I.E.P.

San
Ignacio de
Loyola
Literatura

“Hamlet”

ANALISIS
LITERARIO
4to año de
secundaria:
Ariana Estrella
Terrones Gallardo

Presenta a:

JOSUE VALLEJOS
VASQUEZ

Guadalupe, La 26 de abril, 2019

Libertad
DEDICATORIA:

En primer lugar a todas esas personas que buscan vengarse de algo o de alguien que
buscan justicia por su propia manos y solo logran envenenar su alma y malgastar su
tiempo; igualmente a esas personas que solo busca sus beneficios y nos les importa
como quedara de arruinada la vida de los demás con tal de llegar a su objetivo.
AGRADECIMIENTO:

A Dios porque él me dio la oportunidad de venir a la tierra para ser probada y

demostrar de lo que estoy hecha, porque gracias a él y a mi esfuerzo soy una
persona que ha aprendido muchas cosas de la vida una de ellas es que la
venganza no es buena y ser una buena persona.

A mis padres por siempre están ahí apoyándome en los estudios, por a verme
inculcado buenos principios y por demostrarme lo valiosa que soy y lo
importante que es pensar en cómo les afectara a las demás personas con las
decisiones que decida.
PRESENTACIÓN:

El presente trabajo de análisis literario titulado “Hamlet” leído por la

presente alumna que le entrego este análisis. En esta lectura se puede
apreciar que Hamlet quería vengar la muerte de su padre ya que se
llega enterar que su tío Claudio es el asesino, fue algo muy
impactante para mí fue lo que menos esperaba. Después de leer la
obra yo me puse a subrayar las partes más importantes y que más
resaltaban para mi opinión, luego yo empecé a realizar el trabajo
paso a paso siguiendo cada una de las instrucciones dadas, más
adelante al saber que estaba terminado decidí revisarlo por última
vez para poder entregar un trabajo que esté digno de una alumna De
4to de secundaria para presentarse la a su profesor.

LA AUTORA

ÍNDICE:

Capítulo I
´´Del autor y la obra´´
1. Datos biográficos

2. Producción literaria

3. Nombre de la obra

4. Género literario y especie literaria

5. Forma literaria

6. Época a la que pertenece la obra

7. Corriente literaria

8. Comentarios o críticas de otros autores con respecto a la

obra de estudio

9. Contexto histórico cultural

Capítulo II
´´Análisis de la obra”

1. Vocabulario

2. Crear un cuento de 20 líneas con las palabras del

vocabulario

3. Argumento
4. Hechos principales

5. Tema central

6. Temas secundarios

7. Personajes

7.1. Principales
7.2. Secundarios

8. Escenarios

9. Tratamiento del lenguaje literario

a) Tipo de lenguaje
b) Figuras literarias

Capitulo III
´´De la reflexión y la crítica´´

1. Mensaje

2. Critica

2.1. Acuerdos y coincidencias

2.2. Desacuerdos o disconformidades

3. Dibujos

4. Bibliografía
 CAPÍTULO I:

1. Datos biográficos:

William Shakespeare nació en Stratford - on - Avon, en Londres el 23 de

Abril de 1564. Vivió su niñez en contacto con la naturaleza. De formación
autodidacta. Estudió sólo hasta los doce años porque su padre se quedó en la
ruina y tuvo que desempeñar varios oficios para ayudarlo.

Vivió durante el reinado de la reina Isabel y después de Jaime I. Quedó

impresionado cuando vio una obra al aire libre a la que su padre le llevó a
los 11 años, desde ese momento se sintió atraído por el arte dramático pues
quedó sumamente impresionado.

Se casó con Anne Hathaway a los 18 años. En 1587 se traslada a Londres e

incursiona en el teatro con la "Compañía de los Burbage". Se hizo un actor y
autor famoso antes de los 28 años. En 1610 se retira del teatro y regresa a su
ciudad natal. Muere seis años después a los 52 años.
 Sus obras tienen claros y profundos descripciones psicológicas que se ven
reflejados en los celos de "Otelo", el sentimiento amoroso de "Julieta y
Roméo", la usura del judío "Shilock", el remordimiento de "Macbeth", la
incertidumbre de "Hamlet".

2. Producción literaria

A) TRAGEDIAS:

• “Romeo y Julieta” (1591-1597)

• “Hamlet” (1600-1603) (la duda)
• “Otelo” (1604-1622) (los celos)
• “Macbeth” (1605-1623) (la ambición)
• “El Rey Lear” (1606-1608) (la piedad filial)
• “Antonio y Cleopatra” (1606-1623)
• “Enrique VI” (1590-1591)
• “Ricardo III” (1592)
• “Tito Andrónico” (1592)
• “Julio César” (1599)
• “Coriolano” (1607)
• “Triolo y Crésida”
• “Medida por medida”
• “Vida y muerte del rey Juan”
B) COMEDIAS;

• “Los dos Hidalgos de Verona” (1594)

• “La Fierrecilla Domada” o “La Dama de la furia” (1594)
• “El sueño de una noche de verano” (1595)
• “El Mercader de Venecia” (1596)
• “Las alegres comadres de Windsor” (1598-1602)
• “Como Gusteís” (1599-1623)
• “El cuento del invierno” (1611)
• “la comedia de los errores” (1593)
• “Bien está lo que bien acaba” (1593-1603)
• “Trabajos de amor perdidos” (1595-1598)
• “Duodécima noche”
• “La noche de Reyes”.

C) DRAMAS:

• “Ricardo II”
• “Enrique IV” dramas históricos
• “Enrique V (1595-1599)
• “Cimbelino” (1609)
• “La Tempestad” (1611)
• “Enrique VIII” (1612)

D) POEMARIOS:

• “Venus y Adonis” (1593)

• “La Violación de Lucrecia” (1594)
• “Sonetos” (1604) (son 154 sonetos)
3. Nombre de la obra

Hamlet

4. Género literario y especie literaria

GENERO: Dramático
ESPECIE: Novela

5. Forma literaria

Prosa

6. Época a la que pertenece la obra

La obra "Hamlet", pertenece a la Edad Moderna (aproximadamente fue

escrita en el 1600).

7. Corriente literaria
 Barroco- un fenómeno cultural que invadió el campo de las artes. Ya a
finales del siglo XVI comenzó a observarse un cambio en las formas
sencillas del renacimiento.

8. Comentarios o críticas de otros autores con respecto a la obra de estudio

Me parece muy bien que esta obra haya salido a la luz para demostrar a
todas las personas que a veces no es necesario vengarse a veces
solamente debemos tener en cuenta que la justicia tomará cargos por su
cuenta y no ensuciarnos las manos

Esta obra me resalta mucho a mí la forma en la que a veces se nos va de

las manos muchas cosas en este caso como Este joven se entera que su
padre había sido asesinado por su propio hermano me cautivó o mejor
dicho me entristeció el saber que hay veces que entre las mismas familias
pasan este tipo de situaciones

Bueno en este caso me gusta mucho Esta obra y me gustaría que cada
una de las personas puedan entender parte del mensaje del cual es como
dice una frase La venganza nunca es buena ya que mata el alma y
envenena es algo que todos debemos recordar el vengarnos no nos va a
traer felicidad debemos dejar todo y perdonar

