Paráfrasis

Es la explicación o interpretación objetiva que se hace de un texto con la finalidad de que éste sea
más claro y comprensible.
Mecánica, que consiste en la sustitución de las expresiones de un texto por sinónimos o frases
alternas.
Constructiva, que consiste en la reelaboración de los enunciados de un texto, originando otros de
características sintácticas diferentes, pero sin cambiar el contenido original del texto.

Procedimiento que se debe seguir para realizar una paráfrasis

Leer cuidadosamente el texto.

a) Consultar en un diccionario las palabras que no se hayan entendido.

b) Identificar el mensaje esencial.
c) Redactar el borrador de la paráfrasis mecánica y/o constructiva según se requiera, y
d) Realizar la redacción definitiva con el juicio personal correspondiente.

Resumen:

¿Qué es el resumen y cómo se elabora un resumen?

a) Es la exposición reducida de un texto sin excluir ningún elemento esencial.

b) para elaborar un resumen:

1. Identificar las ideas principales que pueden estar al inicio, en medio o al final
del texto. Para que la identificación de las ideas principales sea adecuada, debemos
explicitar el propósito de la lectura, es decir, ¿qué es lo que deseo encontrar?

2. Redactar las ideas principales de tal forma que tengan relación una con otra.

3. Comparar el resumen con el texto original para verificar la adecuada selección de las
ideas principales.

Mapas semánticos y conceptuales.

Mapa semántico
Es un esquema gráfico que ayuda a ver cómo los conceptos (palabras) se relacionan entre sí.

Mapa conceptual
Es una representación gráfica para presentar un conjunto de significados conceptuales en una
estructura de proposiciones.
 El Clima El Relieve

Las Corrientes En la Naturaleza

La Fauna La Flora
 La Naturaleza

Esta compuesta por

Fauna Atmósfera
Agua
Flora Clima
Relieve
Se divide por Se divide por
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Arboles Plantas Mares Ríos Árido
Valles Montañas Lagos Cálido Templado Nitrógeno Oxigeno Vapor

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del agua. primavera).
Realización de ejercicios sobre comprensión lectora propuestos.
1-¿Según lo planteado en el texto a qué se denomina cultura de la lectura?

Según el texto la cultura de la lectura son las formas, modos, estilos de pensar y actuar de cada
persona, individual o colectivamente sobre la lectura.

2-¿Qué relación existe entre lectura y cultura?

La lectura es una actividad humana, por tanto entre la lectura y la cultura hay una relación muy estrecha debido
a que a través de la lectura se adquieren conocimientos de las ideas expresadas por otras personas, ya sea de
épocas o lugares diferentes.

3- ¿Cómo se define a la lectura según su naturaleza?

La lectura es el proceso en el cual intervienen el aspecto físico o mecánico que incluye a todo el organismo,
donde los ojos y oídos tienen el rol relevante y el aspecto psicológico o mental, se une para entender la idea
planteada en lo escrito.

I. Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cuál es su

introducción, desarrollo y la conclusión.

Introducción: Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención.

Desarrollo: Desgraciadamente para él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya
dar al público noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni
hacer presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner entre líneas todo el
ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un
cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande,
¡con qué gusto lo haría!

Conclusión: La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso
proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco después del medio día le
visitó el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy
viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

II. Desarrolla las cuestiones siguientes:

1) Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso

indispensable en la profesionalización del participante.
a) La lectura es un recurso importante ya que por este medio podemos transmitir todo lo
que queremos dejar dicho.
b) La lectura nos ayuda abrir nuestras mentes y entendimiento y a la vez nos enseña hacer
más pensantes y más fluidos.
c) La lectura es unos de los recursos que siempre se mantendrán actualizados pese que
habernos personas que nos encanta leer.
2) Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos
que miden el grado de comprensión de una lectura.
Estos dos elementos son muy importante en la hora de la lectura ya que cuando
quieres resaltar una palabra la colocas en paréntesis y el leedor de inmediato capta que
debe prestar mucha atención ya que muchas veces miestra lee dejan de prestar atención
& el resumen es un manera inmediata de explicar algún tema complejo o largo.

3) Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el

mapa semántico.

Semejanzas
Muestran estructuras gráficas.
Representan ideas o conceptos
relacionados.
Revisan si están presentes
elementos más importantes.
En recursos que facilitan tanto el
aprendizaje como la enseñanza.
Diferencias
El mapa semántico ubica la idea
principal como núcleo en el centro
El mapa semántico muestra la relación
que guardan las palabras entre sí.
los El mapa conceptual es en base a una
estructura gráfica, de nodos y flechas.
El mapa semántico tiene como uno de
su principal objeto el aumento del
vocabulario.
El mapa semántico se inicia con una
lluvia de ideas.
El mapa conceptual representa las
ideas jerárquicamente.

4) Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva

y en el proceso de escritura.
La incidencia del uso del diccionario es muy importante para la lectura ya que podemos
ver palabras que nos conocemos y no sabemos q significa por ellos debemos tener
nuestro diccionario para poder entender & en el proceso de escritura es muy importante
porque podemos escribir alguna palabras mal y tenemos que estar muy al tanto de ellos.
B- Haz una paráfrasis con los textos siguientes (Fíjate en las palabras
subrayadas, busca su significado y sustitúyelas por sinónimos antes de
comenzar.)
1. En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo hacia una visión
científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites, que
propugna por la formación de sujetos críticos y libres.

Paulatinamente: Poco a poco, despacio, lentamente.

Sinónimo: despacio, lentamente, pausadamente, despaciosamente.

Propugna: defender, amparar.

Sinónimo: promover, defender, amparar, respaldar, apoyar, patrocinar,
Mantener, abogar.

Crítico: perteneciente o relativo a la crítica.

Sinónimos: comentarista, periodista, informador, articulista.

Paráfrasis: Actualmente caminamos poco a poco hacia una amplia y sin límite
visión científica de la educación que promueve la formación de sujetos que
puedan emitir juicios constructivos capaces de liberar su potencial.

2. El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la

inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica
belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es;
y ama la serenidad de la efímera margarita cuya lozanía apenas dura un
día.

Caducidad: fecha límite para el uso o consumo de un producto alimenticio, de

farmacia o cosmético. / Terminación de un proceso por falta de actividad de la
instancia.
Sinónimo: extinción, conclusión, ruina.

Plenitud: totalidad, integridad o cualidad de pleno.

Sinónimo: totalidad, apogeo, auge, abundancia, cantidad.

Efímera: pasajero, de corta duración.

Sinónimo: breve, fugaz, momentáneo, pasajero, corto.

Lozanía: viveza y gallardía nacidas de su vigor y robustez. / Orgullo, altivez.

En la planta: vigor y frondosidad.
Sinónimo: juventud, vigor, gallardía. Empatía Afinidad Sujeto Animo Mental