INTRODUCCIÓN

En la introducción, el grupo redacta en tercera persona y con sus propias palabras la

importancia que tiene la realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen fuentes
externas, deben citarlas e incluirlas en la lista de referencias bibliográficas. NOTA: Es
necesario que borre el presente párrafo en el momento en que el grupo defina el contenido
de la introducción que incluirá en el trabajo.
 Unidad 1 “Ondas de luz que se comportan como partículas y partículas que se comportan como ondas (Parte I)”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nombre del estudiante No 1: Pablo Antonio Bautista

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 1)
La frecuencia umbral para cierto material es de 𝑑1 ciclos/s. Determine la energía cinética máxima para los
fotoelectrones cuando la luz, cuya frecuencia es de 𝑑2 ciclos/s, incide sobre ese material. Calcule el potencial
de frenado y, por último, encuentre la máxima velocidad de los fotoelectrones.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 = 3,3𝑥10 15 Hz
𝒅𝟐 = 7,5𝑥10 15 Hz
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 1)
Datos:

ℎ = 6.626𝑥10−34 𝑗𝑠 ; 𝑞𝑒 = 1,6𝑥10−19 𝐶 ; 𝑚𝑒 = 9,1𝑥10−31 𝑘𝑔 𝑣0 = 3,3𝑥1015 ℎ𝑧 ; 𝑣 = 7,5𝑥1015 ℎ𝑧

1𝑒𝑉 = 1,602𝑥10−19 𝐽
Donde h es la constante de Planck; 𝑞𝑒 𝑦 𝑚𝑒 la carga y masa del electrón respectivamente; 𝑣0 𝑦 𝑣 la frecuencia
umbral y la de la luz respectivamente.

Por la conversión de la energía se tiene que:

𝐸𝑖 = 𝐸0 + 𝐸𝐶 ; 𝐸𝑖 = ℎ𝑣 ; 𝐸0 = ℎ𝑣0
ℎ𝑣 = ℎ𝑣0 + 𝐸𝐶
𝐸𝐶 = ℎ(𝑣 − 𝑣0 ) = 6.626𝑥10 𝑗𝑠(7.5 − 3.3)𝑥1015 ℎ𝑧 = 2,783𝑥10−18 𝐽 = 17,37𝑒𝑉
−34

El potencial de frenado se define como:

𝐸𝑐 = 𝑉0 𝑞𝑒
𝑉0 = 𝐸𝐶 /𝑞𝑒 = 2,783𝑥10−18 𝐽/1,6𝑥10−19 𝐶 = 17,39𝑉

Donde 𝑞𝑒 es la carga del electrón desprendido y a su vez, se sabe que:

𝐸𝐶 = 1/2𝑚𝑒 𝑢2
2𝐸𝐶 2,783𝑥10−18 𝐽
𝑢=√ = √2 ∗ = 2,473𝑥106 𝑚/𝑠
𝑀𝑒 9,1𝑥10−31 𝑘𝑔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 1)
En un tubo de rayos x se aceleran electrones mediante una diferencia de potencial de 𝑑 kV antes de que
suceda el impacto con el blanco. Si un electrón produce un fotón al chocar con el blanco, ¿cuál es la longitud
de onda mínima de los rayos x resultantes?
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 = 13 Kv
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
1)

Datos:
Δ𝑉 = 13𝐾𝑉 ; 𝑞𝑒 = 1,6𝑥10−19 𝐶 ; ℎ = 6,626𝑥10−34 𝐽𝑠 ; 𝑐 = 3𝑥108 𝑚/𝑠

Utilizando la ecuación de generación de los rayos X se tiene que:

Δ𝑉 = 𝐸/𝑄 = ℎ𝑣/𝑞𝑒
𝑣 = Δ𝑉𝑞𝑒 /ℎ
𝑣 = 𝑐/𝜆
𝑐 𝑐ℎ 3𝑥10 𝑚/𝑠 ∗ 6,626𝑥10−34 𝐽𝑠
8
𝜆= = = = 9,56𝑥10−11 𝑚
𝑣 Δ𝑉𝑞𝑒 13𝑥103 𝑉 ∗ 1,6𝑥10−19 𝐶

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 1)
Un electrón que está inicialmente en reposo recibe el impacto de un rayo x que tiene una longitud de onda de
𝑑1 nm. La longitud de onda final del rayo x es de 𝑑2 nm. ¿Cuál es la energía cinética final del electrón?
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 = 0,13𝑥10−9 m
𝒅𝟐 = 0,76𝑥10−9 m
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 1)

