Presenta:

Julieth Paola Rubio Prieto

Rafael Núñez
Lizeth Mahecha
Shirley Munevar

TUTORIA 2

Factores internos y externos que favorecen o limitan el aprendizaje

autodirigido

Universidad del Tolima

Autoformación
Tecnología en regencia y farmacia
 TUTORIA 2

Preguntas generadoras

1 ¿Cuáles factores internos y externos favorecen o limitan el aprendizaje en el estudio a

distancia?
Internos:
El rendimiento intelectual, el conocimiento hacia algo desconocido, la economía y la autoestima
son los fracasos del éxito de la persona.
Donde se debe intentar conseguir la relación entre atención, memorizar y la motivación para
conseguir mejores resultados.

Externos:
Esta el ruido, la investigación de algún trabajo, objetos atractivos como el celular y el televisor.

2. ¿Qué características del estudiante pueden llegar a condicionar su proceso de aprendizaje?

La ansiedad ver como las emociones nos pueden afectar en nuestro desarrollo de aprendizaje como
en hablar en público o en sustentaciones.
Niveles de aspiraciones y expectativas de auto eficiencia: ha referencia a la confianza que uno tiene
en su propia capacidad para los resultados.
Auto concepto y autoestima: cuando uno duda de sus capacidades y es la motivación con que
hacemos las cosas para lograr mejores resultados.

3. ¿Qué situaciones asociadas con el aprendizaje autodirigido, considera importantes desde su

experiencia?
La situación más importante es la capacidad del alumno para estudiar y ser autónomo en el
aprendizaje académico que nos ofrece las tutorías.
El manejo que se dan a las experiencias previas obtenidos en el aspecto laboral.
La capacidad de autoevaluar los resultados obtenidos al aprender en donde se desarrollar el
aprendizaje autodirigido.

4. ¿Cómo incide la aplicación de estrategias de aprendizaje en el éxito del mismo?

El éxito de las estrategias de aprendizaje que aplican los docentes en su enseñanza tiene incidencia
en la capacidad del alumno de relacionar los conocimientos y experiencias previas de forma
autónoma y autodirigida
5. ¿cómo crear en su medio un contexto estimulante para el aprendizaje?
Es un proceso estimulante es la motivación que constituye una de las bases para definir nuestras
metas y las acciones para lograr los objetivos propuestos para el aprendizaje personal esto nos
mueve en una dirección y nos con lleva a determinar las metas, satisfacción de superación personal
y logro propio.

6. ¿Qué habilidades reconoce como fundamentales para el estudio en CIPAS?

Tener iniciativa, ideas nuevas, frescas trabajar en grupo, ser líder, creatividad el dominio de las
TIC (Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones).

EVALUACION DEL LUGAR DE ESTUDIO

El establecimiento es un ambiente óptimo para el desarrollo de las actividades curriculares y en

cuanto al entorno no hay interferencia auditiva que interfiera en las horas de clase.
El material que dispone la universidad el adecuado y cumple con la TIC.
Manejo de tiempo: el manejo de tiempo es bueno y repartido des de su comienzo hasta el final de
la tutoría.

La aplicación de estrategias: -enviar las tutorías por medio de correo

Las cuales se deben desarrollar por CIPAS se realiza el trabajo con respuestas por el mismo medio,
este trabajo es expuesto en la clase siguiente.
Las metas a son adquirir el conocimiento basados en investigaciones y experiencias laborales.
 PLAN DE FORMACION AUTONOMA

La posibilidad Es El fin último de la

educacion
De la facultad

Aprender a aprender Para

Que se logra
apaprender cuando la
Siendo dirigir controlar regular evaluar persona
Mas

consiente
Llega a pensar por si misma con
de sentido critico
MI

Proceso de cognición
Forma de aprender

Es decir
De manera

meta cognición
consiente intencionadas
Que es
Un

proceso Haciendo uso de

Que
Refiere Estrategias de aprendizaje

Al conocimiento o conciencia

Sus procesos mentales

Como aprender