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2017
PLAN DE
CONTINGENCIA
CONTRAINCENDIO I.E.
N° 88357 “Teresa
Gonzales De Fanning” -
Chimbote
DIRECTOR I.E.
MARCO TUILIO RUÍZ SÁNCHEZ
I.E N° 88357 “TERESA GONZALES DE FANNING” | A.H. SAN PEDRO – CALLE HUANDOY MZ C2 – LT 01
PLAN DE CONTINGENCIA DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGO ANTE POSIBLES
DESASTRE NATURALES (CONTRAINCENDIO)
EN LA I.E. N° 88357 “TERESA GONZALES DE FANNING”
2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : SANTA
1.2. I.E. : Nº 88357 “TERESA GONZALES DE FANLNING”
1.3. CÓDIGO MODULAR:
1
NIVEL CÓDIGO MODULAR
Inicial 1003854
Primaria 0723650
Secundaria 1543305
LOCAL 034590
CARGO RESPONSABLE
PRESIDENTE Director Marco Tulio, RUÍZ SÁNCHEZ
COORDINADOR Dcte. Gino Rúben, ORMEÑO SAAVEDRA
SECRETARIO Dcte. Marco Antonio, PAREDES ARTEAGA
Delegado de Prof. Inicial Dcte. Luz Patricia, LAGUNA ROQUE
Delegado de Prof. Primaria Dcte. Rosa Nelida , ROBLES RAMOS
Delegado de Prof. Secundaria Dcte. Ever Rubén, ENRÍQUEZ CABALLERO 2
Delegado de Pers. No Docente. Lorenzo José, RAMIREZ VALERIO
Delegado de Estudiantes Julia Danitza, CHAUCA RODRIGUEZ
Represéntate de Padres de Familia Presidente de APAFA Sr. Julio Nolasco,
MANRIQUE ALVAREZ
Representante de Personal Rosa HILARIO VASQUEZ
Administrativo y/o de Servicio
1.11 FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Contingencia o de Emergencia tiene la finalidad de definir las acciones para prevenir los impactos
de posibles amenazas y acciones a mitigar o disminuir sus efectos.
Contiene los procedimientos específicos preestablecidos de coordinación, alerta, movilización y respuesta ante la
ocurrencia o inminencia de un evento particular para lo cual se tienen escenarios definidos.
Este Plan permite establecer los mecanismos, Antes, Durante y Después, y la previsión para disminuir y minimizar los
daños, víctimas y perdidas que puedan ocurrir a consecuencia de fenómenos naturales, tecnológicos u otros
potencialmente dañinos.
Este Plan contiene la información diagnostica, análisis de riesgos en la I.E., y se pone en práctica como Gestión
Reactiva ante Fenómenos Naturales. y permite tomar acciones para el normal funcionamiento de las horas
académicas en la I.E.
A partir de un análisis de diagnóstico, se ha establecido que por su ubicación geográfica, la I.E. Se encuentra ubicada a
110 m.s.n.m está exenta de sufrir daños directos por tsunami
En el A.H. SAN PEDRO del Distrito de Chimbote de la provincia del Santa, del día 20 de diciembre del 2015 a
las 10:30 am se produjo un movimiento telúrico de 8,6 ° de magnitud; el suelo comenzó a moverse en forma
lateral de tal magnitud que no se podría estar de pie, se comenzaron a generar grietas en el suelo (piso) de
la IE; las paredes de las diversas aula comenzaron a agrietarse y posteriormente a caer, colapsando los techos,
escaleras y aleros de los pasadizos del 2do piso.
La población escolar se alarmo al extremó que salieron despavoridos, empujándose y cayéndose, lo cual
género que muchos estudiantes sean pisados por sus propios compañeros, sin importar su integridad, por
tener que abandonar las aulas que se estaban cayendo. 3
Los tanques de agua se derrumbaron provocando aniegos, en otros ambientes comenzó a brotar el agua
desde las paredes por las cuales estaban instaladas la tuberías.
Se produjeron chispas eléctricas como consecuencia de la rotura de tuberías de energía eléctrica y el contacto
con el agua; generando a la vez descargas eléctricas que impacto a varios estudiantes que habían pisado el
agua.
En el cafetín escolar, se produjo una explosión al derribarse el balón de gas por efecto del terremoto, y a la
vez entrar en contacto con la chispa eléctrica, generando un incendio.
Este violento movimiento telúrico hizo que se derrumbara 12 aulas de material de concreto con mobiliarios
equipados (200 mesas, 475 sillas,15 pupitres,15 sillas de pupitres ,30 estantes,2 televisores, 2 radio
grabadoras, 14 pizarras acrílicas y 14 pizarras de cemento) el ambiente de la dirección(1 computadora,1
pupitre,2 botiquines, 02 impresora, un librero, 6 sillas, documentos administrativos), del ambiente de la Sub
Dirección 01 escritorio, 05 sillas, 02 estantes de madera, 01 librero, documentación), del ambiente de la
cocina (con todos los menajes, los víveres del programa Qally warma) y todo el cerco perimétrico, del
ambiente de Aula de Innovación Pedagógica (21 CPU, 21 pantallas, 01 proyector, estabilizador, 12 mesas, 24
sillas, IMPRESORA). Así mismo causando lesiones humanas en 100 niños, 90 niñas, 10 docentes y 1 auxiliar,
5 madres de familia. Entre los fallecidos tenemos 12 niños de 5 años de edad, 6 niñas de 4 años de edad, 8
niños de 7 años de edad y dos docentes..
