ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADO DECIMO

ACTIVIDAD 1

DÉCIMO 2019
En tu cuaderno ilustra una página con todos los valores que tienes en la mente, coloca cada
uno en diferentes direcciones e ilustra bien colorido

ACTIVIDAD 2

LA ÉTICA Y LA FILOSOFÍA

La Ética pertenece a la Filosofía, participa de las características de esta disciplina y

la coloca en un puesto más relevante debido a que le interesa el estudio de la
esencia de los actos humanos, o sea, trata de esclarecer cuáles son las
características propias de todo acto humano, una de ella es la libertad, sin ella no
hay acto humano sino acto del hombre, la condición indispensable de un valor moral
es el acto humano, es decir, un acto ejecutado libremente.
A la Ética también le interesa el estudio de la esencia de los valores y, en especial
del valor moral, tratar de ver en qué consiste un valor, sus propiedades y lo propio
de un valor moral.

Toma el texto del video “El secreto de la vida” y contesta en tu cuaderno:

1. ¿Qué es lo más importante en tu vida?. Por qué consideras que eso es lo más
importante y no otra cosa.
2. ¿Qué debes hacer para conseguir los objetivos que te has trazado en tu vida?.
3. ¿Qué significa vivir una vida éticamente?

4. ¿Por qué podemos afirmar que la ética es una filosofía de la vida? Justifica tu
respuesta.
ACTIVIDAD 3
entra a los siguientes enlaces para ver los videos
https://youtu.be/rRRVmjmG9ow
https://youtu.be/O8b6kdGekBc
https://youtu.be/QHoMI3gH8-w

Teniendo en cuenta lo visto y explicado en clase, y los videos que acabas de

observar, reflexiona un poco y da los argumentos necesarios para contestar la
siguiente pregunta:

¿QUÉ SENTIDO TIENE MI VIDA?

ACTIVIDAD FINAL SOBRE PROYECTO DE VIDA
Mi mejor amigo

No me pasa inadvertida
esta verdad singular:
yo he tenido que cargar
conmigo toda la vida.
Verdad incontrovertida
que con prendas de egoísmo
se disfraza de heroísmo;
pues hay que tener paciencia
para librar la existencia
cargando con uno mismo.
En ningún momento dejo
de ser yo mi compañía.
Y miro día tras día
al mismo hombre en el espejo.
Tal vez un poco más viejo
y un poco más arrugado.
Más inútil, más cansado,
más sordo, más soñoliento,
más distraído, más lento;
en resumen: más usado.
Pero hay algo singular
dentro de esta situación:
la costumbre da ocasión
para contemporizar.
Por ello he de confesar
que el tanto vivir conmigo
justifica lo que hoy digo
a modo de confidencia:
que a fuerza de convivencia
yo soy mi mejor amigo.
 Los siguientes aspectos servirán de base para que hagas tu reconocimiento y potenciación de
habilidades, destrezas, competencias, entre otros aspectos que conducirán para que plasmes
tu PROYECTO DE VIDA con tus aciertos y desaciertos como ser humano que eres.
En un documento de Word, busca todas las herramientas que te servirán para hacer un trabajo
creativo, además de contar con la ayuda del internet para extraer imágenes e información que
complementarán tu trabajo.
Incluye todo los aspectos del autodiagnóstico y plasma tu vida, bien sea con imágenes y
contenido, solo contenido escrito pero hazlo de la mejor manera.

MI AUTODIAGNÓSTICO
1. Quien soy
2. De donde vengo
3. En donde estoy
4. A donde quiero llegar(misión- visión)cuales son las realidades que favorecen mis sueños
5. Mi compromiso
6. COMO LO VOY A LOGRAR como puedo superar los impedimentos que obstaculizan
realizar mis sueños
7. Mis debilidades
8. Cuáles son las personas que han tenido influencia en mi vida y de qué manera
9. Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana
10. Cuáles han sido mis principales éxitos y fracasos desde la edad temprana
11. Cuales han sido las decisiones más significativas
12. RASGOS DE MI PERSONALIDAD (5 aspectos que más me gustan y 5 que no me gustan)
13. RELACIONES SOCIALES (me gustan y no me gusta)
14. VIDA ESPIRITUAL(me gustan y no me gusta)
15. VIDA EMOCIONAL(me gustan y no me gusta)
16. ASPECTOS INTELECTUALES(me gustan y no me gusta)
17. COMO SE QUE LOGRÉ ALCANZAR LO QUE QUERIA

Analiza el siguiente texto, luego desarrolla las actividades que aparecen al final. realiza el
trabajo de manera consiente, detallada, analítica y pensando en situaciones reales, no importa
el tiempo que te lleves para lograrlo, lo importante es crear conciencia que la vida es
importante vivirla con dignidad.

