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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Herramientas Telemáticas

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básico común
Curso: Herramientas Telemáticas Código: 100201
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Liliana Espinosa Actualizador de curso: Liliana
Ramírez Espinosa Ramírez
Fecha de elaboración: 01 de junio de Fecha de actualización: 23 de
2014 Noviembre de 2018
Descripción del curso:

El curso de Herramientas Telemáticas pertenece al campo de formación


interdisciplinar básico común, es decir que integra las áreas de conocimiento de cada
escuela y cuyo objetivo es proporcionar al estudiante conocimientos básicos en el uso
de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), con el fin que pueda
utilizarlas en el ámbito académico, personal, laboral y en el entorno de la sociedad
global y colombiana de manera eficiente.
Está orientado en dos componentes, teórico y práctico (metodológico), presentado en
2 (dos) créditos académicos, por lo tanto, está compuesto de la misma cantidad de
unidades didácticas:
Unidad 1 Generalidades de redes informáticas: Está orientada al conocimiento de las
redes informáticas en la web y su uso eficiente y seguro al ejecutar tareas en la web.
Unidad 2 Conceptos de comunicación y colaboración web: Esta unidad permite aplicar
el concepto de comunicación y colaboración en la web, a través del uso de los
diferentes recursos digitales disponibles.
Vale la pena destacar que por ser un curso metodológico No es habilitable.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
 Reconocer los conceptos generales de las redes informáticas e internet a partir
de fuentes de información útiles que le permitan su aplicación en diferentes
contextos.
 Emplear los medios de comunicación digital de manera efectiva; interactuando
en entornos digitales a partir del uso de recursos de la web.

Competencias del curso:


Al desarrollar el curso Herramientas Telemáticas se espera que el estudiante
desarrolle las siguientes competencias:
 El estudiante describe los conceptos fundamentales de las redes informáticas e
internet, a partir de la selección de información en búsquedas avanzadas y
recursos de la web.

 El estudiante demuestra su capacidad para expresarse y colaborar en un


entorno digital, aplicando la reglamentación de los derechos de autor.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidad Recursos educativos requeridos