Se tiene que por la conservación de la energía considerando un choque elástico se describe como:
𝐸𝑖 = 𝐸𝑓 + 𝐸𝐶
A su vez, por el efecto fotoeléctrico:
𝐸 = ℎ𝑣 = ℎ𝑐/𝜆
1 1 1 1
𝐸𝐶 = ℎ𝑐 ( − ) = 6,626𝑥10−34 𝐽𝑠 ∗ 3𝑥108 𝑚/𝑠 ( − ) = 1,27𝑥10−15 𝐽
𝜆𝑖 𝜆𝑓 0,13𝑥10−9 𝑚 0,76𝑥10−9 𝑚
𝐸𝐶 = 7,91𝐾𝑒𝑉
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 1)
A. Se puede decir que debido a la cantidad de energía el electrón obtuvo velocidades
B. relativistas.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: Miller Orlando Linares

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 2)
Si la función trabajo de un material dado es de 𝑑1 eV, ¿cuál es la energía cinética máxima de los electrones expulsados de una
superficie pulida de ese material por una luz de una longitud de onda de 𝑑2 Å. Determine también la velocidad máxima y el potencial de
frenado.
La energía exprésela en el sistema SI y en eV
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad El efecto fotoeléctrico La luz de mas alta El potencial de frenado
𝒅𝟏 = 1.5 eV establece que la luz absorbida frecuencia esta formado para una determinada
𝒅𝟐 = 1797 Å por una superficie hace que por paquetes más superficie depende de la
𝒅𝟑 = los electrones se expulsen, energéticos que son frecuencia de la luz, mas
𝒅𝟒 = permitiendo generar así un tomados por los no depende de la
𝒅𝟓 = flujo de corriente electrones para poder intensidad luminosa
liberarse. El potencial de frenado
En si esto nos quiere aumenta conforme
decir; que cuanto mayor aumenta la frecuencia
es la frecuencia de la luz,
mayor es la energía de los
electrones epulsados.
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 2)

Datos de problema planteado:

𝝓 = 𝟏 𝒆𝑽 = 𝟏. 𝟔𝟎𝟐𝟏𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱 𝛌 = 𝟏𝟕𝟗𝟕 Å = 𝟏. 𝟕𝟗𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎 𝐤 =?
Tenemos que:
 𝒉𝒄
𝑲𝒎𝒂𝒙 = −𝝓
𝛌
𝒎
𝒉𝒄 (𝟔. 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱 ∗ 𝒔) (𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟖 𝒔 )
𝑲𝒎𝒂𝒙 = −𝝓= − (𝟏. 𝟓 ∗ 𝟏. 𝟔𝟎𝟐𝟏𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱) = 𝟖. 𝟔𝟓𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱
𝛌 𝟏. 𝟕𝟗𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎
𝟏𝒆𝑽
𝑲𝒎𝒂𝒙 = 𝟖. 𝟔𝟓𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱 ∗ = 𝟓. 𝟒𝟎𝟒𝒆𝑽
𝟏. 𝟔𝟎𝟐𝟏𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱

Ahora procedemos a encontrar la potencia de frenado:

𝑲𝒎𝒂𝒙
𝑲𝒎𝒂𝒙 = 𝒆𝑽𝟎 𝒆𝒏 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝑽𝟎 =
𝒆

𝟖. 𝟔𝟓𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱
𝑽𝟎 = = 𝟓. 𝟒𝟎𝟒𝑽
𝟏. 𝟔𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪

Ahora procedemos determinar la Velocidad máxima

𝒎 𝟐 ∗ 𝑲𝒎𝒂𝒙
𝑲𝒎𝒂𝒙 = ∗ 𝒗𝟐𝒎𝒂𝒙 𝒆𝒏 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒗𝟐𝒎𝒂𝒙 =
𝟐 𝒎

𝟐 ∗ (𝟖. 𝟔𝟓𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱) 𝒎𝟐

𝒗𝟐𝒎𝒂𝒙 = = 𝟏. 𝟗𝟎𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟏𝟐
(𝟗. 𝟏 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟏 𝒌𝒈) 𝒔𝟐

𝒎𝟐 𝒎
𝒗𝒎𝒂𝒙 = √𝟏. 𝟗𝟎𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟏𝟐 𝟐
= 𝟏. 𝟑𝟕𝟗 ∗ 𝟏𝟎𝟔
𝒔 𝒔

𝒎
𝒗𝒎𝒂𝒙 = 𝟏. 𝟑𝟕𝟗 ∗ 𝟏𝟎𝟔
𝒔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
 No 2)
A. 𝐾𝑚𝑎𝑥 Se necesito de un 1 eV para la liberación del electron, una vez liberado este se encuentra en movimiento y
= 5.404𝑒𝑉 adquiere una energía cinética
B. 𝑉0
= 𝟓. 𝟒𝟎𝟒 𝑽
C. 𝑣𝑚𝑎𝑥
= 1.379
𝑚
∗ 106
𝑠
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 2)
Los tubos de rayos catódicos que generaron la imagen en los primeros televisores a color eran fuentes de rayos x. Si el voltaje de
aceleración en un tubo de televisión es de 𝑑1 kV, ¿cuáles son las longitudes de onda más corta de rayos x producidos por el televisor?