9. Contexto histórico cultural

Shakespeare debe ser enmarcado en el contexto del teatro isabelino que

abarca las dos últimas décadas del siglo XVI hasta mediados del XVII
En esta época se asienta socialmente la profesión de actor, si bien habrá
siempre disputas con las tendencias puritanas, que obligan a sacar de la
urbe los teatros y llevarlos a zonas de costumbres más licenciosas. Las
mujeres no podían ser actrices y los papeles femeninos están
representados por jóvenes varones. Hay un gran número de compañías
teatrales bajo el patrocinio de personajes socialmente relevantes (como
The Lord
Chamberlain’s Men, The Almiral’s Men o The King’s Men), hay muchos
lugares (los numerosos Public Theatre), y también muchos espectadores,
de diferente clase social: todo el que puede pagar accede al local y tiene
derecho a expresar su opinión y ubicarse en el lugar que le corresponda
según su pago.
La organización de la escena es sencilla, con escasos elementos de
ambientación y el uso de rótulos; es un teatro en el que lo importante son
las palabras. La música separa los actos.
Frente al teatro español de la época, observamos en el teatro isabelino la
presencia de obras más trágicas y más dramas de caracteres, menos
asuntos religiosos y también menos truculencia y una escenografía menos
aparatosa. Aunque hay analogía entre los públicos.
 CAPÍTULO II:

1. Vocabulario

 Mentís: Hecho o demostración que contradice o niega lo que una

persona afirma.

 Apesadumbra: Causar desazón o disgusto.

 Lúgubre: Que produce temor o tristeza.

 Mella: Rotura o hendidura en el borde de un objeto, en especial

en el filo de una herramienta o un arma.

 Cascotes: Fragmento de una construcción derribada o arruinada.

2. Crear un cuento de 20 líneas con las palabras del vocabulario

3. Argumento

Hamlet, hijo del difunto rey de Dinamarca, se siente melancólico y

abatido por las cosas del mundo. Su madre se ha casado con Claudio ( el
humano de su padre ), el nuevo rey, y Hamlet se pasea por el palacio
lleno de sospechas y dudas. Dos meses después de la muerte de su padre,
Hamlet es visitado por el fantasma de su padre y le informa que ha sido
asesinado por Claudio para llegar a ser Rey y casarse con su madre. A
Hamlet le corresponde la venganza del asesinato, pero se angustia entre
la acción y la duda y busca excusas para postergar la venganza. Se finge
loco para que la gente no sospeche de lo que trama en secreto. Polonio el
chambelán de la corte, cree que la locura de Hamlet se debe a la
prohibición de que cortejase a su hija Ofelia.
Hamlet aprovecha la visita de una compañía de actores a la corte para
descubrir si el mensajero del fantasma es verdadero. Se produce en
escena el asesinato de su padre y estudia las reacciones del Rey Claudio.
Hamlet se convence que el fantasma ha dicho la verdad. Claudio advierte
que su crimen ha sido descubierto y planifica una misión diplomática
para enviar a Hamlet a Inglaterra. Hamlet censura a su madre, Gertrudis,
y durante la conversación, al ponerse en evidencia un espía con una
certeza estocada, mata a Polonio que esta escondido tras unos cortinajes.
El rey teme por su vida y envía a Hamlet a Inglaterra acompañado de los
mercenarios que llevan encargo de convencer al Rey de Inglaterra que
ejecute al príncipe. Hamlet se entera de la misión y cambia la orden,
remplazando por la muere de los dos portadores. Hamlet cae prisionero
de un pirata, pero es devuelto por ellos mismo a Dinamarca. Llega a
tiempo para presenciar el funeral de Ofelia, que se había ahogado.
Laertes hijo de Polonio, acusa a Hamlet de la muerte de su padre y
hermana. Laertes y Claudio deciden matar a Hamlet y preparan un duelo.
El plan consiste en envenenar una de las espadas y tener una copa de vino
envenenado para el caso de que la espada falle. En el duelo Laertes
hiere a Hamlet. La Reina, Gertrudis, toma por equivocación el vino
envenenado. Los duelistas intercambian las espadas. En su agonía,
 Laertes revela la traición del Rey. En un arranque de cólera, Hamlet
arremete con la espada envenenada contra Claudio y mata al Rey. Hamlet
ruega a su amigo Horacio que cuente la verdadera historia de su tragedia
al mundo.

4. Hechos principales

-Repentina boda de Gertrudis con Claudio.

-El amor llega a la vida de Hamlet por Ofelia.
-Aparición del Espectro del Rey Hamlet.