es/tem
as
Presab Conceptos básicos de informática
eres Hardware, software, ataques informáticos y licenciamientos
Se recomienda revisar desde la página 18 a la página 27 y desde la
página 52 a la página 68.
Ángel, I. Correa, A. Lizcano, F. (2015). Herramientas Informáticas. (5°
edición). Bogotá. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10285
1. 1.Redes Informáticas
Unidad 1
Introducción a las redes informáticas
Generali
dades Contextualiza de manera global qué es una red informática, sus
de redes componentes básicos, topología y su clasificación. Se recomienda leer
Informát desde la página 18 a la página 30
icas
Molina, R. F. J. (2014). Redes locales. Madrid, ES: RA-MA Editorial.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID
=3228517&ppg=14
Redes de tecnología móvil 3G, 4G y 5G
Colombia Digital. (2014,27,05). [Archivo de video]. Cómo funciona la
tecnología móvil Recuperado de https://youtu.be/VU_wXCUb3nk
Estudio que evalúa la tendencia de la tecnología móvil a nivel mundial.
GSMA. (9). Un nuevo estudio de la GSMA (Tendencias Globales en
Tecnología Móvil) destaca las tendencias clave que dan forma al futuro de
la tecnología móvil. Business Wire (español). Accedido en (Jun,26,2018).
Consultado en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=bwh&AN=bizwire.c80625827&lang=es&site
=eds-live
Conceptos básicos de las redes móviles 4G y 5G.
Min Tic. (2013,27,08). [Archivo de video]. Qué es y para qué sirve el 4G.
Recuperado de https://youtu.be/_YhQICZvXYY
Uc3m (2016,11,02). [Archivo de video]. Qué es la tecnología 5G.
Recuperado de https://youtu.be/Sh-JwU0HHTA
Medios de transmisión
Contextualiza los diferentes medios de transmisión alámbricos e
inalámbricos, para ello se recomienda leer especialmente desde la página
189 hasta la 201
Moreno, P. J. C., & Santos, G. M. (2014). Sistemas informáticos y redes
locales. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID
=3229362&ppg=190
Medios de transmisión innovadores
Conceptualización del Código QR (Quick responde barcode) y su
utilización
En la biblioteca de las naciones unidas-CEPAL (Comisión económica para
América latina y el Caribe) se muestra de manera sencilla y práctica el
concepto, cómo funciona y como crear su propio QR.
Naciones Unidad. CEPAL. (2017,12,8). Qué son los códigos QR.
Bibliologías Bibliotecas CEPAL. Recuperado
de https://biblioguias.cepal.org/c.php?g=159511&p=1044473
Conectividad con NFC
El video muestra de manera general el concepto del código NFC y su
utilización para realizar pagos digitales
OWASP LATAM (2018,21,05). [Archivo de video]. Pagos NFC Recuperado
de: https://youtu.be/ItDqI24vErc
2. INTERNET
Concepto de internet, historia, terminología relacionada y funcionamiento
de internet. Se recomienda leer el tema 3 desde la página 47 a la página
53.
Valentín, L. G. M. (2014). Informática básica: sistema operativo, internet
y correo electrónico. manual teórico. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?pp
g=48&docID=4310494&tm=1530051095699
Conceptos básicos de seguridad y software malicioso en internet
Se recomienda leer el contenido de la unidad 6- software malicioso, desde
la página 112 a la página 125.
Escrivá, G. G., Romero, S. R. M., & Ramada, D. J. (2013). Seguridad
informática. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?do
cID=3217398&ppg=113
Claves importantes para evitar ser víctima al usar internet, se recomienda
revisar las siguientes infografías procedentes del Ministerio de las TIC
(Tecnologías de la información de la comunicación)
Ministerio de las Tic. Ciberextorsion mediante secuestro de perfiles
digitales. Consultado el (2018,24,06)
enhttps://www.enticconfio.gov.co/poder-digital/ciberextorsion-mediante-
secuestro-de-perfiles-digitales
Ministerio de las Tic. Ciberocupación indebida. Consultado el (2018,24,06)
enhttps://www.enticconfio.gov.co/poder-digital/ciberocupacion-indebida
Ministerio de las Tic. Suplantación de identidad digital. Consultado el
(2018,24,06) enhttps://www.enticconfio.gov.co/poder-
digital/suplantacion-de-identidad-digital
Ministerio de las Tic. Acceso abusivo a perfiles digitales. Consultado el
(2018,24,06) enhttps://www.enticconfio.gov.co/poder-digital/acceso-
abusivo-a-perfiles-digitales
Ministerio de las Tic. Sextorsion. Consultado el (2018,24,06)
en https://www.enticconfio.gov.co/poder-digital/sextorsion
Ministerio de las Tic. Curso de GrooMing. Consultado el (2018,24,06)
en https://www.enticconfio.gov.co/poder-digital/curso-grooming
Tendencias en Internet- Concepto general de Internet de las cosas-¿Hacia
dónde vamos?
Prieto Espinosa, A. (2018,04,13). Conceptos de las tecnologías de la
información y las telecomunicaciones [Archivo de video]. Recuperado
de https://youtu.be/e_r65WRxc7w
Introducción al concepto de Bigdata
OpenWebinars. (2017,11,07). [Archivo de video]. Bigdata-Evolución de
los datos. Recuperado de https://youtu.be/FgmHt0aNdPg
3.Navegadores y buscadores
-Mejorar las búsquedas de información: Este es un manual básico y corto
que se recomienda leer especialmente las páginas de la 25 a la 37 y de la
página 39 a la página 55
Argudo, S., & Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de información.
Barcelona, ES: Editorial UOC. Consultado en: http://www.ebrary.com
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=
26&docID=3214198&tm=1530126647903
Búsquedas avanzadas.
Hurtado, A.U (2011,08,11). Búsquedas avanzadas en Google [Archivo de
video]. Recuperado de https://youtu.be/vMNE_VRD4QI
Tutorial Google académico, es un video que explica de manera general
cómo realizar búsquedas de material académico
Top100TutorialesCC (2016,24,11). Como funciona Google Académico
[Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/MD5Uile_nB8
Universidad Nacional Abierta a Distancia. (2014,03,21). Búsqueda de
Recursos biblioteca Unad [Archivo de video]. Recuperado
de https://youtu.be/zW1u4zD2A4U
OVI Unidad 1 Redes informáticas
Este Objeto Virtual de Información, tiene la finalidad de orientar al
