CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS DIGITALES Y NO DIGITALES

N° Recursos
educativos Utilidad Impacto en la Desventajas Adaptabilidad Funcionamiento en Durabilidad ACCESIBI
digitales y no educación el aula de clase. LIDAD
digitales
1 Es útil para
Los mapas No todos los El mapa mental Su uso es muy Su durabilidad es Fácil acceso
MAPAS estructurarmentales ayudan estudiantes se adapta a todos importante debido a ilimitada si se
MENTALES temas o a desarrollar la tienen la los teas y que este tipo de desarrolla en un
informacióncreatividad y facilidad de asignaturas. trabajos ayuda a entorno web.
de forma trabajo desarrollar estos facilitar el
organizada.organizado de los mapas. entendimiento de
estudiantes. temas.
2 Es empleado Los cuadernos Es un material Se adapta a El cuaderno es el Se deteriora con Fácil
para son importantes y que almacena, todos los material donde se el tiempo. acceso.
transcribir lo de vital pero no se ambientes. almacena o guarda
CUADERNOS visto. importancia para comparte ni todo lo explicado en
los estudiantes , perdura en el clases.
porque es su tiempo.
fuente de estudio.
3 Alimenta Contiene la Se debe contar Es adaptable a Sirve para apoyar una Es duradero el Fácil
aquellos información de con dispositivos todos los clase de forma tiempo, si es acceso.
conocimientos forma auditiva y inteligentes. espacios. didáctica y dinámica. almacenado en la
VIDEOS que aun visual ayudando web u
quedaron sin de manera dispositivos de
profundizar. integral a hardware.
estudiantes.
4 Su uso Las páginas web Todas las Es adaptable a Ayuda al desarrollo Su durabilidad es Fácil acceso
contribuye a de carácter páginas web no dispositivos de temáticas e ilimitada. a través de
PÁGINAS WEB la búsqueda educativo ayudan son seguras como Tablet, interrogantes. dispositivos
de a la investigación para los jóvenes celulares y .
información y desarrollo de o pueden computadoras
relevante. actividades. contener virus.
5 Se utilizan Se usa para poder Es una sola Es adaptable a Ayuda a profundizar Perduran el Fácil acceso
LABORATORIOS para experimentar prueba o dispositivos las temáticas. tiempo. a través de
VIRTUALES experimentar temas tratados en experimento como Tablet, dispositivos
temáticas de clases de forma que no puede celulares y .
forma virtual. virtual. ser eficaz. computadoras.
6 El blog es una Permite Los estudiantes Es adaptable a Ayuda a compartir la Perduran en el Fácil acceso
herramienta compartir deben ser todos los información tiempo. si se tiene
que nos ayuda información con responsables y ambientes necesaria de forma acceso
a plantear y todos. constantes para virtuales, atractiva. ilimitado a
exponer poder participar siempre cuando la web.
BLOGGERS información activamente. se tenga internet.
de forma
atractiva y
visualmente
atractiva para
estudiantes.
7 Las imágenes Apoya Se deterioran Es adaptable a Hace que las clases se deterioran con Fácil
ayudan a la visualmente la con el tiempo, y cualquier se desarrollen de su uso. acceso.
IMÁGENES explicación de temática dada en ocupan algún ambiente. manera didáctica.
un tema en clases. lugar de
particular. almacenamiento
físico.
8 Nos permite Es importante en Se convierte en Es adaptable en Es indispensable para se deterioran con Su
realizar la educación conocimiento todos los el desarrollo de su uso. contenido
consultas y porque es un repetitivo. ambientes de temáticas. es de fácil
llevar un ejercicio de trabajo. acceso.
LIBROS orden transposición que
cronológico ayuda a la
de los temas. didáctica
transformándolo
en material de
enseñanza.