Suerte…. éxitos…

SUBSISTIR O VIVIR CON DIGNIDAD

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la
salud, el bienestar y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los
servicios sociales necesarios... (Artículo 25 de los Derechos Humanos).
Es obvio que el Derecho fundamental más importante es la vida, porque es necesario estar vivo
para disfrutar todos los demás derechos.
Pero, no es suficiente vivir y mucho menos subsistir; es indispensable vivir con dignidad.
Y para vivir con dignidad hay que satisfacer todas las necesidades del ser humano integral,
comenzando por asegurar una sana y adecuada alimentación, una vivienda decorosa, un ambiente
natural y humano sano.
Es indispensable, contar también con satisfactores sinérgicos como el trabajo y el afecto, además
de oportunidades de educación y recreación.
Pero, para lograr la satisfacción de estas necesidades indispensables para ascender a niveles
superiores de autoestima y auto realización, es prioritario abandonar la carrera armamentista que
sirve al odio, la venganza y la avaricia, y asumir la carrera humanista de la felicidad del ser humano
que sirve a los valores éticos de la justicia, la verdad, la libertad y el amor, y procuran un ambiente
humano de serenidad y paz.
Asumir la vida y el mundo en un sentido ético es admitir que todas las personas tienen derecho a
gozar de buena salud física, intelectual, social, psicológica y espiritual, es decir aceptar una vida
digna.
Individualmente, cada persona tiene mucho por hacer para no autodestruirse a través de la
drogadicción, el alcoholismo, el tabaquismo y los malos hábitos; pero colectivamente también hay
una gran tarea para no caer en socio-destrucción a través de la injusticia, las desigualdades, la
desnutrición y la violencia, amén de la eco destrucción que se da por contaminación ambiental,
destrucción de la naturaleza y otras actitudes irresponsables de la casa común de la familia
humana.
ACTIVIDAD
1. ESCRIBE UNA SÍNTESIS DEL TEMA
2. DE LAS SIGUIENTES FRASES ESCOGE UNA Y REALIZA UNA
MINICARTELERA DE UNA PAGINA COMPLETA

-No reformaremos el mundo si no enriquecemos el corazón.

-Todo amor que se siembre, tarde o temprano, florecerá.
-Hacer lo que se puede es demasiado poco, hay que hacer más.
-Ante la miseria, la injusticia, la cobardía, no renunciar jamás, no aceptar
componendas, no retroceder. ¡Luchar!.
-El único medio de asegurar la propia dicha es buscar sólo la de los demás.

3. RESPONDE:
A. ¿Cómo está la situación actual con respecto a la vida digna?
B. ¿Cuáles son las causas y las consecuencias?
C. ¿Actualmente, cuáles son las evidencias más marcadas de la vida digna?

4. ANALIZA Y LUEGO RESPONDE A LOS INTERROGANTES:

"PROCESO DEL INCIDENTE"

Una pareja integrada por los esposos de 50 y 48 años de edad y tres hijos, un varón de 15
años y dos niñas de 10 y 7 años se fueron de paseo a visitar a unos familiares. En su casa
tenían un almacén de abarrotes, negocio del cual dependían económicamente. Dejaron su
carro en el garaje. Al otro día de haberse marchado fueron llamados por sus vecinos a
informarles que su casa se había incendiado completamente con carro y almacén incluido.
A. escribe la solución para esta familia, fundamentándola con razones que se
ubiquen en la realidad. Tener en cuenta que a la familia hay que garantizarle
los Derechos que aseguran una vida digna, superando la simple supervivencia.
Alimentación adecuada y suficiente.
Cuidado y conservación de la salud.
Vivienda adecuada y ambientes sanos.
Trabajo y salario justo
Educación y recreación.

5. "GENERAR PREGUNTAS"
Elaborar 5 preguntas para los ministros de:
A. Agricultura.
B. Salud.
C. Medio Ambiente (vivienda).
D. Trabajo.
E. Educación.
F. El presidente de la República.

6. ANALIZA
¿Por qué esas preguntas?
¿Cuál fue la intensión?

¿En la práctica se lograría la solución?

acá termina actividades de subsistir o vivir con dignidad
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------

ACTIVIDAD
Copia en el cuaderno la definición del tema, luego analiza la reflexión que aparece al final del mismo,
busca los términos que no entiendas y plantea 2 preguntas bien interesantes sobre la misma con su
respectiva respuesta
HOMICIDIO
Se considera un homicidio ante la ley, una acción cuyo resultado final sea la privación de la vida a
una persona ya sea culposa o dudosamente, principalmente se diferencia del asesinato por su
carencia de premeditación y ensañamiento. Sin embargo existen apelaciones genéricas en todas
las legislaciones que permiten que un homicidio quede exento de responsabilidad penal, como en la
legítima defensa y
revención de un delito más grave que posteriormente tendrá que ser demostrado con pruebas
contundentes ante un tribunal.
Tipos de homicidio
Homicidio doloso:
Se refiere cuando el sujeto implicado tiene la capacidad de entender las consecuencias de su
conducta y el resultado de su acción.
Homicidio involuntario:
Conocido como culposo, consiste cuando el sujeto en acción cree poder evitar la muerte de un
tercero pero aun así, el hecho principal se lleva a cabo. la pena aplicada en estos casos siempre
es menor que la impuesta en casos de homicidio doloso, aun así, la defensa debe presentar un gran
número de pruebas para poder constatar la declaración presentada.
Homicidio preterintencional:
el sujeto imputado toma como acción principal herir al afectado pero obtuvo como resultado final,
un homicidio. Se considera un intermedio entre el homicidio doloso en cuanto a la acción y
al homicidio culpable frente al desenlace.
Homicidio simple:
Se comete sin planificación, organización o alevosía y es por ello que las decisiones en cuanto a la
penalidad son tomadas con total cautela y rigurosidad.
Porcentajes de homicidio en Colombia

