1

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

Grado: Cuarto de Secundaria
Área: Historia, Geografía y Economía
Profesor: Jean Willy Chota Manahuaco

TÍTULO DE LA UNIDAD
Impulsamos el crecimiento económico del país y el aprovechamiento sostenible de sus recursos forestales

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La economía peruana atraviesa por un momento de desaceleración en su crecimiento, frente a esta situación la
explotación de los recursos forestales es una alternativa. Entonces ¿Cómo podemos impulsar el crecimiento económico
del país aprovechando de manera sostenible sus recursos forestales?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente Explica las relaciones entre los  Explica las transformaciones de un territorio como
en el ambiente. elementos naturales y sociales que resultado de la intervención de actores sociales.
intervienen en la construcción de los
espacios geográficos.
 Explica la complejidad de una problemática
Evalúa problemáticas ambientales y ambiental y territorial desde diferentes escalas y
territoriales desde múltiples dimensiones.
perspectivas.  Defiende su postura en relación con una
problemática ambiental y territorial.
Evalúa situaciones de riesgo y  Evalúa las acciones u omisiones de los actores
propone acciones para disminuir la sociales frente a situaciones de riesgo de
vulnerabilidad frente a los desastres. desastres considerando diferentes escalas.
Maneja y elabora diversas fuentes  Selecciona información de diversas fuentes para
de información y herramientas analizar aspectos ambientales y territoriales.
digitales para comprender el espacio
geográfico.
Actúa responsablemente Comprende las relaciones entre los  Explica cómo el Estado, las empresas y las
respecto a los recursos agentes del sistema económico y personas toman decisiones económicas y
económicos. financiero. financieras considerando indicadores económicos.
Toma conciencia de que es parte de  Analiza el impacto de la globalización en su vida y
un sistema económico. en la de los demás.
Gestiona los recursos de manera  Propone alternativas para optimizar la
responsable. administración de los recursos.

CAMPOS TEMATICOS
- La medición del crecimiento de una economía: Producto Bruto Interno y otros indicadores
- Los problemas ambientales y territoriales (deforestación).

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

Cartel con propuestas para impulsar el crecimiento económico y el aprovechamiento sostenible de los recursos
forestales.
 2

SECUENCIA DE LAS SESIONES

5 semanas (15 horas)
Sesión 1: Aprendemos sobre la desaceleración económica Sesión 2: Analicemos el PBI por sectores económicos.
y los sectores productivos. (2 horas)
(2 horas)
Indicadores: Indicadores:
 Explica cómo el Estado toma decisiones económicas  Explica cómo el Estado toma decisiones económicas
y financieras considerando indicadores económicos. y financieras considerando indicadores económicos.
 Analiza el impacto de la globalización en su vida y en
la de los demás. Campo temático: conocimientos
 La medición del crecimiento de una economía:
Campo temático: conocimientos - Participación en el PBI por tipo de actividad en
 La medición del crecimiento de una economía: el Perú
- Desaceleración económica - Población Económicamente Activa.

Actividad importante: Actividad importante:

 Lectura de un artículo sobre los indicadores  Responden un cuestionario sobre la participación en
económicos que explican la desaceleración el PBI de cada sector económico a partir del análisis
económica en el Perú y resolución de cuestionarios. de gráficos estadísticos.

Sesión 3: Analicemos la productividad por sectores
económicos.
(3 horas)
Indicador:
 Explica cómo el Estado toma decisiones económicas
y financieras considerando indicadores económicos.
Sesión 4: La deforestación: un desafío de nuestro país.
(3 horas)
Indicador:
 Explica las transformaciones de un territorio como
resultado de la intervención de actores sociales.

Campo temático: conocimientos Campo temático: conocimientos

 La medición del crecimiento de una economía:
- Población Económicamente Activa ocupada
- Productividad
Actividad importante:
 Resolución de un cuestionario a partir de la
Interpretación de cuadros estadísticos sobre la
productividad en cada sector económico.
 Presentación de alternativas frente a la
desaceleración económica.
Sesión 5: La deforestación: un desafío global.
(3 horas)
Indicadores:
 Explica la complejidad de una problemática ambiental  Explica las transformaciones de un territorio como
(la deforestación) desde diferentes escalas y
dimensiones.
 Selecciona información de diversas fuentes para
analizar aspectos ambientales y territoriales.
 Problemáticas ambientales: la deforestación
Actividad importante:
 Presentación del caso, revisión de información básica
y análisis de diversas fuentes documentales.
Sesión 6: Proponemos alternativas para aprovechar de
manera sostenible los recursos forestales.
(3 horas)
Indicadores:
resultado de la intervención de actores sociales.
 Evalúa las acciones u omisiones de los actores
sociales frente a situaciones de riesgo de desastres
considerando diferentes escalas.

Campo temático: conocimientos Campo temático: conocimientos

 Problemáticas ambientales: casos de deforestación  Problemáticas ambientales: actores sociales
en el Perú y el mundo vinculados a la deforestación
 3

Actividad importante: Actividad importante:

 Exponen sobre el problema de la deforestación a  Elaboración y presentación del cartel proponiendo
escala nacional, regional (Sudamérica) y global. alternativas frente a la desaceleración económica y
la conservación de los bosques.

EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Elaboran un cartel Actúa Explica las relaciones entre los  Explica las transformaciones de un
proponiendo responsablemente elementos naturales y sociales que territorio como resultado de la
alternativas frente en el ambiente. intervienen en la construcción de intervención de actores sociales.
a la los espacios geográficos.
desaceleración Evalúa las problemáticas  Explica la complejidad de una
económica y para ambientales y territoriales desde problemática ambiental y territorial
el múltiples perspectivas. desde diferentes escalas y
aprovechamiento dimensiones.
sostenible de los  Defiende su postura en relación con
recursos una problemática ambiental y
forestales, a partir territorial.
de diversas Maneja y elabora diversas fuentes  Selecciona información de diversas
fuentes de de información y herramientas fuentes para analizar aspectos
información. El digitales para comprender el ambientales y territoriales.
cartel debe espacio geográfico.
considerar Actúa Comprende las relaciones entre  Explica cómo el Estado, las
elementos de responsablemente los agentes del sistema económico empresas y las personas toman
forma y de respecto a los y financiero. decisiones económicas y financieras
contenido/Rubrica recursos considerando indicadores
económicos. económicos.
Gestiona los recursos de manera  Propone alternativas para optimizar
responsable. la administración de los recursos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el estudiante:
 Texto escolar. Historia, Geografía y Economía 4. 2012. Lima: Editorial Santillana.
 Portal oficial: <http://www.inei.gob.pe/>.
 Página del Ministerio de la Producción: <http://www.produce.gob.pe/>.
 Página virtual de la FAO: <http://www.fao.org/news/story/es/item/40952/icode/>.

Para el docente:
Ministerio de Educación. (2015). Rutas del aprendizaje Historia, Geografía y Economía ¿Qué y cómo aprenden
nuestros estudiantes? Ciclo VII. Lima: Ministerio de Educación.
Instituto Apoyo. (2013). Economía para todos. Lima: Apoyo. Módulo de Biblioteca Escolar 2015.

…………………………………………………… …………………………………………………
Prof. Jean Willy Chota Manahuaco Prof. Victor Luis Coral Chichipe
Responsable del área Director