MONOGRAFIA DE AUXILIAR EN

EDUCACION Y PSICOLOGIA

ESPECIALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL

Nombre: Lesly Jessica

Apellidos: Arañar Arteaga

AREQUIPA- PERU

2019

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 INDICE

Introducción................................................................................................................................ 3
Auxiliar en educación................................................................................................................ 4
 Disciplina escolar............................................................................................................... 4
 La disciplina en las escuelas democráticas(SUDBURY).................................................5
 La personalidad.................................................................................................................. 6
 Delimitación conceptual de la disciplina escolar............................................................6
 Educación como “transacción” o “descubrimiento”......................................................8
 Planteamiento preventivo de la disciplina escolar..........................................................9
 Posibilidad de construir democráticamente las normas..............................................10
 Propuestas de colaboración para la solución de los problemas de disciplina..........10
 De la permisividad a la disciplina....................................................................................11
 El rol de los padres de los alumnos................................................................................11
 Incidencia de la disciplina en el proceso académico....................................................11
 La disciplina de los alumnos de secundaria básica en el aula....................................12
 Como capacitar a los padres para enfrentar la educación de sus hijos......................13
 La falta de atención de los padres crea hijos con bajo rendimiento escolar..............15
 Educar en la escuela, educar en la familia ¿realidad o utopía?...................................18
 Políticas educativas para padres....................................................................................21
 Responsabilidades........................................................................................................... 23
 Aprendizaje en casa......................................................................................................... 24
 Relación entre los docentes, padres y la sociedad.......................................................24
 Factores del desarrollo comunitario del niño................................................................26

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Introducción

El presente trabajo nos va a contribuir en brindar las herramientas académicas

necesarias a fin de contribuir en formar Auxiliares de Educación que les

permitan contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a su cargo, a partir

de conocer aspectos de desarrollo, salud, manejo de conductas, técnicas y

procedimientos educativos.

Los trastornos de conducta, de aprendizaje o la indisciplina se enfocan en los

problemas de salud mental que se identifican y generan por conductas más

perturbadoras.

La Psicología de la Educación surge del interés de la Pedagogía por los

fundamentos psicológicos del proceso educativo y la preocupación de la

Psicología por la aplicación de sus teorías al contexto educativo. Su aparato

conceptual es resultado del aporte de distintas ramas de la Psicología como la

Psicología de la Personalidad, la Psicología Evolutiva, o la Psicología Social.

No obstante la Psicología de la Educación es una ciencia en sí misma y no

reductible.

Su estudio es vital para la comprensión del proceso de formación y desarrollo

armónico de la personalidad del estudiante. Por tanto, el objeto de estudio de la

Psicología de la Educación es el proceso educativo y el contexto en el cual se

desarrolla y su objetivo primordial es orientar la práctica docente desde las

leyes y principios del aprendizaje, la comunicación, la formación de hábitos y

habilidades, la formación de valores y el tratamiento a dar a las dificultades

cognitivas y conductuales de los alumnos.

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 Auxiliar en educación

 Disciplina escolar
La disciplina escolar es el código que tiene que cumplir tanto el

maestro como el alumno llamado reglamento escolar. El reglamento se

basa en como el alumno debe comportarse como por ejemplo: el

uniforme que debe llevar, el cumplimiento del horario, las normas éticas,

y como debería relacionarse dentro del centro de estudio. Si la norma es

desobedecida tendrá como consecuencia un castigo por causa del

comportamiento del alumno que es conocido como “indisciplina” según

el grado se le sancionara.
Todo esto puede variar dependiendo de la relación que tenga el

educador llamando el interés del alumno y habiendo una comunicación

entre educador y alumno para así lograr cumplir las normas. El objetivo

de la disciplina se basa hasta dónde puede llegar el alumno y hasta

donde no, también la seguridad y el orden que es llevado por el

educador si el alumno obedece y mantiene cumpliendo las normas.