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Los rayos x, son radiaciones Los rayos X se producen Un electrón tiene su carga
𝒅𝟏 = 13 kV electromagnéticas, que cuando los electrones de -e y gana energía cinética
𝒅𝟐 = presenta un rango de energía gran velocidad, que se -𝑒𝑉𝐴𝐶 , cuando se acelera a
𝒅𝟑 = de los 100 eV hasta varios aceleran mediante través de un aumento
𝒅𝟒 = MeV diferencias de potencial potencial 𝑉𝐴𝐶
𝒅𝟓 = algunas decenas o El fotón más energético se
centenas de miles de produce si el electrón se
volts, golpeando sobre frena hasta pararse de
una superficie metálica una sola vez cuando hace
contacto con el ánodo, de
modo que la totalidad de
su energía cinética es
utilizada para producir un
fotón

Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
2)
 Datos del problema planteado:
𝑽𝑨𝑪 = 𝟏𝟑𝒌𝑽 𝛌𝒎𝒊𝒏 =?

Tenemos que:
𝒎
𝒉𝒄 (𝟔. 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱 ∗ 𝒔) (𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟖 𝒔 )
𝛌𝒎𝒊𝒏 = = = 𝟗. 𝟓𝟒 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟏 𝒎
𝒆 ∗ 𝑽𝑨𝑪 (𝟏. 𝟔𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪)(𝟏𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝑽)

𝛌𝒎𝒊𝒏 = 𝟎. 𝟎𝟗𝟓𝟒 𝒏𝒎

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 2)
A. λ𝒎𝒊𝒏 La longitud de las ondas de rayo x; generada por un voltaje de aceleración de 13kV es de
= 𝟎. 𝟎𝟗𝟓 𝒏𝒎 λ𝒎𝒊𝒏 = 𝟎. 𝟎𝟗𝟓 𝒏𝒎
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 2)
Se producen rayos x en un tubo que opera a 𝑑1 kV. Después de que emergen del tubo, los rayos x con la longitud de onda mínima llegan
a un blanco y se dispersan por efecto Compton en un ángulo de 45.0°.
a) ¿Cuál es la longitud de onda original de los rayos x?
b) ¿Cuál es la longitud de onda de los rayos x dispersados?
c) ¿Cuál es la energía de los rayos x dispersados (en electrón volts)?

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
3 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Los rayos luz consiste en La longitud dispersada es El fotón incidente y un
𝒅𝟏 = 11 kV pequeños paquetes de mayor a la longitud de electrón en reposo
𝒅𝟐 = energía llamados fotones o onda incidente chocan, el fotón cede
𝒅𝟑 = cuantos (Alberth Einstein) (λ′𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑑𝑎 >λ𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 ) parte de su energía y su
𝒅𝟒 = momento lineal al electrón
 𝒅𝟓 = que retroceden como
El cambio de la longitud consecuencia del impacto.
depende del ángulo en Antes de la colisión el
que se dispersan los electrón objetivo se
fotones. encuentra en reposo
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 2)
Datos de problema planteado:
𝑽𝑨𝑪 = 𝟏𝟏𝒌𝑽 𝜽 = 𝟒𝟓 𝛌𝒊𝒏𝒄𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆 =? 𝛌′𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒂𝒅𝒂 =? 𝑬′𝒇𝒐𝒕𝒐𝒏 𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒂𝒅𝒐 =?

Longitud de onda original de los rayos x; antes del choque.

𝒎
𝒉𝒄 (𝟔. 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱 ∗ 𝒔) (𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟖 𝒔 )
𝛌𝒊𝒏𝒄𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆 = = = 𝟏. 𝟏𝟐𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎
𝒆 ∗ 𝑽𝑨𝑪 (𝟏. 𝟔𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪)(𝟏𝟏 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝑽)

Longitud de onda de los rayos x dispersados, después del choque:

𝛌′ − 𝛌𝟎 = 𝛌𝒄 (𝟏 − 𝐜𝐨𝐬 𝜽) 𝒆𝒏 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝛌′ = 𝛌𝟎 + 𝛌𝒄 (𝟏 − 𝐜𝐨𝐬 𝜽)

𝛌′ = (𝟏. 𝟏𝟐𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎) + 𝟎. 𝟎𝟐𝟒𝟑 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎 ∗ (𝟏 − 𝐜𝐨𝐬 𝟒𝟓)

𝛌′ = 𝟏. 𝟏𝟑𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎

Energía rayos x, dispersados o energía cinética de los fotones después del choque.

