I.

PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA EN RELACIÓN A LA DEMANDA EDUCATIVA

PROBLEMA DEMANDA EDUCATIVA

PEDAGOGICO
CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ENFOQUES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TRANSVERSALES

− Reforzar la autoestima del estudiante, elogiando sus logros por

PROPUESTA Aplica estrategias de aprestamiento para la más pequeños que parezcan en la construcción de su nuevo
PARA LA oralidad. aprendizaje.
- No realizan lectura enfática, por -Utiliza adecuadamente la simbología del − Vivenciar experiencias de aprendizaje que los induzca a
COMPRENSIÒN
ende no comprenden lo que leen Método Dolorier en textos cortos. relacionar sus saberes previos a la construcción del nuevo
LECTORA BASADA Búsqueda de la
- No hacen uso de estrategias de -Lee entonadamente utilizando la simbología aprendizaje.
EN EL MÈTODO excelencia
lectura del Método Dolorier. − Despertar el interés por la lectura enfática.
DOLORIER
− Promover la aplicación de lo aprendido en situaciones
cotidianas.
- No se valora como persona, no hay - Realiza sesiones de tutoría situado en las - Reconocer al valor inherente de cada persona y de sus derechos, - Inclusivo o Atención a
respeto por los demás. necesidades de los estudiantes. por encima de cualquier diferencia la Diversidad
- Falta de control emocional. - Talleres de fortalecimiento y potenciación - Reconocer su capacidad de superación y crecimiento por sobre - Igualdad De Género
BAJA - Modelos sociales agresivos. de la autoestima. cualquier circunstancia - De Derechos
AUTOESTIMA Y - Influencia de los medios de - Analizar y desechar los medios de sociales - Conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
CONDUCTAS comunicación. agresivos y los propalados por los medios de que tenemos las personas en el ámbito privado y público
INADECUADAS - Descuido y falta de control de la comunicación. - Elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
familia. - Realizar talleres de escuela de padres para actuar dentro de una sociedad
- Normas institucionales divorciadas de disminuir las conductas inadecuadas. - Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género.
las normas del hogar.

- Clima escolar poco participativo. - Crear espacios de participación del - Reconocer el valor de las diversas identidades culturales y - Intercultural
- Insuficientes espacios de participación. alumnado en las actividades institucionales. relaciones de pertenencia de los estudiantes - Búsqueda De La
- Desconocimientos de los objetivos - Consensuar normas y que ellos asuman el - Actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, Excelencia
institucionales. compromiso de cumplir. exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
CONVIVENCIA - Comunicación inadecuada. - Crear espacios de comunicación inter aulas quienes les corresponde
DEMOCRATICA EN - Normas de convivencia no para reflexión común sobre su problemática. - Aprender a ser asertivo y el respeto mutuo
AULA Y LA I.E. consensuadas. - Involucra a los docentes en actividades en - Adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
bien de la disciplina escolar conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
- Adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentar el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias
- Falta de orientación por parte de los - Realizar talleres con los padres de familia - Reconocer en el medio social cuando se falta el respeto a la mujer. - De derechos.
padres. acerca del enamoramiento y sexualidad, - Respeto mutuo entre varones y mujeres. - Orientación al bien
EMBARAZO - Falta de orientación por parte de los orientación a los hijos. - Conocer el enamoramiento y cuál es la finalidad. común.
ADOLESCENTE docentes. - Realizar sesiones de tutoría orientadas a la - Conocer el funcionamiento del aparato reproductor y las - Igualdad de género.
- Falta de comunicación de la familia. sexualidad. condiciones que deben tener para su finalidad. - Búsqueda de la
- Realizar campañas con orientación de la - Reconocer cuando se está listo para ser madre y la exelencia.
posta médica. responsabilidad de la pareja.
- Falta de hábitos de higiene personal - Practicar conductas eco amigables de forma - Colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones - Ambiental
desde casa. cotidiana. presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el - Orientación Al Bien
CONTAMINACIÒN - Indiferencia al problema de - Promover e implantar una cultura del cuidado del planeta Común
contaminación y como afecta la calidad reciclaje. de la recolección y reciclado de - Evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
AMBIENTAL
de vida. basura, además de la colocación de carteles. actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
- Educación débil en difusión y - Mejorar la apariencia de la escuela y crear personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
promoción de valores ambientales. conciencia en la comunidad estudiantil para compartidos de los que todos dependemos
- Manejo inadecuado de la información mantener en buen estado al medio - Valoración de toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
 ambiental
- Proyectos ambientales del MINEDU no
se transversalizan en la Programación
Curricular
ambiente
- Campañas de sensibilización para mejorar el
conocimiento de los ciudadanos sobre la
importancia de preocuparse por el medio
ambiente
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
- Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles
- Valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo

II. GENERACIÓN DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Y UNIDADES DE APRENDIZAJE

PROBLEMA U NECESIDADES Y/O INTERESES DE LOS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA UNIDAD
OPORTUNIDAD ESTUDIANTES

En la Institución Educativa “San Lorenzo”, se observa que los

“INICIÁNDONOS EN
estudiantes presentan dificultades para comprender los textos que
LA LECTURA
leen, debido a que no realizan una lectura enfática adecuada; razón
ENFÁTICA”
por la cual, los estudiantes del 5º grado A, desarrollarán estrategias
PROPUESTA Aplica estrategias de aprestamiento para la de aprestamiento para la oralidad y utilizarán la simbología del
PARA LA oralidad. Método Dolorier, como base para leer y comprender mejor.
COMPRENSIÒN -Utiliza adecuadamente la simbología del
LECTORA Método Dolorier en textos cortos. “APLICANDO
BASADA EN EL -Lee entonadamente utilizando la simbología ESTRATEGIAS DE
En la Institución Educativa “San Lorenzo”, se observa que los
MÈTODO del Método Dolorier. COMPRENSIÓN
estudiantes presentan dificultades para comprender los textos que
DOLORIER LECTORA”
leen, debido a que no realizan una lectura enfática adecuada; razón
por la cual, los estudiantes del 5º grado desarrollarán estrategias de
aprestamiento para la oralidad y utilizarán la simbología del Método
Dolorier, como base para leer y comprender mejor.

- Reconocer al valor inherente de cada persona y
de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia
- Reconocer su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia
- Conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público
- Elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad
Transformar las diferentes situaciones de
BAJA
desigualdad de género.
AUTOESTIMA Y
CONDUCTAS
INADECUADAS
En la I.E. “San Lorenzo” del distrito de José Leonardo Ortiz de la
provincia de Chiclayo 2018, en el nivel secundario, encontramos
estudiantes que provienen de diversos entornos sociales, culturales y
familiares; la problemática de esta diversidad cultural propia del
distrito y las condiciones urbano marginal en algunos casos, se
reflejado en las aulas, donde nuestros estudiantes muestran un
comportamiento y una conducta o actitudes inadecuadas, trayendo
“PANEL SOBRE
como consecuencia una falta de respeto entre ellos y no cumpliendo
ESCASA
las normas de convivencia; ante esto se hace necesario que
aprendan a vivir en armonía con todos y cada uno de sus CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA EN
compañeros que sienten y piensan diferente por su entorno social en
el que se han desenvuelto. Ante esta situación nos planteamos las AULA Y LA
siguientes preguntas: INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
¿En qué medida el comportamiento y la conducta inadecuada, afecta
a la sana convivencia en aula y los aprendizajes?
¿Cómo hacer para mejorar el comportamiento y la conducta
inadecuada, para mejorar la convivencia en las aulas y en la I.E.?
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen
sus competencias de
comprensión , expresión y producción de textos en un panel sobre
convivencia democrática
 - Reconocer el valor de las diversas identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes
- Actuar de manera justa, respetando el derecho
de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les
corresponde
- Aprender a ser asertivo y el respeto mutuo
- Adaptarse a los cambios, modificando si fuera
CONVIVENCIA necesario la propia conducta para alcanzar
DEMOCRATICA determinados objetivos cuando surgen
EN AULA Y LA dificultades, información no conocida o
I.E. situaciones nuevas
- Adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentar el estado de
satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias
- Reconocer en el medio social cuando se falta el
respeto a lamujer.
- Respeto mutuo entre varones y mujeres.
- Conocer el enamoramiento y cuál es la finalidad.
EMBARAZO
- Conocer el funcionamiento del aparato
ADOLESCENTE
reproductor y las condiciones que deben tener
para su finalidad.
- Reconocer cuando se está listo para ser madre y
la responsabilidad de la pareja.
En la I.E. “San Lorenzo” del distrito de José Leonardo Ortiz de la
provincia de Chiclayo 2018, en el nivel secundario, encontramos
estudiantes que provienen de diversos entornos sociales, culturales y
familiares; la problemática de esta diversidad cultural propia del
distrito y las condiciones urbano marginal en algunos casos, se TEXTOS
reflejado en las aulas, donde nuestros estudiantes muestran un EXPOSITIVOS SOBRE
ESCASA
comportamiento y una conducta o actitudes inadecuadas, trayendo
CONVIVENCIA
como consecuencia una falta de respeto entre ellos y no cumpliendo DEMOCRÁTICA EN
las normas de convivencia; ante esto se hace necesario que AULA Y LA
aprendan a vivir en armonía con todos y cada uno de sus INSTITUCIÓN
compañeros que sienten y piensan diferente por su entorno social en EDUCATIVA
el que se han desenvuelto. Ante esta situación nos planteamos las
siguientes preguntas:
¿En qué medida el comportamiento y la conducta inadecuada, afecta
a la sana convivencia en aula y los aprendizajes?
¿Cómo hacer para mejorar el comportamiento y la conducta
inadecuada, para mejorar la convivencia en las aulas y en la I.E.?
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen
sus competencias de comprensión, expresión y producción de textos
en textos expositivos sobre convivencia democrática en el aula.
En la I. E " San Lorenzo" del distrito de José Leonardo Ortiz de la
provincia de Chiclayo 2018, en el nivel secundario, se observa una
problemática con nuestros adolescentes, en especial las
adolescentes mujeres, las cuales no reciben una orientación sexual
en casa, tampoco no se aborda el tema en el aula por parte de
algunos tutores y docentes, menos hay apoyo de los PP.FF, su DEJANDO SALIR MI
MUNDO INTERIOR”
curiosidad las llega a preguntar a sus pares o personas equivocadas;
lo trae como consecuencia que estén mal orientadas, tomen
decisiones equivocadas en cuanto a su sexualidad e inicio de las
relaciones sexuales a muy temprana edad; abandono familiar, riesgo
de la salud, abandono de sus clases por gestación y parto, etc.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
ESCRIBO DISCURSOS
¿En qué medida la falta de comunicación y orientación en temas de SOBRE EMBARAZO
sexualidad por parte de los padres de familia y docentes, afecta la ADOLESCENTE
toma de decisiones de las adolescentes de iniciarse en las relaciones
sexuales?
¿Cómo se podría prevenir o disminuir el número de adolescentes en
riesgo de embarazo por inicio de las relaciones sexuales?.

