Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fundamentos de Seguridad Informática
curso
Código del curso 233001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de mayo de
23 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza de forma asertiva los problemas enfocados a la
seguridad informático gracias a los conceptos básicos adquiridos a lo
extenso del curso y la solución de problemas.
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos básicos y esenciales de la Seguridad Informática.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4. Evaluación y acreditación.
Actividades a desarrollar

Paso 1: Antes de visualizar el anexo 4 de esta guía el estudiante

tendrá que visualizar en el entorno de aprendizaje práctico – Guía
para el uso de recursos educativos – Guía educativa 1 para obtener
información acerca de algunos procesos técnicos previstos para la
actividad del problema 4.

Paso 2: Siguiendo el enunciado del anexo 1 el grupo de HACKGOV

deberá trabajar en los siguientes puntos distribuyendo de forma
equitativa las preguntas entre los integrantes y dar respuesta a los
tres problemas propuestos:

Problema 1, Teniendo en cuenta las temáticas de actualidad y

actualización de personal se proponen las siguientes preguntas:

1. Consulte sobre hacking a marca pasos, Barnaby Jack era pionero

en este tipo de investigaciones.

2. Qué tanta información existe en internet sobre hacking y seguridad

en vehículos? Describa qué marcas y qué tipo de fallos de seguridad
se presentan.

3. En qué versión y qué costo tiene la certificación CEH actualmente

en Colombia?

Problema 2, Leer con atención el problema y analizar la página anexa

a dicho problema para responder lo siguiente:

1. Cuál fue el error de los técnicos a la hora de configurar el cajero

automático Tranax?

2. Por qué la contraseña no funcionó de forma correcta en el cajero?

3. Justifique si desde su punto de vista esto es un error de

configuración de la empresa Tranax y debería ser modificado

Problema 3, Extracción de contraseñas por medio de cámaras

térmicas:
1. Consulte sobre la cámara flir one y describa cómo funciona y qué
precio tiene.

2. Bajo que dispositivos móviles funciona esta cámara térmica?

3. Cómo evitaría un ataque con un dispositivo de esta índole?

4. Requeriría de ingeniería social para llevar a cabo este ataque?

Justifique su respuesta.

Problema 4, las funciones hash son muy importantes en el mundo de

la seguridad informática, por favor responda lo siguiente:

1. Qué es una función hash?

2. ¿Para qué se utiliza una función hash y que pilar de la seguridad

informática protegería?

3. Qué tipo de funciones hash existen y cuáles son las más seguras?

4. Teniendo en cuenta la guía de recurso educativo publicada en el

entorno de aprendizaje práctico, Guía para el uso de recursos
educativos - Guía educativa 1 realice el proceso de generación de
una función hash para cualquier documento, modifique el documento
y compruebe lo que sucede con la función hash al ser modificado el
documento; debe capturar printscreen del proceso realizado y
describirlo.

Paso 3: Debate acerca de las temáticas expuestas y relación de

aportes, dichos aportes deben ser redacción del estudiante, no copy-
paste de internet, mínimo 5 publicaciones sobre debate, esto es
diferente a los aportes.

Paso 4: Documento que consolide las respuestas a las preguntas

distribuidas de forma equitativa y la solución al problema planteado
en el anexo 4, en este paso deben recordar anexar el nombre del
estudiante antes de incorporar su respuesta para controlar el
desarrollo de cada estudiante. El contenido debe ser elaborado en
formato IEEE; el foro de interacción y desarrollo de esta actividad
estará disponible en el entorno de aprendizaje colaborativo – Fase 4.
Evaluación y acreditación. El trabajo consolidado colaborativo deberá
ser publicado en el entorno de seguimiento y evaluación, documento
que no se publique en dicho entorno no será calificado, pero si
realimentado, por favor subir el trabajo final consolidado en formato
.PDF.

Nota: Recuerde que copiar y pegar sin citar los autores es plagio en
la UNAD, reglamento general estudiantil, Artículo 100. No se acepta
porcentajes mayores de copy-paste con sus respectivas citas
expuestos en cada rubrica de evaluación.

Entorno de Conocimiento
 Consulta el material bibliográfico de la primera y
segunda unidad del curso.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Entornos  Realiza aportes en el foro titulado “Unidad 1 y2:
para su Fase 4 – Evaluación y acreditación”.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación
 El estudiante que desarrolle las funciones del
Moderador deberá hacer la entrega de la actividad
en el recurso titulado “Unidad 1 y 2: Entrega Fase
4 – Evaluación y acreditación”.
Individuales:

N/A

Colaborativos:
Paso 2. Responden a los cuatro problemas que
Productos contribuirán a solventar la necesidad presentada en el
a entregar problema del anexo 4.
por el
estudiante Paso 3: Publicar por lo menos en 5 ocasiones acerca de
las temáticas expuestas en la guía integrada de
actividades, esto es muy diferente a los aportes.

