SECUENCIA DE ACTIVIDADES – LENGUA 6to

1. Trabajamos a partir de los siguientes textos.

 ¿Qué significa la palabra tecnología? Buscamos la definición en el diccionario.
 ¿Conocen alguna tecnología que copie a la naturaleza?
 Lean el título y el subtítulo del segundo texto. ¿Qué habrán descubierto los científicos?
2. Conversamos a cerca de la lectura.
3. Marcamos párrafos y destacamos ideas principales. Resumimos la información utilizando distintas
estrategias (cuadros sinópticos, resumen, esquema, etc)
CUANDO LA TECNOLOGIA IMITA A LA NATURALEZA
4. De las siguientes palabras extraídas del primer texto, subrayen las que se relacionan con la naturaleza.

5. En el segundo texto: ¿Qué significa la expresión “superficie superhidrofóbica? Marca la opción

correcta.

6. Subrayen las partículas que anteceden a las palabras: limpieza y corrosivo. Luego completa.

7. Conversamos sobre los prefijos de las palabras y que producen en ellas.

8. Anotamos otros ejemplos.

9. Escribe palabras nuevas con los prefijos: auto y anti.

10. Responde de forma completa

PARA SABER MÁS…
11. Marcamos en los textos leídos las distintas partes que forman un artículo de divulgación científica.
12. Resolvemos las siguientes actividades
 LAS CONSTRUCCIONES SUSTANTIVAS: NUCHEO, MD, MI Y APOSICIÓN
1. Lee el siguiente texto sobre los volcanes. Luego responde las preguntas de forma completa.
  Según la introducción del texto ¿Qué es lo que está formado por placas?
 ¿Cuál es la palabra mas importante de esa respuesta? Subrayala en rojo.
 ¿Qué palabras la modifican? Subrayalas con azul.

PARA SABER MÁS…

2. Une con flechas, los núcleos con sus respectivos modificadores para formar cuatro construcciones
sustantivas.

3. Escribe el modificador pedido en cada oración.

 4. Señala los modificadores y sus núcleos en las siguientes construcciones sustantivas.

SUJETO EXPRESO Y TÁCITO, SIMPLE Y COMPUESTO

5. Recordamos lo trabajado anteriormente sobre sujeto y predicado.

PARA SABER MÁS…

6. Resuelve las siguientes actividades

 CLASIFICACIÓN DE PALABRAS: AGUDAS GRAVES Y ESDRUJULAS
Trabajamos a partir de palabras de textos trabajados anteriormente, separándolas en silabas y marcando en
cual se acentúa. De esta forma se obtendrán los conocimientos previos que tengan los alumnos sobre el tema.
PARA RECORDAR…
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR -LENGUA