estudiante sobre aspectos a tener en cuenta en los contenidos de las
redes informáticas
Espinosa Ramírez, L. (25,11,2016). OVI Temática Redes informáticas.
[Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9316
OVI Unidad 1 Internet
Este Objeto Virtual de Información, tiene la finalidad de orientar al
estudiante sobre aspectos básicos de Internet
Espinosa Ramírez, L. (25,11,2016). OVI Temática Internet. [Archivo de
video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9315
2. 1.Redes sociales y académicas
Unidad
Comunicación asertiva y pautas de comportamiento en la
2
comunicación.
Franco, M. (2017). Comunicación en las relaciones profesionales:
uf0520. Se recomienda leer especialmente el Tema No.2 Pautas de
Concept comportamiento en la comunicación desde la página 75 hasta la página
os de 97. Recuperado de
comunic
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
ación y
colabora =76&docID=5213989&tm=1539906505951
ción Normas de comportamiento en la web (Netiquetas)
web
Se recomienda visualizar los videos relacionados a continuación que dan
recomendaciones básicas de como interactuar en un entorno digital
Ministerio de las TIC. (2018,21,02). Modulo1-Como me debo portar al
interactuar en las plataformas digitales. [Archivo de video] Recuperado
de https://youtu.be/gvDNw6_mhiY
Ministerio de las TIC. (2018,21,02). Modulo2-Como me debo portar al
interactuar en las plataformas digitales. [Archivo de video] Recuperado
de https://youtu.be/Jcroz7r5rtQ
Ministerio de las TIC. (2018,21,02). Modulo3-Netiqueta comportamiento y
buen uso del lenguaje en los entornos virtuales. [Archivo de video]
Recuperado de https://youtu.be/CeTeNabmFVs
2.Medios de comunicación y colaboración
Medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos:
Se recomienda leer especialmente desde la página 63 a la página 74 ya
que explica los conceptos básicos.
Zofío, J. J. (2013). Aplicaciones web. Madrid, ES: Macmillan Iberia, S.A.
Consultado
en http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?doc
ID=10820640
Comunicación colaborativa:
Aspectos relevantes en la interacción humano-humano mediada por la
tecnología digital, es un documento de reflexiones acerca de la
importancia de la comunicación colaborativa en los ambientes virtuales.
Se recomienda leer especialmente desde la página 50 a la página 61.
Cattafi, R., & Zambrano, N. (2008). Comunicación colaborativa: aspectos
relevantes en la interacción humano-humano mediada por la tecnología
digital. Caracas, VE: Red Enlace. Consultado
en https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?p
pg=4&docID=3203427&tm=1530146221360
Aplicaciones ofimáticas en la nube
Se recomienda especialmente leer las Páginas 104 a la 118 donde
contextualiza las herramientas ofimáticas en línea.
Zofío, J. J. (2013). Aplicaciones web. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID
=3217129&ppg=105
3.Derechos de autor
Legislación colombiana de derechos de autor, muestra un sitio web con
los referentes relacionado con la temática.
Centro colombiano de derechos de autor, consultado (2018,06,27) en
http://www.cecolda.org.co/index.php/derecho-de-autor/normas-y-
jurisprudencia/normas-nacionales
Videoconferencia que muestra la importancia de la propiedad intelectual y
su contexto en el ámbito latinoamericano.
Turnitin (2017,02,12). Anatomía de la propiedad intelectual en América
Latina [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/uyRIHkkdMLA
OVI Unidad 2 Herramientas de comunicación y ofimática en línea
El objeto de información tiene por objetivo apoyar la comprensión de
conceptos relacionados con la temática Herramientas de comunicación
Espinosa Ramírez, L. (28,11,2016). OVI Herramientas de comunicación y
ofimática en línea. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9336
Recursos educativos adicionales para el curso:
Las referencias relacionadas a continuación, son adicionales o complementarias,
relacionadas con las temáticas del curso académico
Unidad 1 Generalidades de redes informáticas
Las referencias relacionadas a continuación, son complementarias o adicionales,
relacionadas con las temáticas del curso académico, para utilizarlas cuando así se
requiera o si desea profundizar más en ellas.
Redes informáticas:
Manotas, E(10,12,2015).Conceptos Redes Informáticas[Archivo de
Video].Recuperado
de http://prezi.com/oyrxpgfw53ic/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=e
x0share
Internet:
Santacruz, J, M (14,6,2016). Conceptos Internet [Archivo de Video]. Recuperado
de
https://www.youtube.com/watch?v=PnfswdpcScM&feature=youtu.be
Búsquedas avanzadas:
Búsqueda avanzada de información: Muestra aspectos importantes a tener en
cuenta cuando se realiza una búsqueda avanzada de información
Espinosa Ramírez, L. (26,11,2016) Word Wide Web y navegadores. [Archivo de
video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9288
Olivas, J. A. (2011). Búsqueda eficaz de información en la web. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=29&docID
=4499309&tm=1529539369033
Unidad 2 Conceptos de comunicación y colaboración web:
Las referencias relacionadas a continuación, son complementarias o adicionales,
relacionadas con las temáticas del curso académico, para utilizarlas cuando así se
requiera o si desea profundizar más en ellas.
Mejia,D &Meza,M & Pertuz, H &Carrillo,Y(1,6,2016).Redes Sociales.[Archivo de
Video].Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=8VCoDxjCCbo&feature=youtu.be
Herramientas de Comunicación y Ofimática en Línea:
SEO: Introducción a la disciplina del posicionamiento en buscadores: Dirigido a
usuarios conocimientos de nivel medio en el tema que deseen profundizar en estos
conceptos.
Serrano-Cobos, J. (2015). SEO: introducción a la disciplina del posicionamiento en
buscadores. Barcelona, ESPAÑA: Editorial UOC.Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11217048
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