9 Lo Es importante Sus conceptos Es adaptable a Aclara dudas y Su durabilidad es Es fácil de

empleamos porque es un son limitados. todos los conceptos limitada porque acceder a su
DICCIONARIOS para buscar elemento que ambientes. desconocidos para se deteriora. contenido.
significados aporta estudiantes.
de palabras conocimientos y
desconocidas. llena vacíos.
10 Es un medio El correo permite Es necesario Se adapta Herramienta que Duran en el Es accesible
por el cual se que los crear una cuenta perfectamente a permite interactuar tiempo, el correo por medio
CORREOS puede enviar estudiantes personal y tener los medio de con estudiantes de se va a de
ELECTRONICOS y recibir envíen sus acceso a enseñanza manera didáctica. desaparecer. dispositivos
información trabajos al internet. virtuales. móviles o
con padres y docente por computador
estudiantes. medio de la web. a, ambos
con acceso
a internet.
 RESEÑA HISTÓRICA

Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño

El colegio surgió como respuesta a la necesidad sentida de Educación que experimentaban los

habitantes de la poblaron. Los niños solo podían estudiar hasta tercero de primaria, porque no

había profesores ni local adecuado. Ante esta situación en el año de 1962, Monseñor Miguel

Ángel Builes, obispo de la diócesis de Santa Rosa de Osos, misionero de Dios y apóstol de la

educación, quien había trabajado en esta región, en sus primeros años de pastoreo sacerdotal,

trajo un grupo de religiosas de su comunidad, HIJAS DE NUESTRA SEÑORA DE LAS

MISERICORDIAS, para que se encargaran de la educación cristiana de sus hijos cacereños.

Dos años después en 1964 llego a esta población en calidad de párroco, el reverendo padre

GERARDO ANTONIO PATIÑO RAMIREZ, quien acogió en su corazón de padre la obra

incipiente, del colegio y dedico a ella todos sus desvelos. En un principio se desempeñó como

rector, profesor, arquitecto, maestro de construcción, tesorero, en fin, no escatimo ningún

sacrificio a trueque de sacar adelante esta magna obra, alma y corazón de la comunidad cacereña,

se hacían convites domingo tras domingo para construir el colegio.

Inicialmente se llamó Colegio Parroquial “Nuestra Señora de las Misericordias”. Una vez

conformada la institución educativa, tomaron las riendas la Hna. Lucila Uzcategui como

directora e Inés Niebles como secretaria.

Ante las dificultades de orden económico, en 1968 el colegio fue anexado al Liceo Francisco

José de Caldas de Caucasia, para poder siquiera asegurar la nómina de los profesores. Esto duro

apenas dos años porque en 1971 fue reconocido como Instituto Departamental de Enseñanza

Media IDEM, y a su vez recibió como anexo al Liceo Taraza. En estos mismos años fueron
aprobados sus estudios y en noviembre de 1976 tuvo lugar la primera promoción de bachilleres

de modalidad académica. Para esa época funcionaban las residencias estudiantiles para mujeres

inicialmente atendidas por las hermanas de las misericordias, posteriormente se ofreció

residencia para varones administrada por los docentes y un ecónomo como administrador de la

parte logística. Por la ley de descentralización educativa se llamó LICEO CACERES,

Al finalizar el año 2,002 y con la aparición de las primeras orientaciones sobre la fusión de

establecimientos, se proyectó a nivel de la cabecera municipal la fusión de los establecimientos:

LICEO CÁCERES, ESCUELA ROMUALDO GALLEGO TORO, ESCUELA URBANA

BUENOS AIRES Y LA ESCUELA RURAL BEJUQUILLO de la vereda de su mismo nombre a

mediados del año 2002 se propuso y tuvo aceptación el nombre de INSTITUCION

EDUCATIVA MONSEÑOR GERARDO PATIÑO y por medio de la resolución 19379 del 27

de Diciembre del mismo año fue reglamentado, con la Hna. Beatriz Elena Laurens Vargas como

rectora, Froilán Betancur Garcés y Oscar Emilio García Carmona como coordinadores

académicos en propiedad y 48 docentes.

Los establecimientos educativos en el momento de la fusión se encontraban bajo la dirección:

LICEO CACERES: Hna. Beatriz Elena Laurens Vargas, ESCUELA ROMUALDO GALLEGO

TORO Lic. Oscar Emilio García Carmona, ESCUELA URBANA BUENOS AIRES Lic.

Adalberto Mendoza Rivera (Director encargado), LA ESCUELA RURAL BEJUQUILLO Lic.

Albeiro de Jesús Carmona Uribe. (Reseña histórica, 2018)

 REFERENCIAS

Reseña histórica, 2018. Blog Institucional, Cáceres Antioquia:

https://iemgp.edu.co/2018/03/15/resena-historica/#top

Zapata, 2012. Recursos educativos digitales: conceptos básicos, conceptos básicos.Universidad

de Antioquia:

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/84

5/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1

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