Colombia se encuentra entre los países con mayor índice de homicidios

Con al menos un 80% seguido de el Salvador, Guatemala y Jamaica, en casos de armas de fuego sin
embargo, la tasa de homicidios en Colombia se considera de 38 personas fallecidas por cada 100.000
habitantes, sobre todo en zonas como Cali con un 85%, Medellín con 77% y Bogotá 63%.
HOMICIDIO O SUICIDIO?
Una tarde de marzo de 1994, un médico forense luego de examinar el cuerpo de Miguel Heredia,
determinó que el sujeto había fallecido a causa de un disparo en la cabeza producido por un
revólver de pequeño calibre. La investigación del caso hasta ese momento revelaba que Miguel
había saltado desde la terraza de un edificio de 10 pisos con la intención de suicidarse (dejó una
nota indicando su sufrimiento). En su camino hacia el pavimento, su vida se vió interrumpida a la
altura del noveno piso, cuando una bala de revólver atravezó los cristales de una ventana...
matándolo instantáneamente. Ni el presunto asesino ni el suicida tuvieron en cuenta la red de
seguridad que se encontraba a la altura del octavo piso para proteger a los limpia-ventanas, por lo
tanto Miguel no pudo alcanzar el piso, quedando su intento de suicidio sin posibilidad de llevarse a
cabo.

Es decir, una persona con ganas de quitarse la vida puso en marcha su plan suicida con todas las
intenciones de morir y... lo logró. Que haya recibido un disparo nueve pisos antes de una muerte
segura, probablemente no cambiaría la carátula del caso de suicidio a homicidio. Pero el suicidio no
tenía probabilidades de consumarse, debido a que el cuerpo quedó en la red del octavo piso, por lo
tanto esto hizo que el forense determinara que se trataba de un homicidio.

Más tarde la policía descubrió que el departamento del noveno piso, de donde salió el disparo, era
ocupado por un hombre mayor y su mujer. El la estaba amenazando con un revólver, después de
una intensa discución, enfureciendose tanto que no pudo contener el arma de su mano derecha. Al
apretar el gatillo, la bala falló por completo su objetivo (la mujer) saliendo por la ventana y
terminando en la cabeza de Miguel Heredia.

Si uno intenta matar a el sujeto A, pero en el intento termina matando al sujeto B, entonces uno es
culpable del asesinato del sujeto B. Por lo tanto el hombre fue arrestado inmediatamente, pero
tanto él como su mujer decían no saber que el arma se encontraba cargada. Era un viejo hábito del
hombre, el amenazar a su mujer con un arma descargada. El no tenía intensiones de matarla; por lo
tanto la muerte de Miguel parecía ser un accidente, debido a que el arma había sido cargada
accidentalmente.

Las investigaciones continuaron, hasta que apareció un testigo que afirmaba haber visto al hijo del
matrimonio cargando el arma unas seis semanas antes del fatal incidente. La investigación del caso
mostró que la madre había decidido suprimir el apoyo ecónomico a su hijo, el cuál, conociendo
perfectamente la costumbre que tenía su padre de amenzarla, cargó el arma esperando que su
padre la matara. En este punto el caso volvió a caratularse como homicido, acusandose al hijo como
culpable de la muerte de Miguel Heredia.
Investigaciones posteriores revelaron que el hijo se había arrepentido no sólo por lo que había
hecho, sino también por haber considerado asesinar a su propia madre. Esto lo hundió en una
profunda amargura y lo condujo a que un triste día de marzo decidiese arrojarse desde la terraza
del edificio donde vivía, para terminar perdiendo la vida por un disparo directo a su cabeza.

El caso se cerró como suicidio...

