Trabajo Grupal Lunes 13 de Mayo de 2019

COMPETENCIAS TRANSVERSALES POR GRADO

NIVEL: ___________SECUNDARIA__________________

GRADO: ___________1RO CICLO VI________________

RESPONSABLES:

 ROXANA LOBÓN  BORIS DUARTE  HÉCTOR HORNA

 MAGALY SANDOVAL  DENIS HUACHACA  EMERSON POMA

BIMESTRE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO

Se desenvuelve en entornos Gestiona información del Utiliza herramientas multimedia ESCALA DE

virtuales generados por las entorno virtual. e interactivas cuando desarrolla VALORACIÓN
capacidades relacionadas con
TICS
diversas áreas del
I conocimiento. Ejemplo:
resuelve problemas de
cantidad con un software
interactivo, mediante videos
audios y evaluaciones.

Gestiona su aprendizaje de Determina metas de LISTA DE COTEJO

manera autónoma. - Define metas de aprendizaje viables asociados a
aprendizaje sus conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades y
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actitudes para el logro de sus

tareas; formulándose preguntas
de manera reflexiva.

UTILIZA HERRAMIENTAS MULTIMEDIA E INTERACTIVAS CUANDO DESARROLLA

CAPACIDADES RELACIONADAS CON DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. EJEMPLO:
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD CON UN SOFTWARE INTERACTIVO, MEDIANTE
VIDEOS AUDIOS Y EVALUACIONES.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ENTORNOS VIRTUALES

Selecciona, como máximo, cuatro herramientas multimedia e interactivas adecuadas relacionadas con las diversas áreas
de estudio.

Extrae información relevante para la elaboración de su investigación en forma clara, concisa, coherente y pertinente.

Utiliza con rapidez, precisión, creatividad y orden herramientas multimedia e interactivas según su necesidad educativa.

Utiliza, como máximo, cuatro diferentes aplicativos digitales para elaborar sus productos educativos.

Realiza el trabajo de manera individual, en el tiempo establecido; respetando las indicaciones dadas por el docente guía.
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TOTAL

P.D. NO SE HA CONSIDERADO AÚN LA ESCALA DE VALORACIÓN

INDICACIONES:

- Todas las áreas deben abordar las competencias transversales.

- El tutor de las secciones “A” es el responsable de ingresar los conceptos de ambas competencias.
- Cada docente de área ingresa sus calificaciones o niveles de logro.
- Presentar los desempeños del BIMESTRE.

ÁREAS:

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS

Comunicación: utilizaron las TIC en el último trabajo grupal; desarrollando textos instructivos en PPT y agregando videos informativos sobre anemia y
hábitos saludables.

Matemática: utilizaron el Excell para organizar datos estadísticos y solucionar situaciones problemáticas.

Inglés: Los estudiantes utilizaron la herramienta del internet para extraer información respecto al clima extremo y cómo reducir sus efectos; para luego
crear su proyecto y exponerlo.
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Gestión empresarial: Los estudiantes utilizaron las herramientas tecnológicas para crear logo y slogan de sus productos o servicios; además, utilizaron el
programa de Inkcape para su elaboración y ofimática para sus presentaciones en diapositivas.

Ciencias Sociales: se utilizaron las TIC para la ampliación de información en trabajos y desarrollo de maquetas presentados en el transcurso del curso.

DPPC: los estudiantes utilizan las TIC para crear afiches publicitarios de acuerdo a la sesión trabajada y luego, los exponen en el aula.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Comunicación: los estudiantes mediante la indagación e investigación procesaron su aprendizaje elaborando productos escritos (afiches, recetas, cuentos)

Matemática: los estudiantes investigaron datos estadísticos aplicados sobre una situación concreta.

Inglés: Los estudiantes, al final de la unidad, manejaron de manera adecuado el tiempo presente simple y pasado continuo para hablar del clima extremo.

Educación en el Trabajo: los estudiantes adquieren el conocimiento en el área Gestionando proyectos de Emprendimiento y ponen en práctica creando
propuestas de valor, considerando las necesidades de su entorno.

Ciencias Sociales: los estudiantes han trabajado progresivamente proyectos de maqueta con un tiempo determinado para presentación, aprovechando
entre sesiones para que los estudiantes propongan los tiempos y avances que consideraban para culminar sus trabajos.

DPPC: comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible para cumplir con los productos de los temas trabajados en el bimestre.
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LISTA DE COTEJO PARA GESTIONA SU APRENDIZAJE

Determina las estrategias a seguir para desarrollar sus tareas o trabajos asignados.

Selecciona las herramientas necesarias para utilizarlas adecuadamente en el desarrollo de sus actividades.

Comparte, de manera asertiva, sus opiniones o estrategias con sus pares dentro del aula.

Propone formas novedosas o creativas al realizar sus actividades asignadas.

Realiza el trabajo de manera individual, en el tiempo establecido; respetando las indicaciones dadas por el docente guía.

TOTAL