Paso 4. Trabajo consolidado en formato .PDF haciendo

uso de la plantilla IEEE el cual se publica en el entorno
de seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para esta actividad que se desarrolla de forma

Planeación colaborativa, es importante que cada estudiante
de participe activamente y realice aportes oportunos que
actividades sirvan como insumo al avance que se tiene en el foro.
para el
desarrollo Cuando finalice la actividad, deberán realizar como
del trabajo acción básica una reflexión en el E-portafolio, basado
colaborativo en el desempeño que tuvo para desarrollar la
actividad propuesta.
Es importante en términos de producción de los
entregables, generar dinámicas que definan las
acciones de cada integrante del grupo, para este fin
Roles a se presenta una estructura de roles, que determinan
desarrollar las responsabilidades en la entrega de los productos
por el que cada estudiante debe realizar.
estudiante
dentro del Se recomienda tener en cuenta, que trabajar
grupo colaborativamente tiene por objeto conducir a la
colaborativo obtención de metas comunes, por eso diseñar
actividades de este tipo se convierte en la base
fundamental para la construcción colaborativa de
conocimiento
Moderador: quien organiza parte del trabajo
consolidado y vigila que se cumplan las tareas
Roles y propuestas. Responsable de entregar el producto de
responsabili equipo.
dades para
la Colaborador antifraude: encargado de organizar los
producción aportes en el documento a entregar. Revisa redacción
de y ortografía además tendrá la misión de revisar que
entregables los aportes incluidos en el trabajo final no sean copy-
por los paste.
estudiantes
Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes que
se van haciendo correspondan con lo solicitado y esté
 de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica de
evaluación.

Investigador: lidera las consultas de material

bibliográfico y las propuestas de investigación.

Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace

preguntas para que los otros también aporten ideas.

El estilo IEEE que traduce “Institute of Electrical and

Electronics Engineers” es un sistema numérico de
citas el cual se orienta a la aplicación en áreas y/o
Uso de campos como: tecnologías, computacional,
referencias electrónica, robotica, ingeniería entre otras.

Pueden consultar todo acerca de esta norma en el

siguiente enlace: http://www.ieee.org/index.html
El acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a. En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Responden los 3
interrogantes
Responden 2 Responden 1
Paso 2. propuestos para el
interrogantes de los 3 interrogante de los 3
Desarrollo de problema 1, dichas
propuestos para el propuestos para el
los 3 respuestas son
problema 1, dichas problema 1, dichas 20
interrogantes coherentes y la
respuestas son respuestas son
del problema redacción es autoría
coherentes. coherentes.
1. del estudiante en un
100%.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Responden los 3
interrogantes
Paso 2. Responden 2 Responden 1
propuestos para el
Desarrollo de interrogantes de los 3 interrogante de los 3
problema 2, dichas
los 3 propuestos para el propuestos para el
respuestas son
interrogantes problema 2, dichas problema 2, dichas 20
coherentes y la
del problema respuestas son respuestas son
redacción es autoría
2. coherentes. coherentes.
del estudiante en un
100%.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Responden los 4
interrogantes Responden 3 Responden 1
Paso 2.
propuestos para el interrogantes de los 4 interrogante de los 4
Desarrollo de
problema 3, las propuestos para el propuestos para el
los 4
respuestas son problema 3, dichas problema 3, dichas 20
interrogantes
coherentes y la respuestas son respuestas son
del problema
redacción es autoría coherentes. coherentes.
3.
del estudiante.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Responden los 5
Paso 2. interrogantes
Responden 4 Responden 3
Desarrollo de propuestos para el
interrogantes de los 5 interrogante de los 5
los 5 problema 4, dichas
propuestos para el propuestos para el
interrogantes respuestas son
problema 4, dichas problema 4, dichas 20
del problema coherentes y la
respuestas son respuestas son
4. redacción es autoría
coherentes. coherentes.
del estudiante en un
100%.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante genera
debate teniendo en El estudiante publica
cuenta las temáticas cuatro veces en el foro
El estudiante publica
de la actividad acerca de las
tan sólo en tres
individual y publica temáticas de la
Paso 3. ocasiones y/o se
en cinco ocasiones actividad individual
Debate y encuentra copy- 10
diferentes en el y/o se encuentra
participación paste por lo menos
foro; los aportes de copy-paste por lo
en una publicación.
debate son menos en una
redacción del publicación.
estudiante.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento se
El documento se El documento se
presenta ordenado
presenta ordenado y presenta ordenado y
y cumple con las
cumple con las cumple con las
especificaciones de
Paso 4. especificaciones de la especificaciones de
la Fase 4, hace uso
Entrega del Fase 1, hace uso del la Fase 1, hace uso 10
del formato IEEE de
trabajo formato IEEE y/o lo del formato IEEE y
forma adecuada sin
entrega en formato se encuentran 3
errores y en
.DOCX errores de formato.
formato .PDF.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento El documento
consolidado el cual consolidado el cual consolidado el cual
integra la actividad integra la actividad integra la actividad
Copy-paste individual y la individual y la individual y la 25
colaborativa tuvo un colaborativa tuvo un colaborativa tuvo un
porcentaje del 10% porcentaje mayor al porcentaje del 15%
de copy-paste pero 11% de copy-paste de copy-paste con
contenía las citas de pero contenía las citas citas de forma
forma adecuada. de forma adecuada. adecuada.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125