ACTIVIDAD

LEE EL SIGUIENTE RELATO JUNTO CON LA REFLEXIÓN, COPIA EL

TITULO EN TU CUADERNO Y REALIZA TU PROPIA REFLEXIÓN
ADEMAS UNA MINICARTELERA CON UNA FRASE DE A CUERDO
AL TEMA

dejar el cuaderno en el escritorio muchos éxitos

El valor de la vida
Un hombre de 78 años, bajo de estatura, muy bien vestido, quien cuidaba
mucho de su apariencia, se está mudando hoy, a una residencia de ancianos.
Su esposa de 64 años murió recientemente y él se vio obligado a dejar su
hogar. Después de esperar varias horas en la recepción, gentilmente sonríe
cuando le dicen que su cuarto está listo.
Conforme camina lentamente al ascensor, usando su bastón, yo le voy
describiendo su cuarto, incluyendo la hoja de papel que sirve como cortina
 en la ventana “Me gusta mucho”, dijo con el entusiasmo de un niño de 8 años
que ha recibido una nueva mascota.
- Señor, usted no ha visto su cuarto, espere un momento, ya casi llegamos.
- “Eso no tiene nada que ver”, contesta.
- “La felicidad yo la elijo por adelantado. Si me gusta o no el cuarto no depende
del mobiliario o la decoración, sino de cómo yo decido verlo”.
- “Ya está decidido en mi mente, que me gusta mi cuarto. Es una decisión que tomo
cada mañana cuando me levanto”.
“Yo puedo escoger: Puedo pasar mi día en la cama enumerando todas las
dificultades que tengo con las partes de mi cuerpo que no funcionan bien, o
puedo levantarme y dar gracias a Dios por aquellas partes que todavía
trabajan bien”.
“Cada día es un regalo, y mientras yo pueda abrir mis ojos, me enfocaré en
el nuevo día y en todos los recuerdos felices que he construido durante mi
vida”.
“El valor de las cosas no está en el tiempo que duran, sino en la intensidad
con que suceden. Por eso existen momentos inolvidables, cosas inexplicables
y personas incomparables”.

Reflexión:
Argumentos para el pesimismo, el cinismo o la resignación han sido, son y
serán siempre abundantes. Pero ¿qué nos quedaría entonces si decidiéramos
vivir desde la apatía o desde el cinismo? Nada, probablemente, nada más
que el mal humor, la tristeza, la angustia o la depresión.
Hoy sabemos que la buena parte de las depresiones que afectan al ser
humano están causadas no tanto por lo que nos ocurre, sino por lo que nos
decimos un día tras otro, en nuestro monólogo interior. Si nuestros
pensamientos están cargados de pesimismo, desesperanza, si no dejamos
de criticarnos continuamente, a nosotros mismos y a los demás, si sólo
vemos los defectos, las carencias o los errores y nos vestimos de víctimas,
nos sentiremos inevitablemente desgraciados.
Las actitudes que tomamos en cada instante condicionan y crean nuestro
futuro, y son una herramienta poderosísima de la que a menudo no somos
conscientes, ya que en las actitudes que adoptemos reside el signo y el
significado final que tendrá nuestra vida.
“Cuando mi sufrimiento se incrementó, pronto me di cuenta de que había
dos maneras con las que podía responder a la situación: reaccionar con
amargura o transformar el sufrimiento en una fuerza creativa”. Cita de Martín
Luther King.
ACTIVIDAD
Analiza el siguiente texto, luego en tu cuaderno escribe un
texto de una página donde demuestres como amas tú la
vida y con que lo demuestras, si es el caso contrario
argumenta también tal situación. Colócale un título
llamativo de acuerdo al tema Amar la vida

Un profesor fue invitado a dar una conferencia en una base

militar, y en el aeropuerto lo recibió un soldado llamado
Ralph. Mientras se encaminaban a recoger el equipaje, Ralph
se separó del visitante en tres ocasiones: primero para ayudar
a una anciana con su maleta; luego para cargar a dos pequeños
a fin de que pudieran ver a Santa Claus, y después para
orientar a una persona. Cada vez regresaba con una sonrisa en
el rostro.
“¿Dónde aprendió a comportarse así?”, le preguntó el
profesor. “En la guerra”, contestó Ralph.
Entonces le contó su experiencia en Vietnam. Allá su misión
había sido limpiar campos minados.
Durante ese tiempo había visto cómo varios amigos suyos,
uno tras otro, encontraban una muerte prematura.
“Me acostumbré a vivir un paso a la vez”, explicó.
“Nunca sabía si el siguiente iba a ser el último; por eso tenía
que sacar el mayor provecho posible del momento que
transcurría entre alzar un pie y volver a apoyarlo en el suelo.
Me parecía que cada paso era toda una vida”.
Nadie puede saber lo que habrá de suceder mañana. Qué triste
sería el mundo si lo supiéramos. Toda la emoción de vivir se
perdería, nuestra vida sería como una película que ya vimos.
Ninguna sorpresa, ninguna emoción. Pienso que lo que se
requiere es ver la vida como lo que es: una gran aventura.
Al final, no importará quién ha acumulado más riqueza ni
quién ha llegado más lejos. Lo único que importará es quién
lo disfrutó más. Ama más quien más ha servido, porque
aprecia su vida y la de los demás.

TEMA: El valor de la vida

OBJETIVO: Analizar nuestros actos para que le encontremos el lado positivo
a nuestro quehacer cotidiano, a los momentos de felicidad y a los momentos
difíciles que por algunas circunstancias se presentan.
lee el siguiente texto

TU ERES EL RESULTADO DE TI MISMO.

No culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni de nadie porque fundamentalmente Tú has
hecho tu vida. Acepta la responsabilidad de edificarte a ti mismo y el valor de acusarte en el
fracaso para volver a empezar, corrigiéndote. El triunfo del verdadero hombre surge de las
cenizas del error. Nunca te quejes del ambiente o de los que te rodean, hay quienes en tu
mismo ambiente supieron vencer, las circunstancias son buenas o malas según la voluntad o
fortaleza de tu corazón. No te quejes de tu pobreza, de tu soledad o de tu suerte, enfrenta con
valor y acepta que de una u otra manera son el resultado de tus actos y la prueba que has de
ganar. No te amargues con tu propio fracaso ni se lo cargues a otro, acéptate ahora o seguirás
justificándote como un niño, recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar y que
ninguno es tan terrible para claudicar. Deja ya de engañarte, eres la causa de ti mismo, de tu
necesidad, de tu fracaso. Si Tú has sido el ignorante, el irresponsable, Tú únicamente Tú,
nadie pudo haberlo sido por ti. No olvides que la causa de tu presente es tu pasado, como la
causa de tu futuro es tu presente. Aprende de los fuertes, de los audaces, imita a los enérgicos,
a los vencedores, a quienes no aceptan situaciones, a quienes vencieron a pesar de todo.
Piensa menos en tus problemas y más en tu trabajo y tus problemas sin alimento
morirán. Aprende a nacer del dolor y a ser más grande, que es el más grande de los
obstáculos. Mírate en el espejo de ti mismo. Comienza a ser sincero contigo mismo
reconociéndote por tu valor, por tu voluntad y por tu debilidad para justificarte. Recuerda
que dentro de ti hay una fuerza que todo puede hacerlo, reconociéndote a ti mismo, más libre
y fuerte, y dejaras de ser un títere de las circunstancias, porque Tu mismo eres el destino y
nadie puede sustituirte en la construcción de tu destino. Levántate y mira por las montañas y
respira la luz del amanecer. Tú eres parte de la fuerza de la vida. Nunca pienses en la suerte,
porque la suerte es el pretexto de los fracasados. (Pablo Neruda)

DIBÚJATE Y ALREDEDOR ESCRIBE LOS VALORES MÁS IMPORTANTES EN TU

VIDA ESCRIBE SOBRE LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR LOS VALORES

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LO SIGUIENTE:

1. saca 5 ideas
2- sustenta 2 ideas relacionadas con la ética
3. realiza una minicartelera con una frase sacada del texto

La manipulación genética consiste en las técnicas dirigidas a modificar el caudal

hereditario, de alguna especie, con fines variables, desde la superación de
enfermedades de origen genético (terapia genética) o con finalidad
experimental (conseguir un individuo con características no existentes hasta ese
momento). Llegar a la posibilidad de realizar modificaciones en la composición
hereditaria de una especie requiere una serie de pasos, de los cuales unos
cuantos ya han sido dados. El primero de ellos fue el descubrimiento del
cromosoma humano, formado por ácido que conforma los genes, los cuáles a
su vez se “ubican” en los cromosomas. Cada especie tiene un número específico
de cromosomas, los humanos contamos con 23 pares, es decir, 46 cromosomas.
Hay que conocer el hecho de que la información genética es un conjunto de
instrucciones que se transmiten en un único “idioma”: esto quiere decir que es
universal, por lo que la diferencia entre un clavel, un rinoceronte y una persona
humana es la cantidad de información.
Los análisis prenatales sirven para determinar si un embrión lleva o no una tara
genética en familias en las que los padres son susceptibles de transmitir a su
hijo cualquier defecto genético. El estudio puede prevenir futuras actuaciones
terapéuticas, en este caso es éticamente lícito, porque se busca un fin terapéutico
en el análisis. Ahora bien, los diagnósticos prenatales no siempre se usan con
esta finalidad. En la mayoría de los casos se hacen análisis genéticos para
decidir sobre si se aborta o no. En estos casos el diagnóstico genético prenatal
se pervierte y por tanto es éticamente inadmisible. Si se reconoce la intención
de abortar, en caso de diagnosticar la posible existencia de un gen defectuoso,
el análisis genético no es admisible porque sería una indicación confirmatoria
para una decisión tomada de antemano. Aunque existen innumerables
justificaciones y argumentos que tratan de excusar la interrupción de un
embarazo, como puede ser la interrupción en el caso del nacimiento de un niño
minusválido o niños con taras genéticas como puede ser el síndrome de Down,
son inadmisibles ya que ignoran totalmente el respeto a la dignidad de una
persona. Cabe señalar que la mayoría de los estudios de diagnóstico prenatal se
realizan con el fin de decidir sobre la continuidad o no del embarazo. Para ello
se utilizan técnicas que tienen que ser usadas durante el tiempo que malamente
se denomina “aborto legal” (3 primeros meses), siendo este momento uno de
los más peligrosos para el embrión. Por lo que, además de la ilicitud que lleva
implícita esta actuación, se añade el hecho del posible peligro que suponen estas
técnicas para el correcto desarrollo del embrión.

