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(1896/11/17 - 1934/06/11)
En lo analizado de la vida de Lev es que siendo aún muy niño se trasladó con su familia a Gomel.
Él era de esos chicos que sus padres querían que estudiara lo que ellos querían y optaron por la
medicina, aunque su deseo y su vocación se inclinaba por la ayuda humanitaria, algo que le
beneficiara a la humanidad, fue elegido para estudiar en la carrera de medicina en Moscú. Aunque
en el último momento no se resistió a ese llamado y se trasladó a la facultad de derecho.
Paralelamente siguió estudios de filosofía e historia.
Al transcurrir los años ya en su última etapa quiso volver a entrar a la facultad de medicina pero a
estudiar algo específico que fueron las explicaciones de las organizaciones neurológicas mentales
pero debido a su fallecimiento no logro culminar sus estudios.
Lo que más llama la atención de vigotsky es que toda su vida vivió para enseñar. Se inició como
profesor de psicología en la universidad donde se graduó que fue Gomel. De allí se trasladó a
Moscú donde fue profesor de unos grande colaboradores que fueron:
A. R. Luria
Dicho personaje fue un gran neuropsicólogo y médico ruso. Él fue uno de los seguidores y
admiradores de Lev Semiónovich Vygotsky, fue uno de los fundadores de la neurociencia
cognitiva, parte de la neuropsicología. Sus obras más destacadas fueron, La afasia
traumática y Las funciones corticales superiores del hombre,
A. N. Leontiev:
Fue un psicólogo soviético se dedicó prácticamente a la psicología del desarrollo y fundó la teoría
de la actividad.
La psicología no estaba en su momento de auge ya que se encontraba en una crisis, ya que por un
lado se encontraba la psicóloga fisiológica esta quiere decir que es el estudio de los elementos y
las estructuras, procesos biológicos, tanto normal como patológica esta psicología está
caracterizada por que estudia la psicología, la ciencia, la química, la biología y la medicina. En otra
instancia tenemos la psicología descriptiva esta se fundamenta en la descripción de fenómenos
Pero Vigotsky quería unir esta problemática por el bien de la psicología y una de las maneras de
lograrlo era la demostración que incluía lo más fácil a lo más difícil. Este brillante autor y pionero de
la historia también investigo acerca del lenguaje en la conducta humana y sobre el desarrollo del
mismo a lo largo de la vida de la persona.
Aportes
Los aportes de Vigotsky a través de la historia las funciones mentales que se derivan dos las
funciones mentales inferiores, son aquellas con las que nacemos estas están determinadas
genéticamente, nos limitan en nuestro comportamiento a una reacción; funciones mentales
superiores, son aquellas que se adquieres y se desarrollan en la interacción social, el
comportamiento está abierto a nuevas y mayores posibilidades de funciones mentales.
Lev se centró en los procesos culturales y sociales que guían el desarrollo cognitivo de los
niños. La teoría sociocultural de Vigotsky es que el niño se relacione con el ambiente,
Vigotsky consideró el crecimiento cognitivo como un proceso conjunto. Se refiere a “hallar
la distancia entre el nivel real de desarrollo del niño, determinado por la capacidad de
resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a
través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro
compañero más capaz.
Él decía que el mediador o el profesor era el que atendía los procesos mentales del menor
involucrando su tarea mas no su resultado esto hace crear un clima de confianza.
Fuente tomada de: https://goo.gl/images/VRRMlB
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Anexos:
Lev murió de tuberculosis a la edad de los 36 años.
Se enfocó más que todo en la ayuda humanitaria
Su paso por la historia pedagógica debería ser tenida en cuenta en muchas escuelas
Es un Ruso oriundo de Orsha
El recibió educación por tutores privados
Estudio derecho y medicina
Fundo el laboratorio de psicología en Gomel
Tiene dos hijos
Conclusión
Manera de cierre es importante resaltar los siguientes aspectos:
Sin duda uno de los grandes aportes de Vigotsky lo fue el de concebir al sujeto como un ser
eminentemente social. Aspecto en el que sin duda jugó un papel central su formación política
Marxista Leninista, la que de una u otra manera incidió en su concepción sobre la educación .
Su gran teoría de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) aplicada para la educación cada día cobra
gran vigencia, mucho más aun para la educación del siglo XXI, llamada de la Sociedad de la
Información y del Conocimiento (López.2010f) caracterizadas por el paradigma de la Economía
Global (2010e) y el Paradigma Ecológico (2010e).
López, G (2010) “"El próximo escenario global” de Kenichi Ohmae: momento cumbre
de su tejido teórico y la socialización del paradigma de la economía global, Edición
electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010e/832/