Universidad de Colima

Facultad de Psicología

Licenciatura en Psicología

Introducción a la investigación en psicología

Prof.: Sarita Salgado Torres

“Reporte de lectura #1: Investigación como una manera de cuestionar la

realidad y habilidades básicas del investigador”.

Pablo Adrián Paulino Pérez

Fecha de entrega 12/02/19

Colima, Colima.
 Equipo #1: Investigar como una manera de cuestionar la realidad: ¿Qué se preguntaban en
la antigüedad?, ¿Qué se preguntan actualmente? e investigación como estilo de vida.

 Interés por el estudio de la psique (Sócrates)

-Preguntas
 Explicar el origen del universo
del pasado
Investigación  Entender la naturaleza del hombre (mente-cuerpo)
a lo largo de
la historia:
 Materia oscura
- Preguntas en
 Teoría del libre albedrio
la actualidad
 Descifrar las frecuencias (comunicación) de los impulsos neuronales

La investigación como estilo de vida:

La investigación es una de las actividades más típicas del ser humano, modela la mente humana y
permite aprender nuevos conocimientos (Malena, 2009). Investigar es preguntarse, cuestionarse,
curiosear, y conocer sobre algo nuevo.

Reflexión: En esta primera sesión entendí como surgió el interés de la humanidad por investigar
sus orígenes, así como el surgimiento de sus primeros postulados, me parece interesante las
ideologías que tenían lo filósofos de la época antigua y como fueron averiguando poco a poco
hasta conocer lo que se sabe hoy en día. Al momento de investigar las incógnitas que tiene la
ciencia actual encontré algunos temas de diversas áreas que me parecieron muy interesantes y
logre darme cuenta que en la actualidad al igual que en la época antigua aún nos quedan muchos
misterios por resolver. Lo que me lleve de esta sesión y que más me gusto y considero importante,
fue el gusto por conocer e investigar los temas que aún no se conocen en la actualidad.

Equipo #2: Investigar como una manera de cuestionar la realidad: el conocimiento y sus
tipos, ciencia, investigación y conocimiento científico.

Tipos de conocimiento ¿En qué consisten?

Conocimiento empírico Basado directamente en lo observable y en lo
que se aprende por experiencia personal.
Conocimiento científico Conjunto de conocimiento ordenado,
comprobable y sistematizado obtenidos a
través del método científico.
Conocimiento intuitivo No existe información objetiva u observable, se
da a través de un proceso subconsciente.
Conocimiento procedimental Nos permite ser capaces de saber cómo hacer
o realizar algo.
Conocimiento vicario Se aprende a través de la experiencia ajena.

Reflexión: Lo que aprendí de esta sesión fue a diferencias los conceptos de investigación, ciencia
y conocimiento científico y la manera de cómo estos se relacionan entre sí para tratar de
comprender la realidad, aprendí la estructura u organización de estos conceptos, es decir, como la
investigación científica se hace a través del método científico para así obtener conocimiento
igualmente científico y como esta jerarquía a su vez tiene el mismo objetivo en común que
 entender y explicar los fenómenos que se presentan dentro y fuera de nuestro mundo. Por otra
parte aprendí los distintos tipos de conocimientos que existen, en que consiste y algunos ejemplos,
lo cual me ayudara a diferencias unos sobre los otros.

Equipo #3: Habilidades básicas del investigador: habilidades básicas para la búsqueda de
información y revisión crítica de textos científicos.

 Definición y delimitación del tema

-Búsqueda de  Evaluación de las fuentes de información
información  Procesamiento de la información
Habilidades
básicas del
investigador  Evaluar el respaldo de las fuentes y sus fundamentos
: -Revisión crítica de  Evaluar el material, método y resultados de la investigación
textos científicos  Descifrar y comprender la estructura del texto

Reflexión: Lo que me llevo de esta clase es que puntos debo conocer y seguir para obtener
información de calidad para mis investigación académicas, laborales y personales, lo cual
considero importante para obtener resultados de investigación más concretos y fundamentados.
Considere de suma importancia esta sesión ya que en un tiempo futuro se vienen múltiples
investigaciones y trabajos como la tesis, lo cual el conocer esta información me será de gran
utilidad a la hora de realizar mis actividades presentas y futuras respecto a la investigación.

Fuentes de información:

Mimenza, O. (s.f.). Los aportes de Sócrates el griego a la psicología. Recuperado de:

https://psicologiaymente.com/psicologia/aportes-socrates-psicologia

Malena (2009). Las preguntas de los filósofos. Filosofía. Recuperado de: https://filosofia-laguia2000.com/general/las-
preguntas-de-los-filosofos

Gonzales, F. (2009). La filosofía sobre preguntas y respuestas. Esfinge. Recuperado de:

https://www.revistasfinge.com/filosofia/corrientes-de-pensamiento/item/621-2ola-filosofia-sobre-preguntas-y-respuetas

Stafford, T. (2015). ¿Existe realmente el libre albedrio?. BBC News. Recuperado de:
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/08/150817_ciencia_finde_ver_fut_libre_albedrio

Papa, Y. (2014). Los mayores misterios de nuestras mentes. Recuperado de: https://lamenteesmaravillosa.com/los-
mayores-misterios-de-nuestra-mente/

Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. Editorial: Limusa.

Salkind, N. (2002). Investigación científica. Recuperado de: https://www.ecured.cu/investigacion_cientifica

Anzil, F. (2010). ¿Qué es la ciencia?. Recuperado de: https://www.zonaeconomia.com/concepto-de-ciencia

Moreno, E. (2016). Análisis crítico de la lectura científica. Una experiencia de la facultad de ciencias de la pontifica.
Recuperado de: https://revistas.uniandes.edu.ci/doi/full/10.18175/vys7.2.2016.06