INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA EVALUACIÓN

Estimados estudiantes:

Antes de comenzar el desarrollo de la Evaluación Distancia se les recomienda ir al Aula

Virtual y descargar la “Rúbrica de Evaluación”, porque allí se encuentran claros los criterios
a partir de los cuales se realizará la valoración y ponderación de las respuestas dadas a cada

una de las preguntas. ¡Éxitos!

1.- A partir de la comprensión global de la Epistemología, por medio de la lectura juiciosa

del texto guía y el acompañamiento realizado mediante las diferentes estrategias de

aprendizaje, realizar un MAPA CONCEPTUAL en el cual represente los principales

TEMAS de los Capítulos 1 y 2 del texto guía: Primera parte Introducción a la Epistemología

(1. Conocimiento científico e investigación y 2. La reforma de la epistemología en el siglo

XX: Popper y sus críticos) pg. 24-112. Tenga en cuenta que el esquema solamente debe

ocupar UNA HOJA.

Ponderación: Esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la evaluación distancia.

2.- A partir de la lectura del Cap. 4 “Aproximación a la metodología de la investigación”

Páginas 133-176 del texto guía, elaborar un cuadro sinóptico o mapa de ideas (cualquiera

de los dos tipos de esquema) en el cual exprese de manera clara, coherente y suficiente, los

contenidos desarrollados en el capítulo en mención.

Nota: Pueden consultar ejemplos de CUADROS SINÓPTICOS O MAPAS DE IDEAS en la

Web para que se orienten en su elaboración. En todo caso, éste no podrá ser en un espacio

mayor a UNA PÁGINA tamaño oficio.

Ponderación: Esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la evaluación distancia.

3.- A partir de la lectura del capítulo 2º (pág. 67-112), “La reforma de la epistemología en el

siglo XX: Popper y sus críticos”, elabore un cuadro comparativo en el cual contraste los

Aportes teóricos de DOS (2) de los Autores abordados allí (Popper, Thomas Kuhn,

Feyerabend, Stephen Toulmin, Lakatos, Mario Bunge o Humberto Maturana). Para el

ejercicio comparativo se sugiere que además de la consulta del texto indicado, también se

revisen otras fuentes de información; siempre y cuando éstas sean referenciadas. En todo

caso, se valorará el trabajo creativo y original.

Nota: El cuadro comparativo debe tener en cuenta los siguientes elementos: Contexto

histórico en el que se desarrolla la propuesta; aspectos biográficos del autor; principales

características de su propuesta epistemológica, ámbitos de aplicación de la propuesta; entre

otros aspectos a tener en cuenta.

Ponderación: Esta respuesta vale máximo UN (1) punto de la evaluación distancia.

Autor 1 Autor 2

4.- El siguiente punto implica la integración de los diferentes saberes vistos durante el espacio

académico y desarrollado de manera general en los puntos anteriores. Por ende, es

fundamental no perder el horizonte temático. Teniendo en cuenta lo anterior, escriba en un

texto entre 600 y 800 palabras en el cual desarrolle de manera amplia y suficiente: 1) cómo

se da el proceso de construcción de conocimiento científico en su programa de estudio, 2)

cuáles son los fundamentos epistemológicos y metodológicos y 3) cuáles son los problemas

científicos vigentes y en prospectiva. El texto debe estar debidamente articulado, cumplir con

los requisitos de extensión definidos y con las normas de citación APA Versión 6ª.

Adicionalmente, el texto debe obedecer a una construcción propia y estructurada:

introducción, desarrollo y conclusiones.

Ponderación: Esta respuesta vale máximo DOS (2) puntos de la evaluación distancia.
CONCLUSIÓN