−𝟑𝟒 𝒎
𝒉𝒄 (𝟔. 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎 𝑱 ∗ 𝒔) (𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟖 )
𝑬′𝒇_𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒂𝒅𝒐 = ′ = 𝒔 = 𝟏. 𝟕𝟓𝟏 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟓 𝑱
𝛌 𝟏. 𝟏𝟑𝟓 ∗ 𝟏𝟎 −𝟏𝟎 𝒎
𝟏𝒆𝑽
𝑬′𝒇_𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒂𝒅𝒐 = 𝟏. 𝟕𝟓𝟏 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟓 𝑱 ∗ = 𝟏𝟎. 𝟗𝟐𝟖 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝒆𝑽
𝟏. 𝟔𝟎𝟐𝟏𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 2)
A. λ𝒊𝒏𝒄𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆 Con el voltaje de aceleración generados por los rayos x, u teniendo el valor de la constante de Planck, la
velocidad de luz y la carga del electrón procedemos a hallar la longitud de incidencia.
 𝟏. 𝟏𝟐𝟖 Teniendo la longitud de incidencia, el ángulo de dispersión y laλ𝑐 , la cual es una constante, obtenemos el
∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎 resultado de la longitud de dispersión.
B. λ′ 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑎𝑑𝑜 Una vez obtuvimos la longitud de dispersión, con la constante de Planck y la velocidad de la luz, se obtuvo el
1.135 valor de la energía del fotón dispersado.
∗ 10−10 𝑚
C. 𝑬′𝒇_𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒂𝒅𝒐

10.928
∗ 103 𝑒𝑉
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 3: FRANCISCO ORTIZ PULIDO

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 3)
El potencial de frenado para los electrones expulsados de una superficie de un material dado es de 2.42 volts cuando incide sobre
la placa una luz ultravioleta de 1849 Å. ¿Cuál será el potencial de frenado si incide sobre la misma placa una luz de longitud de
onda de 𝑑1 nm?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
 Dato No Valor Unidad El efecto fotoeléctrico potencial de frenado es el
𝒅𝟏 = 266 nm consiste en la emisión de potencial que debo
𝒅𝟐 = electrones por un material aplicar para detener los
𝒅𝟑 = cuando es iluminado con electrones que han sido
𝒅𝟒 = radiación electromagnética acelerados por una
𝒅𝟓 = (luz visible o ultravioleta) radiación
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 3)
𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒂𝒅𝒐𝒔:

𝑷𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒇𝒓𝒆𝒏𝒂𝒅𝒐: 𝒆𝑽𝟎 = 𝟐. 𝟒𝟐 𝒗𝒐𝒍𝒕𝒔

𝑳𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝑶𝒏𝒅𝒂: 𝝀 = 𝟏𝟖𝟒𝟗 Å = 𝟏𝟖𝟒, 𝟗 𝒏𝒎 = 𝟏, 𝟖𝟒𝟗 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎
𝑳𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝑶𝒏𝒅𝒂 𝟐: 𝝀𝟐 = 𝟐𝟔𝟔 𝒏𝒎 = 𝟐, 𝟔𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

𝑫𝒆𝒃𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓 𝒍𝒂 𝒇𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒕𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒂𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂𝒍:

𝒉𝒄
𝝓= − 𝑲𝒎𝒂𝒙
𝝀
𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 ∶ 𝑲𝒎𝒂𝒙 = 𝒆 ∗ 𝒆𝑽𝟎 = 𝟏, 𝟔𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪 ∗ 𝟐, 𝟒𝟐𝑽
𝑲𝒎𝒂𝒙 = 𝟑, 𝟖𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝒋𝒐𝒖𝒍𝒆𝒔

𝒎
(𝟔, 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋. 𝒔) (𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟖 )
𝝓= 𝒔 − 𝟑, 𝟖𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝒋
𝟏, 𝟖𝟒𝟗 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

𝟏
𝝓 = 𝟔, 𝟖𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝒋 = 𝟔, 𝟖𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝒋 ∗
𝟏, 𝟔𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝒋

𝝓 = 𝟒, 𝟐𝟗 𝒆𝑽 = 𝑭𝒖𝒏𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒕𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒐

𝑪𝒐𝒏 𝒆𝒔𝒕𝒆 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒆𝒍 𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒇𝒓𝒆𝒏𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒂𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂𝒍 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒐𝒕𝒓𝒂 𝒍𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝑶𝒏𝒅𝒂:

𝒉𝒄
𝒆𝑽𝟎 = −𝝓
𝝀𝟐
𝒎
((𝟒, 𝟏𝟑𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟓 𝒆𝑽𝒔) (𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟖 ))
𝒔
𝒆𝑽𝟎 = − 𝟒, 𝟐𝟗𝒆𝑽
𝟐, 𝟔𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

𝒆𝑽𝟎 = 𝟎, 𝟑𝟕𝟓 𝑽
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 3)
A. 0,375 V De los resultados podemos deducir que a mayor frecuencia del rayo que incide sobre la placa de un
B. material menor va a ser el potencial de frenado necesario para detener los electrones acelerados por
C. este rayo.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 3)
Unos protones son acelerados a partir del reposo por una diferencia de potencial de 𝑑1 kV y colisionan con un blanco metálico. Si
un protón produce un fotón en el impacto, ¿cuál es la longitud de onda mínima de los rayos x resultantes?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Cuando un haz de electrones Los rayos X tienen
𝒅𝟏 = 5,6 KV de gran energía impacta longitudes de ondas
𝒅𝟐 = contra un blanco metálico, la entre 10 nanómetros (10
𝒅𝟑 = radiación electromagnética de x 10-9 metros) y 10
𝒅𝟒 = la carga genera los rayos X. picometros (10 x 10-12
𝒅𝟓 = metros).
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
3)
𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒂𝒅𝒐𝒔:

𝑫𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍: 𝑽𝑨𝑪 = 𝟓. 𝟔 𝑲𝑽 = 𝟓𝒙𝟏𝟎𝟑 𝑽

𝝀𝒎𝒊𝒏 =?

𝒉𝒄
𝝀𝒎𝒊𝒏 =
𝒆𝑽𝑨𝑪
 𝒎
((𝟔, 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋. 𝒔) (𝟑, 𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟖 ))
𝒔
𝝀𝒎𝒊𝒏 =
(𝟏, 𝟔𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪)(𝟓, 𝟔 ∗ 𝟏𝟎𝟑 𝑽)

𝝀𝒎𝒊𝒏 = 𝟐. 𝟎𝟗 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟎 𝒎 = 𝟎, 𝟐𝟎𝟗 𝒏𝒎

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 3)
A. 0,209nm Con este ejercicio podemos concluir que a medida que aumentamos la frecuencia del rayo que incide
B. sobre una superficie, iremos obteniendo mayor flujo de electrones y que este flujo es directamente
C. proporcional.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 3)
Unos rayos x con longitud de onda inicial de 𝑑1 nm experimentan dispersión de Compton. ¿Cuál es la mayor longitud de onda que
se encuentra en los rayos x dispersados? ¿En qué ángulo de dispersión se observa esta longitud de onda?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Para los electrones libres En la dispersión de
𝒅𝟏 = 0.067 nm (de masa m), las longitudes Compton un fotón
𝒅𝟐 = de onda de los fotones transfiere parte de su
𝒅𝟑 =
dispersados e incidentes energía y momento
𝒅𝟒 =
están relacionadas con el lineal al electrón con el
𝒅𝟓 =
ángulo de dispersión f del que colisiona
fotón
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 3)

𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒂𝒅𝒐𝒔:

𝑳𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒏𝒅𝒂 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍: 𝝀 = 𝟎. 𝟎𝟔𝟕𝒏𝒎 = 𝟔. 𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

 𝝀 =?

𝑷𝒂𝒓𝒂 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓 𝒆𝒍 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝒚 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒕𝒐𝒏 𝒖𝒔𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒍𝒂 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂:

𝒉
𝝀′ − 𝝀 = (𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝝓)
𝒎𝒄

𝑫𝒆𝒔𝒑𝒆𝒋𝒂𝒎𝒐𝒔 𝝀′

𝒉
𝝀′ = (𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝝓) + 𝝀
𝒎𝒄

𝑳𝒂 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒍𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒏𝒅𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒐𝒔 𝒓𝒂𝒚𝒐𝒔 X 𝒅𝒊𝒔𝒑𝒆𝒓𝒔𝒐𝒔 𝒔𝒆𝒑𝒓𝒆𝒔𝒆𝒏𝒕𝒂 𝒆𝒏 𝑨𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝝓 𝒅𝒆 𝟏𝟖𝟎°
𝒄𝒐𝒔 𝟏𝟖𝟎° = −𝟏

𝑹𝒆𝒎𝒑𝒍𝒂𝒛𝒂𝒏𝒅𝒐:

𝟔. 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱. 𝒔
𝝀′ = 𝒎 (𝟏 − (−𝟏)) + 𝟎. 𝟎𝟔𝟕 𝒏𝒎
(𝟗. 𝟏 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟏 𝑲𝒈) (𝟑. 𝟎𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟖 )
𝒔