LEER EL TEXTO Y REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE APARECE AL FINAL

LOS PROBLEMAS DE LOS JÓVENES EN LA ACTUALIDAD

Los valores en la adolescencia, al igual que otras cosas, son todo un tema. Si bien es verdad
que hay valores, no son los que deberían estar presentes y que deberían fomentar los
educadores(padres y profesores en gral.). Los valores actuales son entre otros: El ocio: Nadie
quiere esforzarse pero todos quieren tener. El que tiene muchas actividades y se interesa por
ellas es un “gil” y el que no hace nada y ninguna actividad lo motiva es un “capo”. La
ignorancia(aunque parezca increíble): Relacionándolo con el punto anterior podemos afirmar
que el que no se interesa por nada es, cada día que pasa, mas ignorante. Entonces el que no
se interesa por nada no aprende nada, el que no aprende nada no sabe nada, el que no sabe
nada es un ignorante, y el ignorante es, como ya lo dije, un “capo”. La estupidez(que no es
lo mismo que ignorancia): Alguien puede ser muy inteligente académicamente pero a la vez
ser una persona muy estúpida. ¿Cómo es esto posible? Si bien alguien puede ser muy
instruido puede se deja influenciar por los valores incorrectos. Ej: Un joven que no se lleva
ninguna materia a rendir en Diciembre pero que asegura que a los profesores les hubiera
gustado verlo fracasar. Que se eximió con uno de los mejores promedios pero que no se
esfuerza por mejorar y aplicar lo aprendido a la realidad actual. O el peor caso de todos, el
que estudia para aprobar y cuando sale de la escuela los problemas mas importantes son si su
equipo de fútbol ganó la última fecha o si se puede pelear con el vecino que le parece que lo
miró mal el otro día. El machismo(aplicado a los dos sexos): Pretender que el que pueda
pelear mas fuerte y romper cosas ajenas sea un modelo de popularidad es algo
verdaderamente preocupante. El que pueda faltarle el respeto a los adultos y a sus congéneres
de una forma mas “original” e insultante va a ser el líder de su grupo y esto es una cultura
típica de nuestro país. La incultura: Aquel que pueda hablar peor, con la cantidad mínima de
palabras, con errores gramaticales, el que se ríe del que leyendo un libro se entretiene, o del
que prefiere escuchar Johan Sebastian Bach o Ludwig Van Beethoven en lugar de cumbia
villera es un adolescente típico de hoy, y eso es algo aterrador. En resumen: para ser hoy un
adolescente popular y “normal” hay que ser vago, ignorante, estúpido, desconsiderado, hostil,
violento e inculto. 2.- Los ideales son resultantes de los valores. Con los valores correctos
una persona se orienta hacia los ideales correctos y sabe como defenderlos. Pero si una
persona, por citar un ejemplo común, se llama a sí mismo partidario de las ideas socialistas
porque el Che Guevara fue guerrillero Comunista y Maradona afirma que el Che es el
verdadero prócer argentino, olvidando a José de San Martín que nos liberó del imperio
Español y no se olvidó de nuestros hermanos iberoamericanos o a Domingo Faustino
Sarmiento que a pesar de muchas cosas incorrectas educó al pueblo argentino y se encargó
de que las generaciones futuras tengan acceso a la educación publica gratuita... y sin
desmerecer con estas declaraciones los méritos de Ernesto “Che ” Guevara; o peor aún:
venera al Che pero se manifiesta en contra del comunismo, deberíamos preocuparnos por la
actualidad de la generación adolescente y por las generaciones futuras debido a la
incoherencia que la está afectando. Como adolescente me propongo a mí y a mis congéneres
adoptar los ideales básicos: la libertad, la justicia, la educación, la cultura, la democracia, etc.
Pero insto a no hacer bandera de ello ni a desmerecer los ideales ajenos. 3.- Los modelos a
seguir que adoptó la adolescencia son: jugadores de fútbol(no desmerezco la profesión, al
deporte ni a los jugadores, simplemente opino que buscar la fama y la fortuna por el camino
fácil es lo que motiva a los jóvenes a idolatrar a los jugadores de fútbol), o grupos que hacen
apología de la droga y del delito, o grupos musicales que enarbolen rebeldía sin causa y sin
fundamentos, o grupos musicales que no tienen otro objetivo mas que vender discos y están
ausentes de todo tipo de ideologías de cualquier tipo que llevan a los adolescentes a vivir en
un mundo incierto ajeno a la cruel realidad que hoy afecta al mundo, o personajes de
actualidad que sean partícipes de un escándalo, etc. Cualquier modelo que se relacione con