A nivel de Impacto Externo de la I.E, Se vio un panorama desolador cuyo desastre natural impacto a toda la
población dejando personas heridas en un 20 %, desaparecidas en un 20 % y fallecidas en un 30 %, las
personas que sobrevivieron quedaron con traumas y huellas imborrables, así mismo colapsaron los Servicios
básicos (Interrupción de los servicios de agua, desagüe, energía eléctrica), pista, caída de viviendas, postes,
cables de energía eléctrica y telefónica, Interrumpiéndose todo tipo de acceso a la comunicación.
En cuanto a las actividades Económicas se observó la Perdida de negocios y fuentes de trabajo generando
desempleo y pobreza a la comunidad.
En el A.H. SAN PEDRO del Distrito de Chimbote de la provincia del Santa, del día 20 de diciembre del 2015 a
las 10:30 am se produjo ,un movimiento sísmico de 8,5° de intensidad y como consecuencia de este evento
natural se produjo la pérdida de 12 aulas de material de concreto con mobiliarios equipados (200 mesas,
475 sillas,15 pupitres,15 sillas de pupitres ,30 estantes,2 televisores, 2 radio grabadoras, 14 pizarras acrílicas
y 14 pizarras de cemento, del ambiente de la dirección (1 computadora,1 pupitre,2 botiquines, 02 impresora,
un librero, 6 sillas, documentos administrativos), del ambiente de la Sub Dirección (02 escritorio, 05 sillas, 02
estantes de madera, 01 librero, acervo documentario) CPU, monitor, impresora, 0el ambiente de la cocina
(con todos los menajes),del ambiente de Aula de Innovación Pedagógica (21 CPU, 21 pantallas, 01 proyector,
estabilizador, 12 mesas, 24 sillas, impresora), y todo el cerco perimétrico.
Así mismo se ha registrado lesiones humanas por fracturas en diversas partes del cuerpo (70 estudiantes),
quemaduras como consecuencia de incendios (20 estudiantes) y descargas eléctricas en (10 estudiantes;
profesores heridos (07) y quemados (03), madres (04) heridas y (01) quemada; que hacen un total de 100
niños, 90 niñas, 10 docentes y 1 auxiliar, 5 madres de familia. Entre los fallecidos tenemos 12 niños de 5 años
de edad, 6 niñas de 4 años de edad, 8 niños de 7 años de edad y dos docentes.
4
A nivel de Impacto Externo de la I.E, Se observó: 20 % de personas heridas; 20 %, desaparecidas bajo los
escombros; y 30% de fallecidas.
Los Servicios básicos se encuentran interrumpidos (Los servicios de agua, desagüe, energía eléctrica), pista,
caída de viviendas, postes, cables de energía eléctrica y telefonía, Interrumpiéndose todo tipo de acceso a
la comunicación.
Las actividades Económicas se han detenido por los derrumbes de negocios y fuentes de trabajo, generando
desempleo y pobreza a la comunidad.
La población carece de alimentos perecibles y no perecibles por falta de vías de comunicación, electricidad
y carencia de dinero en efectivo.
1.15 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO:
.
RESILIENCIA/
FACTORES ACCIONES PARA LA ACCIONES PARA LA
PELIGRO VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD/
Riesgo/Daños RESPUESTA REHABILITACIÓN
CAPACIDAD
Sismo de Paredes y techos Factor Infraestructural * Activación del COE * Rehabilitación de los * Integrantes de la
8° en la deteriorados, * Derrumbes de aulas, * Activación de las servicios básicos. Comunidad Educativa
escala de Ventanas rotas, ambientes de: Aula de Brigadas. * Desarrollo de las preparados,
Richter puertas de madera Innovación Pedagógica, * Realizar actividades actividades organizados.
y fierro destruidos, Centro de Recursos de contención socioemocionales y * CGRD y C.A.
Tecnológicos, Biblioteca, socioemocional y lúdicas, en las aulas operativos.
oficina de Dirección y lúdico. temporales. * Cuenta con material
Subdirección, Cafetín * Activación del * Intervención del logístico. 5
Escolar, Cocina, Servicios Sistema de Alerta. Currículo de * Apoyo de
Higiénicos, * Ejecución de los Emergencia. instituciones alidadas.
* Colapso de los procedimientos de * Reporte del * Personal capacitado
Servicios Básicos de: evacuación. formulario EDAN y la en GRD.
Agua, energía eléctrica, * Consulta a los Ficha PREVAED. * Cuenta con presencia
desagüe. directorios de * de botiquines.
*Infraestructura mayor emergencia. * Cuenta con presencia
de 30 años de * Reporte de de sirena de alarma.
antigüedad (bloque 1) evaluación de Daños y
INCENDIO Análisis de Necesidades
(EDAN).
* Aplicación de la ficha
Ubicación de la I.E. Factor Institucional:
PREVAED en físico por
en la ladera de un * Pérdidas económicas.
carencia de energía
cerro de arena * Deterioro del acervo
eléctrica.
documentario
Factor Educativo:
* Perdida de clases
* Impacto negativo en la
salud emocional.