𝝀′ = 𝟒. 𝟖𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟐 + 𝟔. 𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

𝝀′ = 𝟕. 𝟏𝟖𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟏 𝒎 = 𝟎. 𝟕𝟏𝟖𝟓 𝒑𝒎

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 3)
A. 0.72 pm Con este ejercicio podemos concluir que la dispersión de Compton en los Rayos X se presenta en un
B. ángulo de 180° lo cual prácticamente es un rebote de las partículas.
C. Podemos observar que una radiación con una longitud de onda especifica al incidir sobre electrones libres
D. de un determinado material, resulta dispersada con una menor longitud de onda.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 4: Escriba aquí el nombre del estudiante No 4
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 4:

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 4)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 4)
A.
B.
C.
D.
E.
Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
4)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 4)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
 𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 4)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 5:

Ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temática (2.1) “Luz absorbida como fotones: El efecto fotoeléctrico” (Estudiante
No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante No
5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (2.2) “Luz emitida como fotones: Producción de rayos x” (Estudiante
No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y producción de
pares” (Estudiante No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temática (2.3) “Luz dispersada en forma de fotones: Dispersión Compton y
producción de pares” (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

Un láser produce una luz de longitud de onda de 𝑑1 nm en un pulso ultracorto. ¿Cuál es la duración mínima del impulso si la
incertidumbre mínima en la energía de los fotones es del 𝑑2 %?
Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
1 conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Principio de Principio de Principio de
La unidad incertidumbre; incertidumbre; incertidumbre;
𝒅𝟏 = 𝟔𝟒𝟓 𝝀 𝒏𝒎 establece la imposibilidad establece la imposibilidad establece la imposibilidad
𝒅𝟐 = 𝟐, 𝟎𝟎 𝚫𝑬 % de que determinados de que determinados de que determinados
𝒅𝟑 = pares de magnitudes pares de magnitudes pares de magnitudes
físicas observables y físicas observables y físicas observables y
complementarias sean complementarias sean complementarias sean
conocidas con precisión conocidas con precisión conocidas con precisión
arbitraria. arbitraria. arbitraria
Solución del ejercicio colaborativo 1
Solución de ejercicio colaborativo #:1

Estudiante 1: PABLO ANTONIO BAUTISTA

Datos:
𝝀 = 𝟔𝟒𝟓𝒏𝒎 𝚫𝑬 = 𝟐, 𝟎𝟎% ; 𝒉 = 𝟔, 𝟔𝟐𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋𝒔 ; 𝒄 = 𝟑, 𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟑 𝒎/𝒔

Por el principio de incertidumbre de Heisenberg:

𝚫𝑬 ∙ 𝚫𝒕 ≥ 𝒉/𝟐𝝅
Donde
𝟑, 𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟖 𝒎
𝟔, 𝟔𝟐𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋𝒔 ∗
𝑬 = 𝒉𝒗 = 𝒉𝒄/𝝀 = 𝒔 = 𝟑, 𝟎𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱
𝟔, 𝟒𝟓𝒙𝟏𝟎−𝟕 𝒎
𝚫𝑬 = 𝟑, 𝟎𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱 ∗ 𝟎, 𝟎𝟐 = 𝟔, 𝟏𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟐𝟏 𝑱
 𝒉 𝟔, 𝟔𝟐𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱𝒔
𝚫𝒕 ≥ = = 𝟏, 𝟕𝟏𝒙𝟏𝟎−𝟏𝟒 𝒔
𝟐𝝅𝚫𝑬 𝟐𝝅𝟔, 𝟏𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟐𝟏 𝑱

Estudiante 2: Miller Orlando Linares

Datos:
λ = 645nm = 6.45 ∗ 10−7 𝑚 𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑢𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑎 = 2%

Procedemos a calcular la energía:

ℎ𝑐 (6.626 ∗ 10−34 𝐽 ∗ 𝑠)(3 ∗ 108 𝑚/𝑠)
𝐸= = = 3.082 ∗ 10−19 𝐽
λ 6.45 ∗ 10−7 𝑚

Tenemos que la incertidumbre en 𝐸 es: ∆𝐸 = 𝐸 ∗ 2%

∆𝐸 = (3.082 ∗ 10−19 𝐽) ∗ 2% = 6.164 ∗ 10−19 𝐽

ħ ħ
∆𝑡∆𝐸 = 𝐞𝐧 𝐝𝐨𝐧𝐝𝐞 ∆𝑡 =
𝟐 𝟐∆𝐸

1.055 ∗ 10−34 J ∗ s
∆𝑡 = = 8.56 ∗ 10−17 s
2 ∗ (6.164 ∗ 10−19 𝐽)