5. Tema central

La Justicia

6. Temas secundarios

Hamlet busca la forma de que todos se enteren de quien mato a su

padre, busca la manera de que unos actores hagan una obra de teatro.

En una sala del Castillo de Dinamarca Hamlet pone bajo el telón una
obra de teatro en la que representa todo lo que ocurrió sobre la muerte
de su padre, revelando así que había sido asesinado por su propio
hermano que quería quedarse con la corona, el reino y su esposa, todos
se dieron cuenta de lo ocurrido.

Hamlet le confiesa a su madre que nunca había estado loco, sino que
había estado fingiendo todo este tiempo para buscar la forma de vengar
a su padre, después de un tiempo de platicar con su madre la hizo
recordar cosas que habían pasado, la hizo reflexionar, y la hizo entirse
mal por lo que había hecho al casarse con su tío, en una discusión con
su madre ella empezó a gritar, entonces Polonio se mueve entre las
cortinas al escuchar a la Reina entonces Hamlet lo mata
accidentalmente
 Ofelia muere accidentalmente ahogada en un río, Hamlet se entera
accidentalmente y discute con Laertes (hermano de Ofelia)

7. Personajes
7.1Principales
 Hamlet: Príncipe de Dinamarca. Joven desgarrado cuando
descubre el mundo podrido que le toca vivir, extremadamente
inteligente aunque muy generalizador.

 Claudio, Rey de Dinamarca: Hermano del difunto Rey Hamlet,

hombre sin escrúpulos y con miedo a ser descubierto.

 Gertrudis, Reina de Dinamarca: Esposa del difunto Rey Hamlet,

mujer cínica y ambiciosa.

 Horacio: Amigo íntimo de Hamlet, él será la única persona en la

que Hamlet confíe y será el único que no le traicione.

 Polonio: Gran chambelán, amigo de la familia, muy chismoso.

 Ofelia: Hija de Polonio y gran amor de Hamlet, aunque en la obra

no se represente ninguna escena de amor de ambos.

 Espectro: Fantasma del padre de Hamlet, el será el que nos

descubra la trama.
7.2. Secundarios
 Laertes: Hijo de Polonio y hermano de Ofelia

 Voltemand: Cortesano.

 Cornelio: Cortesano.

 Rosencrantz: Cortesano, amigo de la infancia de Hamlet

 Guildenstern: Cortesano, amigo de la infancia de Hamlet

 Osric: Cortesano.

 Marcelo, Bernardo y Francisco: Soldados

 Reinaldo: Criado de Polonio

 Fortimbrás: Príncipe de Noruega.

[Damas, Caballeros, Oficiales, Soldados, Actores, Marineros,

Aldeanos, Mensajeros, Criados....]
8. Escenarios

Dinamarca
El castillo

9. Tratamiento del lenguaje literario

a) Tipo de lenguaje

Formal.

b) Figuras literarias

Apóstrofe
Etopeya
Hipérbole
Metáfora
Onomatopeya
Topografía
Símil
 CAPÍTULO III:

1. Mensaje

La obra nos trae muchos mensajes uno de ello es que la conspiración del
poder no nos lleva a nada, ya que nos pude traer malas consecuencias ese
es el caso de rey Claudio, que solo por conseguir el trono mató a su
propio hermano. Otro mensaje de la obra es que nunca es bueno tratar de
conseguir venganza, existen diversas formas de resolver problemas.
2. Critica
2.1. Acuerdos y coincidencias
Estoy de acuerdo con que el príncipe Hamlet que quiere demostrar a
todos que su padre fue asesinado por Claudio Rey actual de Dinamarca.

2.2. Desacuerdos o disconformidades

Mi desacuerdo es que en algún momento Hamlet trato de vengarse de su
tío Claudio por haber asesinado a su padre
3. Dibujos
4. Bibliografía:
https://es.thefreedictionary.com/ment%C3%ADs
https://es.thefreedictionary.com/apesadumbra
https://es.thefreedictionary.com/l%C3%BAgubre
https://es.thefreedictionary.com/mella
https://es.thefreedictionary.com/cascotes