* Retiro/traslado de
estudiantes a otras
ciudades
Factor Organizativo:
* Pérdida de vida de
líderes.
* Incumplimiento de
funciones asignadas.
* Abandono del centro
de trabajo de docentes y
administrativos por
pérdida de familiares.
II) OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS:
2.1 Objetivos Generales:
2.1.1 Cuidar el cuerpo, la salud, y el aprendizaje continuo de los estudiantes al establecer espacios
educativos seguros; propiciando el cuidado físico y psicológico de los niños y niñas.
2.4 PREVISIONES:
Para enfrentar los Casos de desastres naturales ante incendio, Se hace necesario la adquisición e
implementación de:
2.4.1 El Botiquín de Primeros Auxilios con sus respectivos insumos para casos de Desastres
Naturales; a nivel de aula debe contener el medicamento básico de enfermedades crónicas de sus
estudiantes o docente.
2.4.2 Extintores de 3 kg (3 unidades) y de 1 kg (2 unidades)
2.4.3 Camilla
2.4.4 Hacha contra incendios
2.4.5 Sogas de 3/4” x 25 m
2.4.6 Barretas de acero de 1” x 5´
2.4.7 Manguera plástica de 50 metro (4 Unidades).
2.4.8 Contenedores de arena (galones plásticos de pintura).
2.4.9 palanas
2.4.10 picotas
3) SOSTENIBILIDAD:
3.1 La I.E. posee 4 áreas libres (patios) que permiten que todos los miembros acceder y ponerse a
salvo ante incendios en algún ambiente de la infraestructura.
Hay zonas del A.H. vulnerables a los incendios por ser construcciones precarias con materiales
inflamables y no están construidas a las Normas Técnicas.
Los niños se verían impedidos de asistir a clases de acuerdo a la intensidad del incendio y al
impacto que genera en los miembros de la institución educativa.
La finalidad de los procedimientos operativos estándar (SOP) es velar por que determinadas tareas se
efectúen de manera concreta por personas o áreas claves.
Los SOP permiten garantizar que las tareas descritas en el plan de respuesta a desastres o de
contingencia se realicen rápidamente y siguiendo los criterios previamente convenidos. Los SOP
constituyen el vínculo entre dichos planes y la respuesta operativa real.
3.5.1 Los padres y madres de familia, se comprometen a brindar toda la mano de obra, para que se
realice los trabajos de limpieza, adecuación e implementación de nuevos ambientes.
11
12
4) ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
ORGANIGRAMA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) DE LA I.E. N° 88357 “Teresa Gonzales De
Fanning”
PRESIDENTE
DIRECTOR
MARCO RUÍZ SANCHEZ 13
Equipo de Gestión de Espacios y Equipo de Soporte Socioemocional Equipo de Intervención del Currículo por la
Condiciones del Aprendizaje y Actividades Lúdicas Emergencia
Wilson Guerra Polo Luz Laguna Roque Nancy Urbina Sandoval
PROTOCOLO
14
I. LAS FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LAS BRIGADAS EN GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Por lo menos 3
Soporte socioemocional y
titulares y los demás Docentes
actividades lúdicas docentes
Por lo menos 3
Intervención del currículo por la
titulares y los demás Docentes
emergencia docentes
3) .BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS (BPA):
Integrada al menos por 03 brigadistas docentes titulares y 03 alternos de diferentes niveles y/o turnos, los cuales son capacitados previamente por
personal de salud, se propone que deben usar un distintivo o brazalete de color ANARANJADO. Su objetivo es organizar y atender a los miembros
de la comunidad educativa en primeros auxilios, en el marco del Plan de contingencia a desarrollar en la institución educativa.
FUNCIONES A EJECUTAR POR LA BRIGADA PRIMEROS AUXILIOS:
1.- Preparación: Antes de la emergencia: 18
- Capacitarse en el conocimiento de la teoría básica y entrenamiento en primeros auxilios.
- Contribuye con la elaboración del Plan de trabajo de las brigadas
- Programa y ejecuta actividades de capacitación en la institución educativa sobre primeros
auxilios y rescate a docentes y tutores.
- Vela por el adecuado mantenimiento del botiquín general
- Provee y gestiona los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a las posibles
víctimas.
- Realiza campañas informativas para prevenir accidentes, apoya en las actividades que
implican concentración masiva de estudiantes.
- Realiza acciones de entrenamiento permanente e inspecciones de equipos y riesgos a
utilizar en las emergencias.
- Establece y señala el área física para la atención de primeros auxilios de los estudiantes
heridos.
- Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas especialises, tales
como alergías a medicamentos y enfermedades, para su mejor atención.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:
- En coordinación con los brigadistas de evacuación localiza, estabiliza, rescata y evacua a las
victimas lesionadas hacia las zonas de seguridad o áreas de atención (sin poner en peligro la
vida de los brigadistas). 19
- Contabiliza y lleva el control del personal lesionado.
- Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros auxilios necesarios
a las víctimas que lo requieran, hasta que éstas sean atendidos por personal del Ministerio de
Salud.
- Comunica y solicita el apoyo externo de la ambulancia, centros asistenciales de salud y/u hospital
para el traslado de heridos o lesionados, en caso de ser necesario.
- Desplaza a las personas discapacitadas a un lugar seguro y protegido.
Señalética
- Identifica recursos y capacidades en lo respecta a la
elaboración de los factores institucionales,
organizativas, pedagógicas e infraestructura del Plan de
Gestión del Riesgo de Desastres de la institución
educativa.
21
- Da a conocer a través de capacitaciones a toda la
comunidad educativa de los lineamientos de
señalización, evacuación, vías de escape y zonas de
seguridad internas y externa de la institución educativa para ser puesta en práctica en los simulacros y simulaciones.
- Participa en la planificación y ejecución de los simulacros poniendo en práctica las rutas de evacuación y zonas seguras identificadas para su
posterior validación de los mapas elaborados.
- Identifica a los niños con habilidades diferentes para su evacuación, traslado y atención de los estudiantes a través
de un equipo especializado, utilizando un padrón con el registro de datos de los estudiantes y sus apoderados,
coordinando para ello con la brigada de protección y entrega de niños.
- Adiestramiento en el manejo del formato de la ficha de evaluación de daños y necesidades (EDAN) y su respectivo procesamiento de
información y datos.
- Establece el requerimiento logístico para el levantamiento de la información.
- Verifica la operatividad y los mecanismos de activación de la alarma para evacuación.
- Se registra o pasa lista de los estudiantes evacuados en la zona segura y coordina con la brigada de protección y para la entrega de niños a sus
familiares o apoderados registrados con anticipación.
- Reporta a la brigada de docentes en intervención inicial de búsqueda de salvamento sobre los estudiantes no registrados o no habidos en la zona
segura para su búsqueda y rescate.
- Apoya y organiza a los estudiantes y docentes para el desarrollo de las actividades de contención socioemocional.
- Verifica y evalúa el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la escuela valorando el impacto haciendo una evaluación preliminar
de la situación.
- Aplica la Ficha EDAN para la Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades del sector Educación y la Ficha
EDIEPA (Evaluación de daños a la Infraestructura para aulas prefabricadas).
- Recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado al jefe de brigada o al equipo de respuesta para
que en equipo elaboren el informe y reporten a la instancia superior.
- Reporta al Centro de Operaciones de Emergencia de la UGEL correspondiente a su jurisdicción con las
evidencias del caso. 23
b) BRIGADA CONTRA INCENDIOS (BCI):
Integrada al menos por 03 brigadas titulares y
03 alternos entre docentes y personal
administrativo, los cuales son capacitados
previamente por personal especialista en
técnicas de Prevención y control de incendios,
se destaca por portar un distintivo o brazalete
Color Rojo. Su objetivo es salvaguardar la
vida de la comunidad educativa, sus bienes y el
entorno de los mismos en situaciones de
emergencia o desastres.
- Activa y hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el fuego.
- Entra en contacto, comunicación y coordinación con personal especializado contra incendios de la zona o comunidad para el apoyo de extinción
del fuego cuando este supera los niveles de atención.
- En coordinación con los brigadistas de evacuación y con los docentes en intervención de búsqueda de salvamento recorren las instalaciones de
la institución para localizar al personal o estudiantes que no haya podido evacuar.
- Evalúa los mecanismos de actuación de lucha contra incendios, replanteando algunas acciones imprevistas.
- La gestión del riesgo de desastres está orientada a la protección de las personas y sus bienes, salud, medios
de vida y bienes de producción, así como los activos culturales y ambientales, al tiempo que se respetan todos
los derechos humanos, incluido el derecho al desarrollo, y se promueve su aplicación. 26
- La reducción del riesgo de desastres requiere la implicación y colaboración de toda la sociedad. Requiere
también empoderamiento y una participación inclusiva, accesible y no discriminatoria, prestando especial
atención a las personas afectadas desproporcionadamente por los desastres, en particular las más pobres.
Debería integrarse una perspectiva de género, edad, discapacidad y cultura en todas las políticas y prácticas, y
el liderazgo de las mujeres y los jóvenes debería promoverse.
En este contexto, debería prestarse especial atención a la mejora del trabajo voluntario organizado de los
ciudadanos.
En el Reglamento de la Ley N° 28238 – Ley General del voluntariado, en el artículo 3° determina los
principios del voluntariado, resaltando los siguientes:
- Principio de solidaridad: Promueve la colaboración y ayuda mutua, a través de la interacción y servicio
que contribuyan al crecimiento, progreso y desarrollo de la población y al crecimiento personal y
profesional del voluntario/a.
- Principio de compromiso social: Responsabilidad que orienta una acción que contribuya al bienestar de la colectividad, y que en ningún
caso se motiva en lograr beneficio económico alguno y que involucra al voluntario/a en la realidad nacional, generando acciones que tengan
como fundamento el reconocimiento y retribución de la Nación.
Por necesidad y de acuerdo a leyes que protegen la vida y los derechos de los niños, niñas y adolescentes; consideramos pertinente la formación
de otras brigadas en el sector educación, como son:
- Traslada a las víctimas de los lugares peligrosos hacia las zonas de seguridad establecidas.
- Mantiene comunicación y coordinación con autoridades locales, personal de la policía, bomberos o
ejército del Perú para el rescate, búsqueda de personas afectadas y forma de intervenir en la búsqueda.
- Si la búsqueda y rescate requiere de técnicas y recursos sofisticados, eximirse de la acción informando
de la situación a la comisión de gestión de riesgo quienes determinarán las acciones convenientes.
- Incentiva la colaboración activa de los padres de familia, tutores, docentes y demás miembros de
la comunidad educativa frente a los riesgos sociales que enfrentan los estudiantes.
- Promueve acciones estratégicas frente a los riesgos sociales que afecten la salud física y emocional
de la comunidad educativa y la infraestructura de la institución educativa.
- Fortalecimiento de capacidades a toda la comunidad docente y a los padres de familia a través de
talleres de escuela de padres, brindar orientaciones sobre las reacciones ante eventos como
inseguridad, balacera, extorsiones, trata de niños, explotación sexual, acoso, bulling, amenazas
naturales y ambientales, etc.
- Promueve y desarrolla mecanismos de protección para el fortalecimiento de la seguridad personal
y de los estudiantes que van y vienen de la escuela. 32
- Coordina con autoridades locales y entidades de la localidad sobre la seguridad alimentaria, salud,
higiene, nutrición, suministro de agua y saneamiento para garantizar el derecho a la vida en situaciones de emergencia.
- Provee para que los centros educativos sean lugares seguros y protectores para los niños y jóvenes
en situaciones de emergencia.
- Cuenta con un directorio de las autoridades que brindan seguridad a la comunidad educativa dentro
de la localidad.
- Coordina con la autoridad competente para resguardar la seguridad de la IE en los diferentes horarios y turnos de ingreso y salida de los
estudiantes.
- Supervisa el cumplimiento del protocolo de seguridad frente al riesgo social identificado.
- Coordina con el equipo de soporte socioemocional y actividades lúdicas para el restablecimiento emocional de los estudiantes en situaciones
de emergencia o desastres.
- En situaciones de emergencia fortalece los valores que ponen en riesgo cuando nos protegemos unos a otros.
3.- Rehabilitación: Después de la emergencia.
- Autoridades educativas y demás actores de la localidad deben alentar a la comunidad educativa a reconocer y ayudar a los niños, niñas y jóvenes
vulnerables a los riesgos sociales dentro de la localidad, a asistir a la escuela accediendo a actividades de aprendizaje, después de ocurrida esta.
- Articula acciones de respuesta con la UGEL/ DRE y otros actores involucrados en el tema para su intervención en la zona afectada.
- Gestiona y coordina con la autoridad competente la seguridad permanente de la IE durante todo el proceso de la emergencia.
- Orienta a los tutores y padres de familia sobre medidas de seguridad a tener en cuenta cuando los estudiantes se dirigen a sus viviendas o retornan 33
a la IE en todo el proceso de la emergencia o desastre.
- Asegura que las instalaciones garanticen la continuidad del servicio de la educación y minimicen las
alteraciones del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes.
- Gestiona y prevé antes las autoridades competentes la adquisición de las aulas
prefabricadas, carpas, kits socioemocionales, actividades lúdicas y currículo por la
emergencia para su adecuada intervención.
- Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento de los kits de emergencias, materiales educativos, equipos informáticos, equipos de
laboratorio, equipos y materiales de los talleres, bibliotecas, etc. Para su debida protección evitando su deterioro.
Dinámicas de Presentación
actividades lúdicas para trabajar en situaciones de emergencia o desastres. Dinámicas de Integración
36
- Elabora en equipo fichas de intervención socio emocional y actividades B. DESARROLLO
Es donde se desarrollan las actividades o juegos progresivos que profundizan
el tema y es una fase de acompañamiento en su experiencia de aprendizaje,
Cooperación.
problemas de aprendizaje u otras de ser requeridas, para tener una atención Solidaridad.
C. CIERRE
Es el final de la sesión cuando se consolida lo aprendido. Este es el momento
- Desarrolla talleres de capacitación a todo el personal docente en elaboración para evaluar lo aprendido o retroalimentación.
- El círculo es ideal para este momento
38
3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:
- Continua diariamente empadronando a los estudiantes que participan en
acciones del soporte socioemocional.
- Distribuye a los estudiantes para el desarrollo de las actividades del soporte
socioemocional, complementándolo con actividades lúdicas.
- Emite un informe del proceso de contención y soporte socioemocional de los estudiantes intervenidos a su inmediato superior de la comisión de
Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa.
Cargo y
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO SITUACIÓN
Ubic. Inst.
PRESIDENTE DEL
CENTRO DE
COMITÉ DE
MARCO TULIO RUIZ OPERACIONES DE
GESTIÓN DE DIRECTOR
SÁNCHEZ EMERGENCIA
RIESGO DE
COE 43
DESASTRES
GINO RÚBEN ORMEÑO COORDINADOR
COORDINADOR
SAAVEDRA GENERAL
Ulises Elmerson Angulo Burgos Prof. Secund.
Ever Rubén, Enriquez Caballero Prof. Secund.
Nancy Marilu Urbina Sandoval Prof. Prim.
Nohely Eliana Haro Sandoval Prof. Inicial
Javier Edilberto Rosas León suplente Prof. Secund.
Patricia Laguna Roque Suplente Prof. Inicial
EQUIPO DE PERSONAL
CARLOS JORGE CASTRO MONITOREO DOCENTE Y
GUTIERREZ PARA LA
EMERGENCIA ADMINISTRATIVO
Aurora Jovita, Horna De La Cruz Prof. Prim.
Nohely Eliana Haro Sandoval Prof. Inicial
Jane Yasenia Chávez Chávez Prof. Secund.
Rosa Hilario Vásquez Pers. Adm.
Carlos Alberto Esquere Ramírez Suplente Pers. Adm.
WILSON GILMER,
CONEI DOCENTE
GUERRA POLO
Javier Edilberto Rosas León Prof. Secund.
Luz patricia Laguna Roque Prof. Inicial
Manrique Alvares Julio Nolasco APAFA PP.FF.
APAFA
BRIGADA DE
ROSA NELIDA ROBLES
PRIMEROS DOCENTES
RAMOS
AUXILIOS
Nohely Eliana, HARO SANDOVAL Prof. Inicial
Jacquelyn Vanessa, Bejar Sanchez Prof. Secund.
Jane Yasenia Chávez Chávez Prof. Secund.
Elsa Teresa Montañez
Prof. Prim.
Ovando
Béjar Sánchez, Yovana Sonia Suplente Prof. Prim.
BRIGADA DE
OLGA KARINA ALIAGA
PROTECCIÓN Y DOCENTES
ORENDO ENTREGA DE NIÑOS
María soledad Pérez Arévalo Prof. Prim.
Patricia Laguna Roque Prof. Inicial
María Jacinto Olaya Prof. Prim.
Eleodora Miranda Prof. Prim.
Verónica Amalia, Portilla Rodríguez Suplente Prof. Secund.
Jane Yasenia Chávez Chávez Suplente Prof. Secund.
Elsa Teresa Montañez Ovando Suplente Prof. Prim.
BRIGADA DOCENTES
ENRIQUE CERNA
CONTRA PERSONAL 45
CARDÉNAS ADMINISTRATIVO
INCENDIOS
Wilson Gilmer Guerra Polo Prof. Prim.
Javier Edilberto Rosas León Prof. Secund.
Ever Rubén, Enríquez Caballero Prof. Secund.
Ramírez Valerio, Lorenzo José Pers. Adm.
Wilfredo Martin Ángeles Malespina Suplente Prof. Prim.
Verónica Amalia, Portilla Rodríguez Suplente Prof. Secund.
Anselmo Quijano Cueva Suplente Pers. Adm.
BRIGADA DE DOCENTES
MARÍA SOLEDAD, SEGURIDAD FRENTE PERSONAL ADM.
PÉREZ ARÉVALO A RIESGO SOCIAL PP.FF.
Elsa Teresa Montañez Ovando Prof. Prim.
Béjar Sánchez, Yovana Sonia Prof. Prim.
Javier Edilberto Rosas León Prof. Secund.
Jacquelyn Vanessa, Béjar Sánchez Prof. Secund
Verónica Amalia, Portilla Rodríguez Prof. Secund.
Nohely Eliana, Haro Sandoval Prof. Inicial
Jessica Del Pilar, Adrianzen Gonzales Suplente Prof. Inicial
Lorenzo José, Ramírez Valerio Pers. Serv.
Rosa Hilario Vásquez suplente Pers serv.
apafa
EQUIPO DE
GESTIÓN DE
WILSON GILMER
ESPACIOS Y Docentes
GUERRA POLO CONDICIONES DEL
APRENDIZAJE
Ever Ernesto, Chauca Dueñas Prof. Secund.
Béjar Sánchez, Yovana Sonia Prof. Prim.
Nohely Eliana, Haro
Prof. Inicial
Sandoval
Javier Edilberto Rosas León Prof. Secund.
Verónica Amalia, Portilla
Rodríguez
Suplente Prof. Secund.
Olga Karina Aliaga Orendo Suplente Prof. Inicial
Eleodora Eslinda Miranda
Suplente Prof. Prim.
Ponce
LUZ PATRICIA LAGUNA EQUIPO DE SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL Y DOCENTES
ROQUE ACTIVIDADES LÚDICAS
47
FUNCIONES PREPARACIÓN
Dirige la Comisión de GRD
Supervisa el cumplimiento del plan de trabajo de la Comisión.
Representa a la I.E. en el Centro de Operaciones de Emergencia Local
(COEL)
Coordina la formulación, implementación y evaluación del plan de trabajo
de la Comisión de Gestión del Riesgo.
PRESIDENTE DE Coordina con la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL o DRE a la que
48
LA COMISIÓN pertenece la I.E para el desarrollo de acciones en caso de emergencias.
DE GESTIÓN Gestiona recursos para la implementación de las acciones del plan de
DEL RIESGO trabajo de la Comisión.
Reconoce mediante Resolución Directoral a los miembros del Comisión y
(DIRECTOR aprueba el plan de trabajo e informe anual de la Comisión.
Identifica a los miembros de la comisión (prenda distintiva).
Divulga la información recopilada a las autoridades educativas,
autoridades locales y padres de familia.
Convoca, organiza reuniones y la capacitación de los miembros de la
Comisión para la implementación del plan y el cumplimiento de las
DOCENTE funciones de los equipos.
COORDINADOR Convoca a los miembros de la Comisión para la planificación,
DE LA implementación y evaluación del Plan de Gestión del Riesgo.
COMISIÓN Coordina los procesos operativos de estimación, reducción, preparación,
respuesta y rehabilitación.
Realiza el inventario de actores, recursos y capacidades de la IE. y
comunidad para la Gestión del Riesgo de Desastres.
Genera información sobre el sistema de alerta temprana y socializa a la
comunidad educativa.
Elabora los informes de situación y remite al presidente de la Comisión.
Desarrolla acciones y procedimientos para generar conocimiento de los
peligros, analizar las vulnerabilidades de la I.E y establecer los niveles de
riesgo que permitan tomar decisiones a la Comisión de Gestión del Riesgo
de Desastres de la I.E.
Elabora el plan de actividades del equipo.
EQUIPO DE Genera del conocimiento y difusión de los peligros.
PREVENCIÓN Analiza la vulnerabilidad y establece los niveles de riesgo de la Institución
Educativa.
Coordina con los actores locales para la identificación de los peligros.
Define los mecanismos de participación de los padres de familia,
estudiantes y actores locales en la identificación de los peligros y el
establecimiento de los niveles de riesgo de la institución educativa.
Identifica los riesgos dentro del aula, la escuela y su comunidad y la
vulnerabilidad de los estudiantes ante los peligros.
Impulsa y ejecuta acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos
riesgos - prevención; y reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes –
reducción del riesgo, recibe el apoyo de los estudiantes de cada grado y
sección organizados en brigadas así como de los padres de familia.
Elabora el plan de actividades de la sub Comisión.
Señaliza las vías de evacuación, las zonas seguras.
Supervisa que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas.
Identifica las zonas seguras dentro y fuera de la I.E.
Divulga medidas de prevención ante emergencias o desastres.
Mantiene informado de las actividades que realiza al coordinador de la
Comisión.
Capacita a los miembros de la Comisión según las necesidades en
prevención, reducción de desastres.
Organiza y capacita a las brigadas escolares
Organiza los simulacros escolares internos y externos
EQUIPO DE Vela por el cumplimiento de las normas de seguridad en la I.E.
REDUCCIÓN Prevé los espacios para el resguardo de la vida de los estudiantes y docentes 49
en situaciones de emergencia o desastres (área de refugio, área de
instalación de aulas temporales para la continuidad del servicio educativo)
Prevé los espacios de protección de bienes de la I.E. (materiales educativos,
mobiliario, equipos).
Supervisa el acceso de personas a la I.E. en caso de emergencia o desastre.
Organiza las comisiones en caso de que la escuela sea utilizada
como albergue o refugio temporal fundado en el interés superior de los
estudiantes.
Capacita a los miembros de los equipos en temas de su función, además en
primeros auxilios.
Vincula con los medios de comunicación de la localidad para la difusión de
las acciones de la comisión, la identificación de los riesgos existentes y las
medidas adecuadas que debe asumirse en la respuesta.
Determina los insumos necesarios para el botiquín general de la I.E.
Prevé que cada aula cuente con un botiquín básico.
BRIGADASDE RESPUESTA: Abre la puerta del salón de clases en caso de estar cerrada, dirige a sus
compañeros de aula a los anillos y la zona de seguridad
(Durante la La señal será sonora: Sirena dará el inicio de evacuación, los alumnos
emergencia): APERTURA respuesta inmediata se dirijan a los círculos de seguridad de la calle
Huandoy y se ubiquen en los círculos señalados para cada grado y sección.
DE PUERTAS, Al termino del simulacro y si es necesario regresar a clases está será ordenada por el
EVACUACIÓN, PRIMEROS coordinador del Comité, representante de Defensa Civil o el Director quien
AUXILIOS, RESCATE, lo hará a voz alzada.
Controla el desplazamiento de sus compañeros hacia las zonas de
LUCHA CONTRA seguridad
INCENDIO, Las rutas de evacuación se consideran el espacio que existe entre las
mesas y sillas a las puertas de las aulas, pasadizos y los patios de la IE
COMUNICACIONES, considerados zonas de seguridad.
TRANSPORTE El sistema de comunicación con los equipos de socorro inicialmente se
hará, si es que sigue funcionando, por celulares (mensajes de texto) si no
se hará a pie por la cercanía a la Posta de Salud.
Los estudiantes que se encuentres heridos, serán previamente evaluados
y posteriormente trasladados por el equipo de Búsqueda de Salvamento
los cuales determinaran su estado.
Los alumnos serán atendidos durante la emergencia por las docentes de
Primeros Auxilios en el ambiente asignado para su tratamiento y luego por
la Comisión de entrega de niños y C.O.E. de la IE quien tomará el mando
durante la emergencia.
El extintor con de CO2; en uso; se encontrara en el ambiente de la
Dirección de la I.E.
Los Extintores de Arena; Son baldes plásticos (de pintura), conteniendo
arena; que serán ubicados a un costado de la toma de agua de los SSHH
y biblioteca de primaria e inicial. En el ambiente de 5° - 6° y secundaria se
ubicaran en la parte posterior de la sala de profesores.
Apoyar las labores de extinción de incendios y dar el uso apropiado a los equipos
contra incendio.
Las camillas se encuentran en el Ambiente de Dirección; debidamente visible y
de fácil acceso para su uso inmediato.
Realizar la valoración inicial de los heridos. e Informar quienes necesitan ayuda y
de qué tipo.
Los Botiquines de Emergencia para movimiento telúrico u eventos
naturales contienen los medicamentos y materiales que pueden satisfacer
la atención por enfermedades crónicas y otras lesiones físicas provocadas
por eventos sísmicos o naturales.
_______________________________ ------------------------------------------------
GINO RÚBEN ORMEÑO SAAVEDRA MARCO TULIO RUÍZ SÁNCHEZ
COORDINADOR C.G.R.D. PRESIDENTE DEL C.G.R.D.
_______________________________ ________________________________
MARCO A. PAREDES ARTEAGA Luz Patricia, LAGUNA ROQUE
SECRETARIO DEL C.G.R.D. REPRESENTANTE DEL NIVEL INICIAL
______________________________ ________________________________
Rosa Nelida ROBLES RAMOS Ever Rubén ENRIQUEZ CABALLERO
REPRESENTANTE DEL NIVEL PRIMARIA REPRESENTANTE DEL NIVEL SECUNDARIA
_______________________________ _________________________________
Julia Danitza CHAUCA RODRÍGUEZ Lorenzo José, RAMIREZ VALERIO
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTE REPRESENTANTE PERSONAL ADMINISTRATIVO
PLANOS DE EVACUACIÓN
Modelos de:
54
ESTADO
ÍTEM RECURSO SUB TOTAL TOTAL
B R M
01 Tanque para agua de 1 m3 X 03
02 Tanque para agua de 2 m3 X 01
03 Cisterna de concreto de 32 m3 X 01
04 Cisterna de concreto de 3 m3 X 01
05 Tubos PVC de 1” x 5 m X 01
06 Martillo X 01 56
07 Desarmadores X juego
08 Alicates X 01
09 comprensora X 01
10 Megáfono recargable X 03
11 Electrobomba X X 02
12 Luz de emergencia X 02
13 Extintores 5 kg X 03
14 Linterna x 3 pilas grandes X 01
15 Soga de 30 m x ½” X 01
16 Manguera pvc 50 m x ¾” X 01
17 Manguera pvc 50 m x ¾” X 01
18
19
20
9.3 DIRECTORIO TELEFÓNICO I.E. N° 88357 “Teresa Gonzales de Fanning”
INSTITUCIÓN/
N° CARGO NOMBRE TELEFONO
PERSONA
I.E. N° 88357 “Teresa Gonzales de Marco Tulio RUÍZ
O1
Fanning”
DIRECTOR
SANCHEZ 943289367
SUB DIRECTOR
I.E. N° 88357 “Teresa Gonzales de Carlos CASTRO
02
Fanning”
Monitoreo para la
GUTIERREZ 966858985
Emergencia
DOCENTE
I.E. N° 88357 “Teresa Gonzales de COORDINADOR Gino ORMEÑO 943950156
03 57
Fanning” Comité Gestión de SAAVEDRA 935385320
Riesgo de Desastres
105
POLICIA NACIONAL DEL PERÚ
04
PLAZA DE ARMAS - CHIMBOTE
CORONEL 043321651
043346655
Cap. Eduardo 043323497
POLICIA NACIONAL PERÚ –
05 COMISARIO Miguel PEREZ
COMISARIA SAN PEDRO 043323497
SOLIS
06 PNP EMERGENCIA CHIMBOTE COMANDANTE 945091597
043341569
07 CIA. BOMBEROS - CHIMBOTE COMANDANTE 043323333
043353333
MARGARITA
08 POSTA DE SALUD SAN PEDRO DOCTORA
MENDO 969969068
043324201
09 EsSALUD DIRECTOR
Anexo1300
043323631
10 HOSPITAL “LA CALETA” Directora
043322281
11 UGEL SANTA DIRECTOR 043311252
Coordinadora del Mg. María
12 PREVAED – UGEL SANTA Programa MORALES 943646425
PREVAED PASTOR
01476-2207 /
C.O.E. MIUNEDU – LIMA 01224-4853 /
coe_minedu@minedu.gob.pe / 01225-7178
coeminedu@gmail.com C.O.E. MINEDU –
13
Calle del Comercio 193 – San Borja LIMA
: 965020397,
– Lima 987960585,
980797851,
941404083
CENTRO DE EMERGENCIA DE
14
LA MUJER 995042299
TENIENTE GOBERNADOR DEL TNT.
15
A.H. SAN PEDRO GOBERNADOR 943672970
Julio, MANRIQUE
16 PRESIDENTE APAFA APAFA I.E.
NOLASCO 943943939
Víctor Sánchez
17 SERENAZGO COMANDANTE
Agreda 043353425
115
18 Defensa Civil
043344417
043311318
19 Hospital Regional de Chimbote DIRECTOR
043311280
9.4 UBICACIÓN SATELITAL
9.5 RUTAS DE EVACUACIÓN
9.6 RUTAS DE EVACUACIÓN EXTERNA
58