∆𝑡 = 0.0856 𝑓𝑠

Estudiante 3: FRANCISCO ORTIZ PULIDO

𝑫𝒂𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒆𝒍 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒋𝒆𝒓𝒄𝒊𝒄𝒊𝒐:
𝑳𝒐𝒏𝒈𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒐𝒏𝒅𝒂: 𝝀 = 𝟔𝟒𝟓 𝒏𝒎 = 𝟔, 𝟒𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎
𝑰𝒏𝒄𝒆𝒓𝒕𝒊𝒅𝒖𝒎𝒃𝒓𝒆: ∆𝚬 = 𝟐, 𝟎𝟎 %

𝑺𝒂𝒃𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒆:
𝑪𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 𝑷𝒍𝒂𝒏𝒄𝒌 = 𝒉 = 𝟔, 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋𝒔
𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑳𝒖𝒛 = 𝒄 = 𝟑, 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟎𝟖 𝒎/𝒔
 𝑫𝒆𝒃𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓 𝒆𝒍 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒂𝒍𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒊𝒎𝒑𝒖𝒍𝒔𝒐 ∆𝐩:

𝑼𝒔𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒆𝒍 𝒑𝒓𝒊𝒏𝒄𝒊𝒑𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒄𝒆𝒓𝒕𝒊𝒅𝒖𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒆𝒏𝒆𝒓𝒈í𝒂 𝒚 𝒆𝒍 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒏𝒐𝒔 𝒅𝒊𝒄𝒆 𝒒𝒖𝒆:

𝐡
∆𝚬 ∆𝐭 ≥
𝟐𝛑

𝑯𝒂𝒍𝒍𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒍𝒂 𝒆𝒏𝒆𝒓𝒈í𝒂 ∶

𝒉𝒄 𝟔, 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋𝒔 ∗ 𝟑, 𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟖 𝒎/𝒔

𝑬= = = 𝟑, 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱
𝝀 𝟔, 𝟒𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

𝑳𝒂 𝒊𝒏𝒄𝒆𝒓𝒕𝒊𝒅𝒖𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒆𝒏𝒆𝒓𝒈í𝒂:

∆𝚬 = 𝟎, 𝟎𝟐 ∗ 𝟑, 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱

∆𝑬 = 𝟔. 𝟏𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟐𝟏 𝑱

𝑨𝒉𝒐𝒓𝒂 𝒑𝒐𝒅𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓 𝒍𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒄𝒊ó 𝒅𝒆𝒍 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐:

ħ
∆𝐄∆𝒕 ≥
𝟐

𝟏. 𝟎𝟓𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱. 𝒔
∆𝒕 ≥
𝟐 ∗ 𝟔. 𝟏𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟐𝟏 𝑱

∆𝒕 = 𝟖. 𝟓𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟓 = 𝟎. 𝟎𝟖𝟓𝟔 𝒑𝒔

Estudiante 4: Nombre completo

Estudiantes 5: Nombre completo

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 1
A. Para un tiempo muy largo ( ∆𝑡 grande) puede tener una energía muy bien definida ( ∆𝐸 pequeña), pero si
B. permanece en un estado sólo durante corto tiempo ( ∆𝑡 pequeño), la incertidumbre en la energía debe
C. 0.0856ps ser proporcionalmente mayor (∆𝐸 grande).
D.
E.
 Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo
Un pulso ultracorto tiene una duración de 𝑑1 fs y produce luz con una longitud de onda de 𝑑2 nm. ¿Cuáles son el momento lineal e
incertidumbre del momento lineal de un fotón en el pulso?
Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Momento lineal de un Momento lineal de un Momento lineal de un
La unidad fotón: es las propiedades fotón: es las propiedades fotón: es las
𝒅𝟏 = 𝟔𝟎 𝚫𝒕 𝒇𝒔 de los fotones pueden de los fotones pueden propiedades de los
𝒅𝟐 = 𝟑𝟏𝟗 𝝀 𝒏𝒎 estudiarse en estudiarse en fotones pueden
𝒅𝟑 = experimentos donde se experimentos donde se estudiarse en
los hace incidir sobre la los hace incidir sobre la experimentos donde se
materia. Se observa así materia. Se observa así los hace incidir sobre la
que, aunque los fotones que, aunque los fotones materia. Se observa así
no tienen masa, tienen no tienen masa, tienen que, aunque los fotones
un momento lineal, cuyo un momento lineal, cuyo no tienen masa, tienen
módulo es proporcional a módulo es proporcional a un momento lineal, cuyo
su energía. su energía. módulo es proporcional a
su energía
Solución del ejercicio colaborativo 2
Solución de ejercicio colaborativo #:2