el esfuerzo, el trabajo, la justicia, la paz, etc. son olvidados por la juventud. Esto se explica
por la falta de valores e ideales. 4.- El interés en la actualidad denota responsabilidad
ciudadana. Relacionando esto con los puntos anteriores encontramos el principal problema
de nuestro país. Los adolescentes con acceso a la educación le restan interés e importancia a
las verdaderas problemáticas actuales como el hambre, la injusticia, la falta de moral, etc. y
priorizan la diversión desmedida, el descontrol, la falta de responsabilidades y los excesos de
todo tipo. 5/6.- Si no hay interés en los problemas actuales, no hay un verdadero interés en
encontrar soluciones. Es el caso de nuestro país, mientras podamos divertirnos los demás
problemas desaparecen. Ese es el concepto que trajo a nuestro país a la situación actual y va
a ser el causante de la destrucción mundial, ya que mientras nosotros nos divertimos con
cerveza, marihuana y mujeres, los que tienen el verdadero poder se encargan de asegurarse
el poderío empobreciendo al resto del planeta haciéndolos incultos y “muy divertidos”, hasta
que un buen día las posibilidades de divertirse desaparecen y es ahí donde ponemos el grito
en el cielo y culpamos a los ineficientes políticos porque ya no podemos ni siquiera comer.
7.- Si no conocemos la historia, no podemos conocer los errores de la humanidad. Entonces
no podemos evitar caer en los mismos errores que cometieron nuestros antepasados. En un
rápido vistazo por la historia encontramos situaciones que juraríamos haber vivido, por dar
un ejemplo accesible: cuando en el poder estuvieron personas de mucho dinero las leyes de
los gobiernos favorecían a la gente rica, y cuando en el gobierno estaban los reyes las leyes
favorecían a la nobleza, si embargo en los dos casos las leyes olvidaban a la clase obrera
(Europa entre los Siglo XVIII y XIX). En la actualidad si en el poder están las personas de
mucho dinero(y al hablar de poder no hablo de gobiernos, ya que estos no representan el
verdadero poder) las leyes favorecen a la gente en el poder y perjudica a la clase obrera que
trabajan como verdaderos esclavos(esto no está muy lejos de la realidad), y sin en el poder
hay monarcas las leyes favorecen a la gente con el poder económico.... 8.- “Los adolescentes
de hoy son unos maleducados... ”como dirían algunas de nuestras vecinas y conocidas... pero,
a diferencia de lo que opinan estas señoras, no lo son porque insultan, eso es por ignorancia.
Son maleducados porque no se interesan en los 7 puntos anteriores. Son maleducados porque
no se interesan en mejorar como personas ni en mejorar al mundo. Y son maleducados porque
nadie se encargó de educarlos correctamente. Conclusión final: ¿Los adolescentes de hoy no
tienen solución? No, simplemente estamos perdidos y es necesario encontrar un camino. ¿Ese
camino cuál es? El camino es la preocupación pero no la desesperación por las problemáticas
actuales. La educación, la cultura, el respeto y la responsabilidad son factores de suma
importancia para empezar a solucionar los problemas actuales. Dichos factores deben ser
proporcionales a la edad de los adolescentes. ¿Es Dios una forma de encontrar el camino? Si,
todas las religiones coinciden en que Dios, Alá, Buda, Jehová, etc. son la fuente de todas las
cosas buenas sobre la tierra entonces cumpliendo la voluntad de Dios estaremos haciéndole
un bien al planeta. Pero no hay que esperar una intervención divina en las problemáticas
porque nos vamos a llevar una gran decepción. Dios no es la solución a los problemas, sino
su voluntad, que debería ser la voluntad de todos los hombres, porque después de todo ¿Quién
no puede llegar a querer el progreso de la humanidad? Los adolescentes de hoy tenemos la
misma capacidad que los adolescentes de hace cincuenta años, y además tenemos avances
científicos que nos facilitan la vida. El problema es la orientación. Estamos desorientados, y
la culpa no es solo nuestra. No nos pueden decir: “son un maleducados” si los que nos educan
son ustedes. Si la humanidad se autodestruye no es culpa de las generaciones futuras, sino de
los que tienen el poder a costa de las clases oprimidas, y que se aseguran de quitarle la
posibilidad de cambiar de condición en el futuro, porque la codicia los invade y no quieren
perder el poderío que ya tienen, al contrario, quieren incrementar su poder a costa de todos
nosotros, las generaciones futuras y actuales. Julián E. Berg, 16 años, alumno del Colegio
Nuestra Señora de la Misericordia, San Nicolás, República Argentina

