fatos da realidade e
fenômenos da natureza que não eram compreendidos por eles.

FÁBULAS: Narrativa fantástica e sobrenatural com fundo didático que tem como objetivo transmitir uma
lição de moral (certo/errado).

CONTOS: Narração densa e breve de um episódio da vida, mais condensado do que a novela e o
romance. Em geral, não apresenta divisão em capítulos.

LENDAS: É uma narrativa baseada na tradição oral e de caráter maravilhoso, cujo argumento é tirado da
tradição de um dado lugar.

APÓLOGO: É semelhante à fabula por trazer personagens não humanos e a moral no fim. porém tem
como foco os objetos inamimados como , plantas, pedras rios, relógios agulhas...

CRÔNICAS: Apresenta proximidade com assuntos do cotidiano e baseia se na observação da realidade

trabalhada a partir de um sentido lírico.

NOVELA: Apresenta várias ações simultâneas e um desenvolvimento linear da narrativa; são muitos os
personagens, e uma maior extensão de história; ex : Série Harry Potter.

Uma das características comuns aos Mitos, Fábulas, Contos e Lendas é carregar o leitor para o seu
mundo interior, mais íntimo e reflexivo. Somente através da fusão dos valores internos, é que o
protagonista pode encontrar a melhor estratégia para ação.

Gêneros Literários
Os gêneros literários representam as categorias dos textos literários os quais são classificados
segundo a forma e o conteúdo que expõem;

classificação dos gêneros literários foi proposta, na antiguidade clássica, pelo filósofo grego Aristóteles
(384 a.C.-322 a.C.), as quais foram divididas em:

Gênero Lírico: “palavra cantada”. Gênero Épico: “palavra narrada”. Gênero Dramático: “palavra
representada”.

Gênero Lírico - apresenta textos em versos por meio de uma linguagem poética, de caráter sentimental
com predominância da subjetividade do eu-lírico (primeira pessoa) .

exemplos de textos líricos: Soneto, Poesia, Ode, Haicai, Hino, Sátira. Écloga e Idílio.

principais características: Poesia (escrita em versos), subjetividade, sentimentalidade, emotividade e

afetividade, metrificação e rima, musicalidade;

Gênero Épico ou Gênero Narrativo

O gênero épico representa a mais antiga das manifestações literárias e abarca as narrativas histórico-
literárias de grandes acontecimentos, com presença de temas terrenos, mitológicos e lendários.

Alguns exemplos de textos épicos: Epopeia. Romance, Novela, Conto, Crônica, Fabula;

Gênero Dramático

O gênero dramático envolve a literatura teatral em prosa ou em verso, aquela para ser apresentada e
encenada. Do grego, a palavra “drama” significa “ação”.

algumas modalidades dos textos dramáticos: Tragédia, comédia, Tragicomédia, Farsa, Elegia.

CONTEXTO HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTO JUVENIL:

A Literatura infanto juvenil foi consolidada no mundo no século xix , porém no Brasil ocorreu no final
do mesmo século, e contou com autores como : JULIA LOPES DE ALMEIDA, SILVIO ROMERO, E CÂMARA
CASCUDO, os quais traduziam clássicos infantis europeus e compilações do folclore nacional, (faltava
originalidade). A partir daí surgiam histórias como: Curupira, Saci, Lobisomem, Iara, Mula Sem Cabeça,
Vitória Régia Etc. Mas sem dúvida a literatura infanto Juvenil foi fundamental na construção da
identidade cultural Brasileira.

No Brasil o precursor da Literatura Infantil, Monteiro Lobato, trouxe inovação em termos de

linguagem, cenários, personagens mais fantasiosos e críticos; os quais até hoje permanecem vivos na
memória do povo brasileiro. veja a seguir suas Obras que mais destacaram:

Urupês, 1918 - O Saci, 1921 - Narizinho Arrebitado,1921- Fábulas, 1922 - O Marquês de Rabicó, 1922 -
As Aventuras de Hans Staden, 1927 - Peter Pan,1930 - Reinações de Narizinho,1931 - Caçadas de
Pedrinho, 1933 - Emília no País da Gramática, 1934 - Geografia de Dona Benta, 1935 - Dom Quixote das
Crianças, 1936 - Histórias de Tia Nastácia, 1937 - O Poço do Visconde, 1937- O Pica-pau Amarelo, 1939.

SUGESTÕES DE ALGUNS CLÁSSICOS DA LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA E SEUS RESPECTIVOS

AUTORES:

-Reinações de Narizinho – Monteiro Lobato

-A bolsa amarela – Lygia Bojunga

-Chapeuzinho Amarelo – Chico Buarque

-A Operação do Tio Onofre – Tatiana Belinky

-Bisa Bia Bisa Bel – Ana Maria Machado

- A Arca de Noé – Vinícius de Moraes

- Lúcia Já-Vou-Indo –Maria Heloísa Penteado

- O Gênio do Crime- João Carlos Marinho

- Xisto no Espaço- Lúcia Machado de Almeida

- Marcelo, Marmelo, Martelo- Ruth Rocha

- A Bruxinha Atrapalhada-Eva Furnari

- Uni Duni Tê – Angela Lago

-O Fantástico Mistério da Feiurinha – Pedro Bandeira

- Pluft, o Fantasminha- Maria Clara Machado

-A Fada Que Tinha Ideias – Fernanda Lopes de Ameida

-A Vida íntima de Laura – Clarice Lispector

-Ou Isto ou Aquilo –Cecília Meireles

-O Vovô Fugiu de Casa – Sérgio Caparrelli

-Tonzeca, O Calhambeque – Camilla Cerqueira Cesar

- A Vaca Proibida – Edy Lima

- O Menino Mágico – Rachel de Queiroz

- Uma ideia toda azul – Marina Colasanti

- A Vaca Mimosa e a Mosca Zenilda – Sylvia Orthof

- O Menino Maluquinho – Ziraldo

- Poemas Para Brincar – José Paulo Paes

¨A literatura infantil é aquela que faz a ponte entre a imaginação infantil e o mundo das palavras¨.

REFLEXÃO SOBRE O TEMA LITERATURA INFANTO JUVENIL.

Como motivar uma criança a ser um bom leitor?

A literatura é um caminho facilitador na formação de leitor e em especial da criança que está na

fase inicial do processo de aprendizagem. Ao escolher uma obra de determinado autor para contar a
uma criança é muito importante direcionar o olhar para , onde , quando e porque foi escrita; o que
poderá propiciar um melhor entendimento da leitura.

Reconhecer quando o autor apresenta uma interpretação da realidade nacional nos seus aspectos
social, político , cultural e econômico, ou de um personagem real que deixou seus exemplos e suas
contribuições para sociedade em geral; sem se importar se o interlocutor, vai concordar , discordar, ou
apresentar um ponto de vista diferente.

A linguagem espontânea dos personagens do Sitio do Picapau amarelo, em que o autor Monteiro
Lobato transfere toda uma filosofia de vida por meio de suas falas e também envolve todo contexto
político da época, nos incentiva a refletir , conhecer, e entender o porquê de incentivar as crianças a
querer ler uma história.

Afinal o primeiro passo para motivar uma criança a ler uma estória , é contando uma para ela, depois
ela vai querer ler estórias que já ouviu..
No dia 30 de maio do ano de 2019, sábado, iniciou se a segunda aula da mesma discipline e professora;
E após um café manhã coletivo, nos foi apresentada a parábola da borboleta que conta a história de
um homem que resolveu ajudar uma borboleta a sair do casulo; porém ele não sabia que a borboleta
precisava passar por tal esforço, para estar pronta no tempo certo para voar; E assim é na nossa vida,
tudo tem o tempo certo para acontecer, esforço e dificuldades fazem parte do processo de construção
de vida, do conhecimento e muitas coisas mais.

TEXTO MOTIVADOR PARA SINTESE SOBRE O TEMA

De acordo com Coelho (1991) a literatura infantil surge de fato na França, na segunda metade do séc.
XVIII, durante a monarquia absoluta de Luís XIV, que se manifesta abertamente à preocupação com a
literatura para crianças e jovens, podemos assim considerar a França como o berço da literatura infantil.
A literatura infantil surgiu com Fenélon (1651-1715), justamente com a função de educar moralmente as
crianças. Fenélon foi um orador, escritor e prelado francês de grande influência, ele foi considerado um
precursor do Iluminismo e na pedagogia propôs idéias que seriam desenvolvidas por Rousseau e
Pestalozzi.

A origem do gênero infantojuvenil começa a se delinear na passagem entre os séculos XVII e XVIII
quando a criança passa ser considerada em suas especificidades e suas diferenças em relação aos
adultos. A princípio, e durante muitos anos, a literatura se apresenta como conteúdo adulto, deixando
de notar a riqueza criativa que habita as experiências da infância.
Ao final do século XVIII, alguns escritores mudam o rumo das estórias infantis e juvenis. A realidade da
criança passa a ser retratada considerando a sua simbologia, sua afetividade, sua psicologia e o seu
desenvolvimento cognitivo. Tudo isso por meio da linguagem literária, que permite à criança e ao jovem
ver o seu universo sendo mimetizado lúdica e artisticamente.

O século XIX marca a consolidação da literatura infantojuvenil no mundo. No Brasil, o gênero desponta
no final desse mesmo século com a contribuição de autores como Júlia Lopes de Almeida, Sílvio Romero
e Câmara Cascudo. A maior parte dos textos desses autores é resultado de traduções de clássicos
infantis europeus ou compilações de histórias do folclore nacional.

No tocante à lenda e ao folclore nacional, surgem histórias como: Saci, Curupira, Lobisomen, Iara, Mula
sem Cabeça, Boto, Vitória Régia, entre outros. Essas narrativas são retomadas como exemplo de
brasilidade durante o Modernismo, assim como fez Mário de Andrade em sua obra Macunaíma,
evidenciando que a literatura infantojuvenil também é traço fundamental na construção da identidade
cultural brasileira.

Nas mãos do consagrado escritor Monteiro Lobato, a literatura infantojuvenil brasileira adquire nova
roupagem. Lobato entende que há a necessidade de renovação dos contos tradicionais em todos os
seus aspectos: a linguagem precisa ser mais espontânea, assim como as crianças e jovens são; os
cenários precisam refletir a diversão que permeia o imaginário durante a infância; os personagens são
mais fantasiosos, embora muitos deles mantenham momentos de discursos mais críticos, e os temas
devem contemplar o caráter ficcional.

A primeira obra de Monteiro Lobato que atinge grande divulgação é Narizinho Arrebitado e, além da
Narizinho, inúmeros outros personagens ainda permeiam o imaginário infantil nacional: Pedrinho, Cuca,
Emília, Dona Benta, Tia Nastácia, Visconde de Sabugosa e toda a turma do famoso Sítio do Pica-Pau
Amarelo.

Monteiro Lobato cria, entre nós, uma estética da literatura infantil, sua obra constituindo-se no grande
padrão do texto literário destinado à criança. Sua obra estimula o leitor a ver a realidade através de
conceitos próprios. Apresenta uma interpretação da realidade nacional nos seus aspectos social,
político, econômico, cultural, mas deixa, sempre, espaço para a interlocução com o destinatário. A
discordância é prevista (CADEMARTORI, 1986, p. 51).

As obras de Lobato que mais se destacaram foram:

Urupês, 1918

O Saci, 1921

Narizinho Arrebitado,1921

Fábulas, 1922

O Marquês de Rabicó, 1922

As Aventuras de Hans Staden, 1927

Peter Pan,1930

Reinações de Narizinho,1931

Caçadas de Pedrinho, 1933

Emília no País da Gramática, 1934

Geografia de Dona Benta, 1935

Dom Quixote das Crianças, 1936

Histórias de Tia Nastácia, 1937

O Poço do Visconde, 1937

O Picapau Amarelo, 1939

https://www.infoescola.com/literatura/literatura-infantojuvenil/

http://mitopessoal.blogspot.com/2012/07/mitos-fabulas-contos-lendas-e-suas.