Sunteți pe pagina 1din 6

TALLER 4.

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO


ARGUMENTATIVO
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Presentado por: NATALIA LUCIA CASTRO SILVA


Código: 1058038675

Grupo: 90003_628

Presentado a: GERMAN ALBERTO SAENZ PACHECO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)


Competencias comunicativas - Cead - Sogamoso
Noviembre 2018
INTRODUCCION
La Comprensión y producción del discurso argumentativo. Se basa en el desarrollo
de la introducción o tesis del texto que generalmente es la descripción del tema que
se está abordando que para el caso de nosotros es sobre el texto del legado de
macondo de Orlando Araujo Fontalvo en donde se analiza la antología de los
ensayos de Gabriel García Márquez. Además, también se tiene encienta el
desarrollo de o la exposición de los argumentos y finalmente el cierre de la actividad
que se abordó. En resumen, en este taller el estudiante de manera individual
reconoce y apropia textos académicos con estructura argumentativa y expositiva.
1. De donde a dónde va la introducción del texto analizado. En esta parte
indique cual es la tesis del escritor

De acuerdo a la lectura realizada, la introducción del texto inicia desde cuando el


autor hace reaparición en su obra vivir para contarla en el 2002 y así mismo en la
publicación de su autobiografía en ese mismo año. Esta trata de una atiborrada y
heterocrónica escrita de lo inaugural que integra entonces un marco espacio-
temporal hecho con tópicos imaginarios de lo primitivo, incluye la historia personal,
el origen familiar, la construcción de una casa, la fundación de un pueblo, los albores
y causas de la situación colombiana, la invención de un país y de América,
recuperando mitos grecorromanos y bíblicos sobre el Génesis, el paraíso y la isla
de la utopía. Además, en el libro presenta dos relatos de lo mismo, es decir, las
circunstancias que le permitieron a Gabo transformarse en García Márquez, es decir
su autobiografía y en el segundo relato, que ocupa en realidad la mayor parte del
libro, pone en escena un aprendizaje, es decir, un proceso progresivo, histórico y
documentado.

2. De donde a dónde va el desarrollo. En esta parte indique cuales son los


argumentos del escritor

El desarrollo del texto de acuerdo a nuestro autor Julio Premat, se da inicio a la hora
de que se realiza la revelación de lo conocido, es decir cuando se relata el primer
capítulo del viaje hacia Aracataca, en este escrito el autor pretende dar la revelación
que no tiene que ver con la realidad sino con el sujeto, y más específicamente con
el sujeto creador ante el tiempo, en donde se dramatiza el “querer ser escritor”.
Además, finaliza con la hipótesis del texto leído anteriormente.

3. De dónde a dónde va la conclusión. En esta parte indique cuales son


las conclusiones del escritor.
Las conclusiones de autor se ven en donde este muestra Representación en el
sentido inmediato, material: la literatura es ese lugar que está y no está en la
realidad, a la que se vuelve mentalmente para a la vez revivirlo y volverlo a perder;
la literatura es esa mirada de un joven escritor que descubre, como Marcel en el
último tomo de En busca del tiempo perdido, que lo que hay para narrar no es una
historia ajena ni un tema inventado, sino el recorrido en pos de una memoria
personal incierta. Además, Vivir para contarla, muestra la infancia y del origen según
los valores que intentamos resumir, nos invita a establecer otras analogías y a
delimitar una serie heterogénea de otros relatos autobiográficos de la niñez. Vivir
para contarla amplifica, en alguna medida, una visión recurrente de García Márquez
sobre su obra y en particular sobre Cien años de soledad, en la medida en que se
reafirma la dimensión autobiográfica, digamos lo referencial, del libro. También
retoma la creencia en lo narrado, la posibilidad de evocar con la fuerza de la
nostalgia un tiempo perdido al que se adhiere, la naturalidad del cruce entre
verosimilitud y la magia.

4. Seleccionar un fragmento del texto analizado y grabarlo en forma de


lectura en voz alta.

GRABACION DEL FRAGMENTO.m4a


CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de la presente actividad se adquirió conocimiento sobre las


temáticas sobre la compresión y argumentación del análisis del autor del
texto del legado de macondo y su antología de ensayos críticos sobre Gabriel
García Márquez. Así mimo se mostró la tesis, el desarrollo y el cierre del
trabajo que se está entregando.
Bibliografía

Araújo, F. O. (2015). El legado de Macondo: antología de ensayos


críticos sobre
Gabriel García Márquez. Bogotá, COLOMBIA: Universidad del Norte.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&
docID=11125849&tm=1501510515677

Trigos, L. M. ¿Ensayamos?: manual de redacción de ensayos. Bogotá,


CO: Editorial Universidad del Rosario, 2012.
ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&
docID=10721731&tm=1486141172946