Mediul inconjurător reprezintă sursă vie și deosebit de complexă a vieții noastre, o îmbinare

strâns corelată de elemente naturale și antropice. Relația om-natură trebuie intensificată că rezultat al
unei civilizații înalte și datorită „sprijinului” pe care ni-l oferă această. Noi oamenii suntem cei care
putem reechilibra natură, respectând legile acesteia și purtându-ne că „buni gospodari”.
Dragostea pentru mediu se invată de mic, iar noi adulții suntem obligați să îi indrumăm pe
copii în spiritul civic de a proteja mediul ce-i inconjoară. Copiii sunt curioși de lumea inconjurătoare
și nerăbdători să primească un imbold, cât de mic, pentru a o cunoaște. Cultivarea cunoașterii
mediului inconjurător la vârstă scolară presupune multă creativitate, spontaneitate, răbdare și
consecventă. Prin contactul nemijlocit cu aspectele mediului le oferim copiilor posibilităti multiple de
înțelegere a diferitelor acțiuni pe care le putem întreprinde în vederea infrumusetării și ocrotirii
mediului.
Acțiunile din cadrul acestui proiect sunt necesare pentru a responsabiliza comunitatea locală
în vederea unei mai bune înțelegeri a importanței protejării mediului înconjurător și a beneficiilor
colective ce rezultă din atitudinea prietenoasă față de natură. Numărul mare de eelvi și cadre dicactice
care au participat la acțiunile din cadrul proiectului (toaletarea arborilor, amenajarea parcului
dendrologic, igienizare) au adus în actualitate în multe familii problematica protejării naturii,
stimulând și mai mult actul educațional pentru demersurile viitoare.
Activitătile de igienizare, de ecologizare și de îngrijire a spațiilor verzi au adus contribuții
importante în domeniul educației ecologice, prin implicarea elevilor și a comunitătii locale în
activitătile cu caracter educativ. Educația de mediu, informarea și conștientizarea publică pentru
protejarea și respectarea naturii vor contribui și la obținerea de beneficii pentru comunitătile locale.

Bibliografie consultată:
1. BREBEN, SILVIA, GONGEA, ELENA; RUIU, GEORGETA, 2001, Ghid metodic pentru
cunoaşterea mediului, Ed. Radical;
2. BREHME, S., MIENCKE, I.,1999, Compendiu de biologie, Ed. All, Bucureşti;
3. BUZĂ, I., M., BRÂNZĂ, C., ŞI ICHIM, M., 2002 Cunoaşterea şi protejarea mediului ambient,
Revista Învăţământului Preşcolar, Nr. 3-4;