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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Reto 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes


Académica y Egresados -VISAE
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e Inducción Unadista
Formación
Nombre del Cátedra Unadista
curso
Código del curso 80017
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad 2:
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:


actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
6 de marzo de 2019 3 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.

-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su


cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo,


desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del
liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo
y aprendizaje significativo.

2. Elige un
1. Lee el contenido 3. Trabajo 5. Entrega
rol y un tema
Unidad 2 colaborativo del cuento
a trabajar

Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos


nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.

Actividades a desarrollar
Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como
propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del
trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades
según lo indicado en la guía de actividades.

El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de


los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y aprendizaje.

Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0


¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:

a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el


contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2:
Aprendizaje Unadista, este es la base para desarrollar las actividades
propuestas.

b. Elige el rol y el tema sobre el que vas a desarrollar este reto:

 Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo colaborativo.


Más adelanteE a
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en esta guía encontraras la descripción de cada uno:
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 Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,


aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.

 En el foro, responde con tus propias palabras las siguientes


preguntas con base al tema que has seleccionado: ¿cuál es su
significado? y ¿en qué consiste?

Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte


individual):

c. Participación en el foro:

Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro,


recordemos que la construcción de conocimiento se hace a través de
estos escenarios.

 Comparte a modo de reflexión, cómo ha sido tu experiencia en los


procesos de aprendizaje en la formación básica, primaria,
secundaria, técnico o tecnológica o profesional (según el caso).

Toma una postura critica y argumenta frente a lo siguiente:

 Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD


es la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que
“contribuye a construir respuestas coherentes y pertinentes a la
realidad que vivimos; marcada por la existencia de carencias
básicas en muchas personas, grupos y comunidades”. (SISNES
UNAD, 2007)

Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar


profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la
construcción de país.

De acuerdo con lo que hemos visto al momento, responde a la


siguiente pregunta en el foro:

¿cómo consideras que la educación actual en el país propende por


formar a sus estudiantes para el desarrollo regional y el ser
solidario?

Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o sumes


argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por ejemplo: “Según
lo expone mi compañero Pepito Pérez, el desarrollo regional o la
solidaridad es… ya que una de las características fundamentales de esta
es…”

Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo):

d. Construyan un cuento en donde se evidencie todo lo visto en la


segunda unidad, es importante cumplir los roles.

 En la conclusión del cuento deberán escribir como se evidencia la


solidaridad en el trabajo colaborativo.
 Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en el
cuento.

Nota: Próximamente, tendrás el segundo taller b_learning, recuerda que


debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste,
sería bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.

Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy


atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el
enlace de conexión.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Entornos Entorno de Conocimiento
para su
desarrollo Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Colaborativo

Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación


en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”. Cerciórate de
que todo quede incluido:
Un documento en Word, que contenga los siguientes
elementos:
Productos a
entregar
por el 1. Portada.
estudiante 2. Cuento máximo de tres páginas
3. Bibliografía.

No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto


tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el
documento a través del entorno de seguimiento y
evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus


habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
del grupo.

Lectura de los contenidos de las unidades con sus


referencias bibliográficas ya que estas soportan las
actividades a desarrollar.
Planeación de
actividades Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
para el actividades colaborativas.
desarrollo del
trabajo Socialización de aportes pertinentes y oportunos para cada
colaborativo actividad.

Construcción conjunta de tareas y productos solicitados en


estas actividades.

Revisión constante de los tiempos de realización y entrega


de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Roles y Entregas:
responsabilida •Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
des para la producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
producción de seguimiento y evaluación.
entregables
por los •Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
estudiantes realizado la entrega de los productos.

Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades, ortografía y normas
APA.

 Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que


sean acordes a la participación del foro.
Alertas:
•Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido
para los avances hasta la entrega.

•Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten


frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus
compañeros.

Compilador:
•Consolida el producto final.

•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la


construcción de los productos.

Evaluador:
•Revisa los avances y pendientes del producto a entregar
a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se
cumpla con coherencia lo solicitado.

•Informa a los demás participantes la realización de


ajustes que se requieren.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de


referencias la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas e n que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por
el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
Políticas de honestidad académica requiere que anunciemos
plagio explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación


Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad ☐ Actividad ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
realiza en el foro
realiza en el
todos los aportes
Participació foro, algunos de El estudiante
individuales y
n en el foro los aportes no participa en
colaborativos
individual y solicitados en la el foro 40
según lo indicado
colaborativ guía de
en la guía de
a actividades.
actividades.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Define el El estudiante
define
tema que define el tema El estudiante
medianamente el
ha elegido elegido y explica no define ni
tema elegido o
y explica sus propias explica el tema
no lo explica en 20
en que palabras en que elegido.
sus propias
consiste en consiste.
palabras.
sus propias
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
palabras
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaj
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta e
media baja
El estudiante El estudiante
Participa de
participa de participa
manera El estudiante no
manera medianamente
colaborativa comparte ni
colaborativa, en la
, construye participa en la
construye el construcción del
el cuento construcción del 45
cuento con los cuento y sus
con los cuento.
conceptos vistos aportes no son
conceptos
en la unidad. significativos.
vistos en la
(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 0
unidad.
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
que cumple el rol
entrega de
de entregas del
manera El estudiante
Entrega grupo
individual el no hace entrega
del cuento colaborativo,
escrito ya sea en del producto en
en el adjunta el
el foro y/o en el ninguno de los
entorno de cuento en el
entorno de entornos. 20
evaluación entorno de
seguimiento y
y seguimiento y
evaluación
seguimient evaluación
o.

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