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ANTEPROYECTO DE TESIS
MARZO DE 2015
1:
“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………..2
Antecedentes…………………………………………………………………………8
Justificación………………………………………………………………………….10
Hipótesis……………………………………………………………………………..12
Objetivos…………………………………………………………………………… ..14
Marco teórico……………………………………………………………………….. 16
Cronograma………………………………………………………………………….18
Bibliografía……………………………………………………………………………20
Anexos…………………………………………………………………………………22
2:
“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
INTRODUCCIÓN
Una persona con discapacidad no siempre ha tenido la oportunidad de participar
en los diferentes ambientes del entorno social y educativo, sus condiciones físicas,
mentales, intelectuales y sensoriales pueden impedir su participación plena y
afectiva en igualdad de condiciones.
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
ANTECEDENTES
El fenómeno de la discapacidad siempre ha acompañado a los seres humanos. Se
ha documentado la existencia de individuos que vivieron con esta condición desde
las épocas más remotas de la humanidad.
Existe poca información con relación a los programas de ayuda a la persona con
discapacidad ya que es una investigación novedosa para la sociedad.
En la edad media una creencia popular sobre la discapacidad se refería a ellos
como personas que habían sufrido un castigo divino o que habían sido
hechizadas. Algunas de las civilizaciones negaron a las personas discapacitadas
el derecho de vivir y como consecuencia les daban muerte, en la actualidad en
muchas ocasiones se les oculta, margina y se les da un trato discriminatorio.
Hoy en día son comunes los términos, referencias y conceptos sobre la
discapacidad.
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
La SEP atiende a 312 mil personas en las escuelas de educación regular, los
CECATIS atendieron a 2273 personas con discapacidad, la secretaria del trabajo y
prevención social otorgo 700 becas PROBECAT, a persona con discapacidad.
En el año de 1992 el grupo “solidaridad con el discapacitado “ propone la revisión
de dicha norma técnica y su actualización ,este mismo año finaliza el decenio
de las personas con discapacidad, proclamado por la asamblea general de las
naciones unidas , como medio de ejecución del programa de acción mundial
para personas con discapacidad.
en 1995 la universidad nacional autónoma de México elabora sus “normas de
diseño y construcción “ estas normas incluyen un apartado ,elementos de apoyo
para el discapacitado ,basándose en las publicaciones del IMSS reglamento de
construcción ,INFONAVIT y norma técnica 345 de las normas oficiales
mexicanas. En el seno del Europeo de las personas con discapacidad, reunido en
Génova 1997 se señala como día mundial de las personas con discapacidad el día
3 de diciembre. (Berumen.E. 2001)
Definición de la discapacidad
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
Discapacidad mixta o múltiple: Cuando las personas están 3,6 afectadas por
dos o más de estas discapacidades. Se excluyeron las personas con discapacidad
menor, como la ausencia de un dedo sin afectar la pinza digital, con discapacidad
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
CAUSA DE LA DISCAPACIDAD
Las causas que dan origen a una discapacidad son muy diversas, se relacionan
con los aspectos de orden biológico y sociocultural; en ellas el medio físico y social
desempeña un papel preponderante. Las causas identificadas como relevantes
son muy numerosas: factores genéticos, enfermedades agudas o crónicas,
violencia, sedentarismo, tabaquismo, educación incompleta, creencias culturales,
accesibilidad a servicios de salud, complicaciones perinatales, traumatismos –
intencionales o no, adicciones al alcohol y a las drogas, problemas nutricionales,
estrés y características del entorno físico, entre otros (INEGI, et al., 2001). El
origen de una discapacidad también está relacionado con las condiciones
socioeconómicas y con las medidas que emprende la sociedad en favor del
bienestar de su población. Algunos estudios han tratado de reconocer los factores
que originan el aumento del fenómeno de la discapacidad en las regiones. Se han
identificado en las regiones desarrolladas factores como accidentes
automovilísticos, contaminación, mayor longevidad, etcétera. En las menos
desarrolladas se encuentran factores como la pobreza, malnutrición, inadecuado
Acceso a servicios de educación, la falta de higiene.(http://www.inegi.org.mx/)
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
LOCAL: De acuerdo con los resultados del XII Censo General de Población y
Vivienda 2000, mientras 91% del total de la población entre 6 y 14 años asiste a la
escuela, entre las personas con discapacidad el número baja de forma
considerable hasta 63%.De los jóvenes con discapacidad que tienen entre 15 y 29
años, sólo 15.5% asiste a la escuela. Casi 10 % de la población total del país que
tiene 15 años y más no sabe leer y escribir; en la población con discapacidad este
dato representa 32.9%.De cada 100 personas de 15 años y más con
discapacidad: 36 no cursan ningún grado escolar,46 tienen educación ,básica
(primaria y secundaria) incompleta, 7 tienen educación básica completa,5 han
cursado algún grado de educación media superior, 4 cuentan con educación
superior.