- Colaborar con el bienestar y la calidad de vida
de las generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza asumiendo el cuidado
del planeta
- Evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de
CONTAMINACIÒN
los que todos dependemos
AMBIENTAL
- Valoración de toda forma de vida sobre la Tierra
desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
- Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
difíciles
- Valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
“ESCRIBO ENSAYOS
En el distrito de José Leonardo Ortiz de la provincia de Chiclayo 2018, SOBRE EL MEDIO
se observa que los problemas ambientales que afectan la salud no AMBIENTE
solo tienen que ver con la falta de gestión de las autoridades para
proteger el entorno como el inadecuado manejo de la basura y la
deficiente administración de los recursos naturales entre otros sino
también con las actitudes ambientales y comportamientos de cada
uno de los individuos de la comunidad.
La I.E. “San Lorenzo”, ubicada en el distrito antes mencionado, no es
ajena a esta realidad ya que nuestros estudiantes demuestran falta
de hábitos de higiene personal en muchos casos, arrojo de residuos
sólidos al piso del aula o patio del colegio; falta de identificación con
las áreas verdes, trayendo como consecuencia excesivo arrojo de
residuos sólidos, no se aprende a reciclar e indiferencia frente a los
problemas de contaminación y cómo estos les afecta en su calidad de
vida.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
¿De qué manera el exceso de residuos sólidos y la falta de hábitos de
ELABORAMOS UN
higiene afectan la salud de los estudiantes y la de su entorno?
PLAN DE VIDA Y UN
¿Cómo reducir el exceso de residuos sólidos en las aulas y mejorar
ANUARIO SOBRE
los hábitos de higiene?
CONTAMINACIÓN
¿Qué pasaría en el futuro, si no cuidamos el medio ambiente?
AMBIENTAL
¿Cómo sensibilizar a la comunidad educativa del cuidado del medio
ambiente?
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen
sus competencias de
comprensión, expresión y producción de textos. Por ello
elaboraremos unos ensayos sobre el medio ambiente