El curso académico utiliza la estrategia de aprendizaje basada en tareas, organizada
en 5 tareas.

En concreto, la estrategia permite establecer una serie de acciones que el estudiante


desarrolla a lo largo de los momentos de evaluación en los diferentes entornos
virtuales del curso; teniendo en cuenta esta dinámica los estudiantes deben entregar
tareas parciales; para concluir con la tarea final al culminar el periodo académico.

Basados, en la descripción anterior, se definen las siguientes tareas en el curso:


Pre tarea:
Corresponde a una tarea individual, donde con apoyo de una lectura previa,
pondrá a prueba por medio de una actividad automática que se encuentra en el
entorno de seguimiento y evaluación, los conocimientos adquiridos antes del
desarrollo del curso.

Tarea 1:
Es una tarea individual, que tiene los siguientes parámetros:
Utilizando una herramienta web, el estudiante crea un PLE (Entorno personal de
aprendizaje), enriquecido con recursos web y fuentes documentales útiles que le
servirán de insumo para describir de manera clara y coherente las ideas principales
de una temática planteada, usando un objeto digital. Ejemplo (Documento,
presentación, video, imagen, página web, fotografía, etc.).

Tarea 2:
Es una tarea colaborativa con las siguientes características:
Se continúa nutriendo el PLE realizado en la tarea 1, con los recursos necesarios
para desarrollar temáticas de la segunda unidad; entre todos los participantes del
grupo, interactúan y llegan a consensos para consolidar mediante el uso de una
herramienta ofimática en línea un único documento grupal que cumpla con la
reglamentación de los derechos de autor.

Tarea 3:
Soluciona una tarea automática donde de manera individual cada estudiante
resuelve los interrogantes relacionados con las temáticas del curso en la unidad 1 y
unidad2.
Pos tarea:
Corresponde a la prueba nacional del curso, que para nuestro caso es una prueba
objetiva abierta, desarrollada de manera individual, donde cada estudiante
identifica y selecciona información relevante sobre un tema específico de su área de
conocimiento disciplinar, ilustrando los resultados en un documento digital; para
finalizar con la entrega de su PLE enriquecido con todos los productos generados en
las tareas 1,2 y pos tarea.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia


Semana
desarrollar de aprendizaje
Presaberes: En este momento se desarrolla la pre tarea,
Conocimientos previos que consiste en resolver con apoyo de una
que tiene el estudiante y lectura, una actividad automática de baja
1
le servirán de base para complejidad sobre conceptos básicos de
el desarrollo del curso. informática.

Se abordan los Tarea 1 - Aspectos generales:


contenidos Tarea individual
correspondientes a la El estudiante elige una de las 5 temáticas
unidad 1 propuestas, para desarrollar, luego realiza
Generalidades de redes búsquedas avanzadas utilizando buscadores y
informáticas
bibliotecas académicas, y con esa información
1.Redes informáticas y
redes de tecnología crea un PLE (Entorno personal de aprendizaje)
móvil 3G,4G y 5G en una herramienta en línea, con los recursos
3y6
Medios de transmisión web requeridos y las fuentes de información
alámbricos e relevantes, con esos insumos, explica sus ideas
inalámbricos, e mediante la elaboración de una infografía en
innovadores. una herramienta en línea propuesta, para
2.Internet y sus
finalizar con la construcción de un documento
tendencias
3.Navegadores y que se publica en su PLE y en entorno de
buscadores académicos seguimiento y evaluación.