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
JUSTIFICACIÓN
Para una persona discapacitada es muy importante desarrollarse en un ambiente
que le proporcione los cuidados necesarios con la finalidad de alcanzar una vida
sana e inclusiva, por lo que es importante que los cuidadores o sus familiares
conozcan a dónde acudir o como recibir ayuda por parte de las instituciones de
salud o profesionales relacionados con esta área.
La familia es el principal factor que ayuda a las personas con discapacidad con
necesidades, es la parte fundamental para desarrollar aquellas habilidades y
competencias personales, sociales que permite a estos tipos de personas crecer
con seguridad, siendo capaces de relacionarse y actuar satisfactoriamente en
cualquier ámbito.
Es interesante analizar este tema porque ya que en el entorno donde viven las
personas con discapacidad no tienen esa oportunidad de desenvolverse en la
sociedad, en lo educativo y sobre todo la propia familia tienen ese tabú de que
estos tipos de personas no se puedan desarrollarse o no tengan la capacidad,
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
una serie de estadísticas internacionales nos menciona que solo el 20% de las
personas educativos especiales tiene el privilegio de asistir a la escuela sobre
todo se trata de un hecho evidente donde la mayoría de las personas
especiales son analfabetos y viven totalmente aislados del resto de la sociedad,
también por falta de medios económicos ,infraestructura, conocimientos por parte
de los padres y sobre todo una buena voluntad de las personas, aunque el 80% no
reciben ninguna educación básica por falta de conocimientos .
Estos obstáculos son numerosos y pueden ser de tipo físicos como las personas
con sillas de ruedas que no pueden acceder a un edificio, también intelectual
porque algunas personas o familiares no están capacitados para interpretar
lenguaje, como no verbal, o incluso que simplemente radican en la intolerancia e
ignorancia hacia las personas discapacitada
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
Existe instituciones de salud que le brinda una atención a estas personas con
discapacidad como el centro psicológico de atención familiar e infantil ya que el
principal objetivo es incrementar el bienestar común de ellos y su familia, es
importante que las personas con discapacidad tenga esa atención médica, porque
son uno de sus derechos, además son personas espaciales que necesitan
diferentes cuidados por profesionista, familia y sociedad.
HIPOTESIS
OBJETIVO GENERAL
Investigar los diferentes programas que ayuden sus condiciones educativa,
social las personas con discapacidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Proponer estrategias que orienten a los padres que tienen hijos con
discapacidad para que lo inserte en la sociedad.
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
METODOLOGÍA
Esta investigación se basara en los tipos de estudios que se refiere al
exploratorio y una investigación cualitativa. Se inició este trabajo con una revisión
de fuentes bibliográficas sobre el tema de diagnóstico del estatus de programas
de apoyo dirigidos a personas con capacidades diferentes, datos estadístico,
local, nacional e internacional, investigar los programas y instituciones
gubernamentales que apoyen a los padres o familiares con personas
discapacitada.
Entrevistar directa: con los padres de las personas con discapacidad para
conocer con exactitud los conocimientos que tiene con respecto a los programas e
instituciones, los derechos y orientarlo adonde pueden acudir, de acuerdo a su tipo
de discapacidad.
En lapso de la entrevista también se observara para conocer el entorno en que se
desenvuelve el padre y la persona discapacitada e identificar si en verdad le dan un
buen trato digno.
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2. ¿En esta institución que tipos de programas brindan hacia las personas con
discapacidad?
10. La institución realiza campaña o talleres para que toda la población tenga
conocimientos de que existe y que ellos asistan?
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
1. ¿Cómo se llama?
3. ¿Adónde vive?
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LITERATURA CITADA
Revista especializada
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“NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES”
http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/p
oblacion/2000/discapacidad/discapacidad2004.pdf
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