CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

16 DE SEPTIEMBRE
FORMANDO Y FORTALECIENDO EL ESPIRITU HUMANO

Capítulo III

3.1 Justificación metodológica.

Este estudio es de tipo correlacional, en el cual se tiene el conocimiento de un

problema y se intenta una relación entre dos variables: el rendimiento académico y

la participación de los padres de familia. Asocian conceptos o variables, permite

hacer predicciones, así como cuantifican relaciones entre conceptos o variables.

Participaron 24 alumnos del cuarto grado, un padre de familia por cada uno y el

maestro de grupo. Se encuentran entre las edades de 9 a 11 años de edad.

El estudio se ha llevado a cabo en la Escuela América Oropeza Meza en la colonia

Vicente Guerrero, en la ciudad de Mexicali Baja California, en el que han

participado sujetos de cuarto grado de primaria comprendidos entre los 9 y 11

años de edad. El total de alumnos es de 26 de los cuales 15 son niñas y 11 son

niños.

Se aplico un cuestionario de likert de elaboración propia para esta muestra,

titulado “Cuestionario sobre apoyo parental y desempeño académico”, se han

utilizado 16 ítems con el fin de diseñar y desarrollar un instrumento válido de

medida de los índices que inciden en el desempeño académico del alumnado.

Se destino a estos sujetos ya que es la población más cercana al investigador, es

decir a la maestra y es de su interés conocer la relación entre ambas variables.

La información que arroja este estudio será confiable y veraz ya que se tomará de

la triada educativa que participa en el proceso educativo, padre de familia, maestro

y alumno.

La revisión estadística se hizo mediante la captura de resultados en el programa

SPSS y a partir de esta se analizaron los resultados.

3.2 Justificación teórica

La educación es un elemento indispensable para el desarrollo socioeconómico de

cualquier país, ya que, a través de ella, los individuos tienen la posibilidad de

obtener un mejor nivel de vida.

El rendimiento escolar es algo que preocupa a los alumnos, padres de familia,

maestros y autoridades, a nivel nacional como internacional y se mide en base a

pruebas estandarizadas. Se pretende a través de este estudio observar la

interacción entre alumnos, padres de familia y maestros y su influencia en el

desempeño escolar.

En este sentido, numerosos autores destacan el rol emocional, motivador y de

apoyo que ejercen los padres sobre los hijos y que repercute sobre variables

psicológicas del estudiante, tan decisivas para su rendimiento académico (Valle,

González y Frías, 2006).

Sin embargo, el rendimiento académico no se ha estudiado de modo directo. Más

bien, se ha estudiado en relación a, o conjuntamente, con otros constructos

motivacionales y cognitivos que influyen, directa o indirectamente, en el

rendimiento de los alumnos.

Por todo ello, el presente trabajo pretende analizar los diversos aspectos del

entorno familiar que pueden repercutir en su rendimiento académico y qué

consecuencias tienen en sus resultados, los cuales pueden determinar su éxito o

fracaso escolar.

Esta investigación se realiza con el propósito de aportar al conocimiento existente

una contribución sobre cómo afecta el apoyo de los padres de familia en el

rendimiento escolar, y comprobar si este un factor decisivo para que los

estudiantes de nuestras escuelas primarias obtengan buenas notas; esto con el

propósito de ser incorporado al ámbito educativo. Se pretende brindar una

aproximación sobre cómo el apoyo de los padres de familia, contribuyen al

desempeño académico de los estudiantes, para que las instituciones educativas

elaboren propuestas para mantener y potenciar la participación de los padres en el

proceso educativo de sus hijos.

Se contrastarán los resultados con la teoría del aprendizaje social de Albert

Bandura, en la cual se centra el foco de su estudio sobre los procesos de

aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno. Y, más concretamente,

entre el aprendiz y el entorno social.

Así mismo con el modelo ecológico de Brofrend Brenner, en donde según este
modo, los distintos ambientes en los que participan las personas influyen de
forma directa en su cambio y su desarrollo cognitivo, moral y relacional.
3.3 Justificación práctica

Esta investigación se realiza porque existe la necesidad de mejorar el rendimiento

académico en el grupo de cuarto grado de la Primaria América Oropeza Meza,

mediante el estudio del apoyo de los padres de familia.

A través de ella se pretende que se creen programas para involucrar activamente

a los padres de familia en la educación de sus hijos y que ellos puedan palpar los

beneficios de esto en el rendimiento académico.

Como docente me permite darme cuenta si en realidad el desempeño académico

depende del apoyo de los padres de familia o si existen otros factores que también

lo pueden afectar.

Los resultados serán un aporte tanto para el docente de grupo como para el

director escolar, para tomar las medidas necesarias e implementar estrategias

para el grupo de cuarto grado, así como para la escuela, institución educativa en

la que se realizará. También para que se creen programas efectivos para

involucrar a los padres de familia en el proceso educativo. Además, como aporte a

futuros estudios sobre el tema.