SEMANA NUEVE
QUERIDO ESTUDIANTE DESPUES DE HABER ANALIZADO LOS TEMAS DEL
PRIMER PERIODO, SIGUE CONSTRUYENDO TU APRENDIZAJE CON LOS
SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS QUE SEGÚN TU MANERA DE ACTUAR, SENTIR
Y EXPERIMENTAR, TE AYUDARAN PARA QUE EXPLIQUES CADA LITERAL DE
MANERA CONCIENTE Y AUTÓNOMA.
COPIALOS EN TU CUADERNO UNO A UNO CON SU EXPLICACION SEGÚN
CORRESPONDA SI ESTAS DE ACUERDO O DESACUERDO Y PORQUE.
AL FINAL DEFINE LOS TERMINOS QUE TE CAUSARON ALGUNA DUDA O
DIFICULTAD PARA INTERPRETAR.

LOS VALORES SE DEFINEN COMO:

A. Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia.

B. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual
perdería la humanidad o parte de ella.
C. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección.
D. Hablar de valores humanos significa aceptar al hombre como el supremo valor entre todas
las realidades humanas, y que no debe supeditarse a ningún otro valor terreno, dinero, estado,
ideología.

2. UNA DE LAS GENERALIDADES MAS IMPORTANTE DE LA ÉTICA Y LOS

VALORES ES:

A. Los Valores estás presentes en cualquier sociedad humana.

B. La sociedad exige un comportamiento digno en todo lo que participe, pero cada persona
se convierte en un promotor de Valores, por la manera en que vive y se conduce.
C. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas
O abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la
realización de la persona.
D. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y
de cada grupo social.

3. UNA DE LAS CARACTERISTICAS PARTICULARES DE LOS VALORES SON:

A. Los valores nos ayudan a despejar los principales interrogantes de la existencia: quienes
somos, y que medios nos pueden conducir al logro de ese objetivo fundamental al que todos
aspiramos: la felicidad.

B. Ojalá que a nadie le hiciera falta perder a alguien o algo para darse cuenta de lo mucho
que tenía.

C. Nuestros valores siempre están influidos por nuestras motivaciones y necesidades.

D. La valoración que hacemos de las cosas no la efectuamos con la sola razón, sino con el
sentimiento, las actitudes, las obras.
4. LOS VALORES ESPECÍFICO SE CARACTERIZAN POR:

A. No basta descubrir los valores, es necesario cuidarlos y educarlos, pues las personas se
desarrollan para mejorar continuamente, no como un anexo a nuestra forma de ser, sino como
parte de nuestro actuar cotidiano y para llegar a este punto hace falta tener ilusión.
B. No debemos olvidar que los valores deben primero vivirse personalmente, antes de exigir
que los demás cumplan con nuestras expectativas.

5. ALGUNAS CATEGORIAS IMPORTANTES DE LOS VALORES SON:

A. Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más
permanentes en el tiempo que otros.
B. Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible.
C. Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas.

D. Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican.

QUERIDO ESTUDIANTE DESPUES DE HABER ANALIZADO LOS TEMAS DEL PRIMER PERIODO, SIGUE
CONSTRUYENDO TU APRENDIZAJE CON LOS SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS QUE SEGÚN TU MANERA
DE ACTUAR, SENTIR Y EXPERIMENTAR, TE AYUDARAN PARA QUE EXPLIQUES CADA LITERAL DE
MANERA CONCIENTE Y AUTÓNOMA.
COPIALOS EN TU CUADERNO UNO A UNO CON SU EXPLICACION SEGÚN CORRESPONDA SI ESTAS DE
ACUERDO O DESACUERDO Y PORQUE.
AL FINAL DEFINE LOS TERMINOS QUE TE CAUSARON ALGUNA DUDA O DIFICULTAD PARA
INTERPRETAR.

LOS VALORES SE DEFINEN COMO:

A. Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia.

B. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual
perdería la humanidad o parte de ella.
C. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección.
D. Hablar de valores humanos significa aceptar al hombre como el supremo valor entre todas las
realidades humanas, y que no debe supeditarse a ningún otro valor terreno, dinero, estado,
ideología.

2. UNA DE LAS GENERALIDADES MAS IMPORTANTE DE LA ÉTICA Y LOS VALORES ES:

A. Los Valores estás presentes en cualquier sociedad humana.

B. La sociedad exige un comportamiento digno en todo lo que participe, pero cada persona se
convierte en un promotor de Valores, por la manera en que vive y se conduce.
C. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas O
abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la
realización de la persona.
D. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada
grupo social.

3. UNA DE LAS CARACTERISTICAS PARTICULARES DE LOS VALORES SON:

A. Los valores nos ayudan a despejar los principales interrogantes de la existencia: quienes somos,
y que medios nos pueden conducir al logro de ese objetivo fundamental al que todos aspiramos: la
felicidad.

B. Ojalá que a nadie le hiciera falta perder a alguien o algo para darse cuenta de lo mucho que
tenía.

C. Nuestros valores siempre están influidos por nuestras motivaciones y necesidades.

D. La valoración que hacemos de las cosas no la efectuamos con la sola razón, sino con el
sentimiento, las actitudes, las obras.

4. LOS VALORES ESPECÍFICO SE CARACTERIZAN POR:

A. No basta descubrir los valores, es necesario cuidarlos y educarlos, pues las personas se
desarrollan para mejorar continuamente, no como un anexo a nuestra forma de ser, sino como
parte de nuestro actuar cotidiano y para llegar a este punto hace falta tener ilusión.
B. No debemos olvidar que los valores deben primero vivirse personalmente, antes de exigir que
los demás cumplan con nuestras expectativas.

5. ALGUNAS CATEGORIAS IMPORTANTES DE LOS VALORES SON:

A. Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más permanentes
en el tiempo que otros.
B. Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible.
C. Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas.

D. Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican.