PROGRAMA AVANZADO EN DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ESCOLAR

Preparación de retroalimentación de la observación de clases*

1. DESTACADO: 2. ASPECTOS A MEJORAR:

Incluir aquí todos los aspectos de la clase Incluir aquí todos los aspectos de la clase
observada que le parezcan importantes de observada que necesitan mejorarse,
conversar por sus características positivas, desarrollarse, enriquecerse, corregirse, etc.
sus avances, su demostración de dominio de Pueden ser aspectos propios de la aplicación
las estrategias, de la dinámica del grupo, lade la estrategia, del manejo de la dinámica
innovación en el modo de tratar el del grupo, del trabajo con algún estudiante
contenido, el material usado, entre otros. en particular, del nivel o precisión de los
contenidos, evidencia de falta de
Claves: ser claro, específico en la aprendizaje o participación, entre otros.
descripción, y justificar por qué nos parece
destacado Claves: ser claro, específico en la
descripción, y justificar por qué que hay que
mejorar

Al usarlos en la retroalimentación, pueden

ser transformados en preguntas
intencionadas. Del tipo:¿Este estudiante no
participó activamente, tienes idea de por
qué? ¿es algo frecuente?
3. PREGUNTAS HONESTAS: 4. FOCOS DEL COACHING:

Incluir aquí dudas que le surgieron durante De los puntos anteriores, hacer una
la observación y al revisar el registro. Son selección fundamentada de:
verdaderas preguntas relacionadas con el  2 o 3 destacados
grupo, con la forma de trabajo, con las  1 o 2 preguntas
decisiones tomadas por el profesor  1 o 2 aspectos para mejorar
observado. Son preguntas cuya respuesta
no conozco ni asumo previamente. Estos son los aspectos que se incluirán en la
sesión de acompañamiento o coaching.
Claves: las preguntas pueden surgir a partir
de los juicios identificados en el registro, Si se está trabajando con base en un foco de
cuando vemos que éstos surgen de observación o una pregunta/objetivo que
información incompleta guía la indagación de la práctica, la selección
debe hacerse centrándose en esto.
*Título original: TALLER DE PREPARACIÓN DELCOACHING, COORDINADORES AILEM 2011
Adaptado de la Fuente: Material de Estrategias de Coaching del Programa AILEM-UC (Aprendizaje Inicial de Lectura
Escritura y Matemática) elaborado por Pilar Cox, académico de la Facultad de Educación.
 PROGRAMA AVANZADO EN DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ESCOLAR

Ejercicio de preparación de retroalimentación

Con base en la clase observada, elabore una retroalimentación utilizando el modelo

propuesto.

1. DESTACADO: 2. ASPECTOS a MEJORAR:

3. PREGUNTAS HONESTAS: 4. FOCOS DEL COACHING: