“Utilizo entornos virtuales para crear un mapa mental”
Unidad didáctica I : Sesión: Nº 10
Área : COMUNICACIÓN Grado : 1ERO Profesor : Huarocc Bravo, Jearim Jarit Fecha : 22/04/19 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias de ¿Qué nos dará evidencias de área y Desempeños precisados aprendizaje? trasversales/capacid ades Se desenvuelve en Recupera información explicita relevante sobre el cuadro sinóptico Lee el texto activamente los tipos entornos seleccionando datos específicos y algunos detalles. Identifica ideas virtuales generados Distingue lo relevante de lo complementario para organizar la información en un importantes del texto por las TIC. cuadro sinóptico resaltando las ideas más importantes del texto. Argumenta sobre las Opina sobre la importancia de organizar la información en un cuadro ventajas de usar un cuadro sinóptico dando su punto de vista con sustento. sinóptico Organiza aplicaciones y materiales digitales como Mind Maps para crear un Elabora un mapa mental mapa mental considerando su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado. Enfoques transversales Actitudes o acciones observables (Comportamientos) (Valores) Orientación al Bien Común Promueve oportunidades para asumir un protagonismo juvenil, teniendo en cuenta su bienestar y el de Valor de Equidad y justicia la comunidad 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? Prepararnos materiales sobre el tema y planifico lo que se Metaplanes realizará en el aula con los estudiantes Pizarra, mota y plumones de colores 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio Tiempo aproximado: Saluda a los estudiantes y recuerdan lo que hicieron en la sesión anterior. 10 minutos Dialogan sobre los acuerdos de convivencia. Recupero saberes previos sobre elaboración de cuadros sinópticos. Se trata que todos participen haciendo preguntas de manera aleatoria. Pone metaplanes con el título y los subtítulos de la clase. Presenta el desequilibrio cognitivo: ¿Es lo mismo un cuadro sinóptico que un mapa mental?
Desarrollo Tiempo aproximado:
El docente desarrolla la teoría de cuadro sinóptico. 65 minutos Los estudiantes escriben en su cuaderno información importante sobre el tema. Se lee el texto escolar del área (Pág-106). Distinguen lo relevante de lo complementario del texto. Argumentan sobre las ventajas del uso de un mapa mental. Elaboran un mapa mental. Se reflexiona sobre la importancia de la elaboración de mapas mentales.
Cierre: desarrollan la meta cognición
¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo aprendí? Tiempo aproximado: ¿Qué dificultades tuve? ¿Qué hice para superar las dificultades? 5 minutos 4. EVALUACION DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO Recupera Lee el texto activamente Lista de cotejo Distingue Identifica ideas importantes del texto Opina Argumenta sobre las ventajas de usar un cuadro sinóptico Organiza Elabora un mapa mental