Estudiante 1: PABLO ANTONIO BAUTISTA

Datos:
𝚫𝒕 = 𝟔𝟎𝒇𝒔 ; 𝝀 = 𝟑𝟏𝟗𝒏𝒎 𝒉 = 𝟔, 𝟔𝟐𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋 ∙ 𝒔 ; 𝒄 = 𝟑, 𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟖 𝒎/𝒔
𝒉𝒄 𝟔, 𝟔𝟐𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝑱 ∙ 𝒔 ∗ 𝟑, 𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟖 𝒎/𝒔
𝑬 = 𝒉𝒗 = = = 𝟔, 𝟐𝟑𝒙𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱
𝝀 𝟑, 𝟏𝟗𝒙𝟏𝟎−𝟕 𝒎
El momento lineal de un fotón viene dado por la energía y la velocidad:
𝑬 = 𝝆𝒄
𝒔
𝝆 = 𝑬/𝒄 = 𝟔, 𝟐𝟑𝒙𝟏𝟎 𝑱/𝟑, 𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟖 𝒎/𝒔 = 𝟐, 𝟎𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟐𝟕 𝑱 ∙
−𝟏𝟗
𝒎
Por el principio de incertidumbre de Heisenberg
𝚫𝑬 ∙ 𝚫𝒕 ≥ 𝒉/𝟐𝝅
𝚫𝑬 ≥ 𝒉/𝟐𝝅𝚫𝐭
Utilizando la ecuación anterior: del momento lineal:
𝚫𝝆 = 𝚫𝑬/𝑪 ≥ 𝒉/𝟐𝝅𝒄𝚫𝒕
𝟔, 𝟔𝟐𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋 ∙ 𝒔 𝒔
𝚫𝛒 = = 𝟓, 𝟖𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟑𝟎 𝑱 ∙
𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟖 𝒎 𝒎
𝟐𝝅 ∗ 𝟑, ∗ 𝟔𝟎𝒙𝟏𝟎−𝟏𝟓 𝒔
𝒔

Estudiante 2: Miller Orlando Linares

Datos:
∆𝑡 = 60 𝑓𝑠 λ = 319 𝑛𝑚
Procedemos a calcular la energía:
ℎ𝑐 (6.626 ∗ 10−34 𝐽 ∗ 𝑠)(3 ∗ 108 𝑚/𝑠)
𝐸= = = 6.23 ∗ 10−19 𝐽
λ 3.19 ∗ 10−7 𝑚

Tenemos que:
ħ ħ
∆𝑡∆𝐸 = 𝐞𝐧 𝐝𝐨𝐧𝐝𝐞 ∆𝐸 =
𝟐 𝟐∆𝑡

1.055 ∗ 10−34 J ∗ s
∆𝐸 = = 8.79 ∗ 10−22 J
2 ∗ (6.0 ∗ 10−14 𝑠)

ahora procedemos a calcular el porcentaje de incertidumbre mínima de electrones

∆𝐸
∗ 100 = %
𝐸

8.79 ∗ 10−22 J
∗ 100 = 0.14%
6.23 ∗ 10−19 𝐽

Momento lineal
𝑬 6.23 ∗ 10−19 𝐽 𝒎
𝒑= = 8
= 𝟐. 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟐𝟕 𝒌𝒈 ∗
𝑪 3 ∗ 10 𝑚/𝑠 𝒔

Incertidumbre del momento lineal

𝒊𝒏𝒄𝒆𝒓𝒕𝒊𝒅𝒖𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒆𝒏 𝒑 𝒆𝒔: ∆𝑝 = 0.14 ∗ 𝑝

 𝒎 𝒎
∆𝑝 = (𝟐. 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟐𝟕 𝒌𝒈 ∗ ) ∗ 𝟎. 𝟏𝟒% = 𝟐. 𝟗𝟏𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟎 𝒌𝒈 ∗
𝒔 𝒔
Estudiante 3: FRANCISCO ORTIZ PULIDO

Estudiante 4: Nombre completo

Estudiantes 5: Nombre completo

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 2
A. La incertidumbre en la energía ∆E debe ser proporcional incertidumbre del momento lineal ∆𝑝.
B.
C.
D.
E.
 CONCLUSIONES

Con el desarrollo del trabajo colaborativo numero dos se estudió a cerca del principio de incertidumbre desempeñó un importante
papel en el desarrollo de la mecánica cuántica y en el progreso del pensamiento filosófico moderno. (Orlando Linares)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREEDMAN, Roger A., et al. Sears Zemansky Física universitaria: con física moderna/Física universitaria. Addison-Wesley;, 2009.