MATRIZ DEL AREA DE INGLÉS COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES

CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO
IDENTIFICA LA Reconoce la intención del emisor del texto oral.
INTENCIÓN DEL Identifica el mensaje de diferentes textos orales.
INTERLOCUTOR. Identifica los gustos de su interlocutor en cuanto a comidas.

Dramatiza un dialogo con una mesera para ordenar un café. ( juego de roles).
Reconoce detalles de un mensaje de voz.
INFIERE EL
SIGNIFICADO DE
LOS TEXTOS Deduce el mensaje de diferentes textos orales.
ORALES
DISCRIMINA
INFORMACIÓN Completa información específica según lo comprendido
RELEVANTE.
INTERPRETA EL
CONTENIDO DEL Responde preguntas sobre la información recibida
MENSAJE
ESCUCHADO. Reconoce vocabulario específico en diferentes diálogos
Demuestra que entiende el mensaje del interlocutor en una conversación
respondiendo y formulando preguntas.
Comprende el mensaje que su interlocutor le da en una conversación.

Reconoce y elabora oraciones simples basadas en información de un

mensaje de voz.
Identifica el mensaje en base a información de un articulo .
MATRIZ DEL AREA DE INGLÉS COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO
EXPRESA CON
CLARIDAD IDEAS, Se hace entender con expresiones breves.
SENTIMIENTOS Y
HECHOS Responde preguntas que le formula su interlocutor.

Dramatiza conversaciones.

Practica diálogos con su interlocutor intercambiando información personal.

Utiliza expresiones breves para expresar sus preferencias gastronómicas.
Dialoga solicitando información sobre alquiler o venta de un departamento.
Emplea diferentes expresiones para presentar a diferentes personas de su
entorno.
Dialoga con su interlocutor expresando sus opiniones sobre comidas.
Prepara preguntas y respuestas acerca de estudios en un dialogo corto.
INTERACTUA Intercambia información oportuna con su interlocutor
MOSTRANDO
Utiliza expresiones y vocabulario adecuado para dar información de una persona.
INTERES EN SU
INTERLOCUTOR Intercambia información con su interlocutor acerca de sus actividades diarias.
Intercambia preguntas y respuestas con su interlocutor

Dramatiza diferentes roles para interactuar con su interlocutor.

Intercambia información oportuna con su interlocutor.

Responde a preguntas en base a un mensaje de voz.
UTILIZA
ESTRATEGICAMENTE
VARIADOS Hace uso de una correcta pronunciación al expresarse frente a su interlocutor
RECURSOS
EXPRESIVOS

MATRIZ DEL AREA DE INGLÉS COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO
IDENTIFICA LA Reconoce la intención del autor en diferentes textos.
INTENCION DEL
AUTOR Reconoce e identifica las formas del verbo to be en textos cortos.
INFIERE EL
SIGNIFICADO DE Deduce el mensaje de diferentes textos escritos.
LOS TEXTOS
ESCRITOS Determina si la información que recibe es verdadera o falsa.
Da respuestas cortas a Yes / No.
Identifica el mensaje de los anuncios que se publican en los medios
escritos.
Deduce el mensaje de diferentes textos escritos, corrigiendo la
información dada.
Deduce el mensaje de anuncios de un restaurante.
Reconoce la idea principal y las ideas secundarias de un artículo.
Entiende información real en una postal.
Responde preguntas en base a un dialogo relacionado a diversos temas.
DISCRIMINA
INFORMACION Diferencia la información verdadera Discrimina información verdadera de la falsa.
RELEVANTE Y de la falsa.
COMPLEMENTARIA Completa una nota basada en un mensaje de voz.
Selecciona las respuestas correctas según las preguntas dadas.
INTERPRETA EL Deduce el mensaje de frases relacionadas a restaurantes.
CONTENIDO DE
LOS MENSAJES Deduce el mensaje de una conversación donde se incluye los verbos ya
ESCRITOS estudiados.
Identifica las diferencias de la información entre dos postales

MATRIZ DEL AREA DE INGLÉS COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

CICLO VI VII
EDAD/GRADO 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO
 ORGANIZA SUS
IDEAS DE
MANERA Responde preguntas usando información personal.
COHERENTE
SEGÚN EL TIPO
DE TEXTO
REDACTA TEXTOS Describe objetos, Describe las acciones que se están realizando usando there is y there are y el
ESCRITOS DE ciudades y/o presente progresivo.
MANERA CLARA Y personas usando
COHERENTE, adjetivos
ADECUANDO EL calificativos.
REGISTRO A LA
SITUACION
COMUNICATIVA
Utiliza diversas Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales según la situación
estructuras comunicativa para redactar diferentes textos y diálogos.
gramaticales y
lexicales según la
situación
comunicativa.
Utiliza el verbo to be para redactar un párrafo corto.
Utiliza la forma afirmativa del presente progresivo para responder preguntas.
Redacta un mensaje de voz donde incluye información principal.