Se abordan los Tarea 2 - Aspectos generales:


7 y 10
contenidos Tarea Colaborativa:
correspondientes a la Entre los participantes, desarrollan 5 temáticas
Unidad 2. planteadas, relacionadas con la unidad2,
Conceptos de consolidando la información en un único
comunicación y documento en línea que cumpla con la
colaboración web reglamentación de los derechos de autor, el
cual publica cada uno en su PLE y asignan un
1.Redes sociales y integrante del grupo para publicarlo en
académicas y normas seguimiento y evaluación como producto de la
de comportamiento en tarea.
el entorno web Autoevaluación:(Es una actividad formativa Sin
(Netiquetas) puntaje asignado) donde cada estudiante de
manera reflexiva evalúa la calidad de su
2.Medios de contribución para el cumplimiento de la tarea.
comunicación y
colaboración, ofimática
en la nube.
3.Derechos de autor
Legislación general y
colombiana sobre
propiedad intelectual y
derechos de autor.

Se abordan los Tarea 3 –Aspectos generales


contenidos Tarea Individual
correspondientes a la Resuelve de manera individual un cuestionario
unidad 1 y unidad 2 con las temáticas de la unidad 1 y unidad 2, el
 Redes cual está ubicado en el entorno de seguimiento
informáticas y evaluación.
 Internet
 Navegadores y
11 y 14
buscadores
 Redes sociales y
académicas
 Medios de
comunicación y
colaboración
 Derechos de autor

Pos tarea Pos tarea Aspectos generales:


15 y 16
Tarea Individual.
Se abordan los Elige una temática propia de su componente
contenidos disciplinar, utilizando los buscadores
correspondientes a la especializados y académicos para consultar
unidad 1 y unidad 2 información relevante sobre el tema,
 Redes insertándolos en su PLE como evidencia del
informáticas proceso de búsqueda. Construye un documento
 Internet en línea plasmando las ideas principales y
 Navegadores y conceptos abordados en la temática, de
buscadores acuerdo a los requisitos descritos en la guía de
 Redes sociales y actividades, presentando su PLE
académicas enriquecido con todos los recursos, fuentes
 Medios de documentales y las tareas realizadas durante
comunicación y todo el periodo académico, finalizando con la
colaboración
elaboración de un documento individual.
 Derechos de autor

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
Con base en la agenda docente, se describe a continuación las estrategias de
acompañamiento:
Acompañamiento sincrónico:
Se programará y publicará en el entorno de aprendizaje colaborativo una serie de
Web conferencias Educativas, donde se socializarán las tareas del curso.
Los tutores del curso, brindarán atención sincrónica vía Skype a los estudiantes para
resolver dudas, en los horarios establecidos, en la agenda de acompañamiento
docente publicada por la directora en el aula virtual del curso.
Acompañamiento asincrónico:
Atención por parte de los tutores del curso de los diferentes temas del foro general y
foros colaborativos para resolver dudas, explicar temáticas y orientar el desarrollo
de las tareas propuestas.
Atención por medio de la mensajería interna del aula, con el fin responder las
solicitudes de los estudiantes, hacer sugerencias o recomendaciones y orientar su
proceso formativo.
Atención In-situ:
Publicación de la programación de atención del acompañamiento docente en los
centros en el entorno de aprendizaje colaborativo. Este acompañamiento es de dos
tipos:
-Una franja de atención presencial en los centros de la UNAD, que busca resolver
inquietudes sobre situaciones académicas del curso.
-Círculos de Interacción para el Aprendizaje y la Acción Solidaria - CIPAS, que
pueden estar acompañados por un docente o monitor, quienes apoyarán el
afianzamiento de las intencionalidades formativas del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Momento Puntaje
Número Ponderaci
s de la Productos a entregar según la máximo
de ón/500
evaluació estrategia de aprendizaje /500
semana puntos
n puntos
Pre tarea:
Inicial
1 Resolución de un cuestionario que mide
Presaberes
conceptos previos 25 25
Tarea 1:
Intermedia Construcción del entorno personal de
3-6 150
Unidad 1 aprendizaje y elaboración de infografía.

Tarea 2
Intermedia Utilización de herramienta ofimática en
7-10 350 100
Unidad 2 línea para construcción de un producto
grupal.
Tarea 3:
Intermedia
Resolución de un cuestionario sobre
11-14 Unidades 1 100
temáticas de la unidad 1 y unidad2, por
y2
medio de una actividad automática
Pos tarea: 125 125
Desarrollo de una temática disciplinar y
15-16 Final
entrega del PLE consolidado

Puntaje Total 500 100%


puntos

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