La disciplina puede variar en casos externos del alumno como: el tipo de

religión, horarios de comidas y participación deportiva del alumno en la

escuela. Todo esto puede darse exterior y no interior de la escuela

debido a las normas que debe seguir el alumno dentro de la escuela.

Mediante la psicología se pueden impulsar el desarrollo y la conducta

así se logra conocer los factores que han intervenido o que intervienen

algunas veces ya que puede ser beneficiosa o perjudicialmente en el

desenvolvimiento de nuestras potencialidades. Todo lo que tenga que

tratar con niños y adolescentes es necesario conocer algo de psicología.

La psicología educativa se ocupa de procesos de aprendizaje de temas

4
 educativos y de la naturaleza de la intervención para mejorar el

aprendizaje, la psicología educativa trata de:

Un proceso de aprendizaje y fenómenos que constituye, como la

memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias y la dificultad del

aprendizaje. Puede haber también un estudio sobre las características

del sujeto, problemas de personalidad que puede influir en el

aprendizaje, y la enseñanza y desarrollo del pensamiento, los alumnos

con necesidad especial. La psicología se ha caracterizado como una

ciencia descriptiva que analiza la acción pero que no produce

sugerencias para mejorar.

 La disciplina en las escuelas democráticas(SUDBURY)

Las escuelas democráticas sudbury afirman que sus normas

disciplinarias son más

efectivas que la autoridad dictatorial. Asimismo el modelo sudbury

emplea el orden público que es más sencillo y eficiente que cualquier

otro lugar, esto se da porque es un reglamento entre la comunidad, es

decir de persuasión y negociación en vez de confrontación. Esto

demuestra que las escuelas sudbury tienen leyes buenas y claras,

promulgadas de forma justa y democrática por toda la escuela,

comparado por otras escuelas ya que ellos rigen y dictan las normas y

los castigos son caprichosos.

Las escuelas sudbury creen que el hombre debe regirse con su

responsabilidad ya que no hay forma de enseñar esta disciplina solo se

puede aprender por uno mismo externamente, por lo tanto el modelo

sudbury es el refugio para el débil exteriormente dado a entender esto,

todo lo externo se puede aprender interior y exteriormente.

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 La educación es el arte de iniciar en el niño mediante su interés un

desarrollo de las fuerzas intelectuales y morales que responda a las

leyes, en virtud de las cuales se realiza todo proceso biológico y

psicológico.

 La personalidad

Es un conjunto de formas de comportarse y pensar que suponen

diferencias individuales y que se ven afectadas por el desarrollo de la

persona. (Actitudes, formas de relacionarse con los demás, habilidades,

hábitos y formas de pensar).

El concepto personalidad es utilizado en la vida diaria por muchas

personas, como dijo burham en 1990, “todo el mundo sabe lo que es la

personalidad, pero nadie puede expresarlo con palabras”.

La personalidad se trata de un constructo hipotético que incluye una

serie de rasgos, relativamente estables a lo largo del tiempo y

consistentes (no varían de una situación a otra) y que permite predecir la

conducta.
En la personalidad se incluyen otros elementos como cogniciones,

afectos y motivaciones que determinan la conducta y que pueden

explicar que a veces la personalidad no sea tan consistente y estable en

algunas circunstancias.

 Delimitación conceptual de la disciplina escolar

Lo que está claro es que significa aprender y que su derivado disciplina

es lo que hace el esfuerzo por aprender, la disciplina son las condiciones

externas y la presión ambiental para que el estudiante efectivamente

estudie.
Tanto los profesores y alumnos la disciplina afecta al contorno de las

personas que estén implicados tanto los sentimientos, las actitudes,

valores entre otros.

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 Hay distintas formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un

comportamiento como una cierta libertad que obedece ciertas leyes o

reglas en cierta forma.

La disciplina se da por diferentes motivos como lo son el medio

ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la

disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya

que se supone que ambos favorecen al educador. En conclusión el

alumno y el educador deben respetar la libertad del otro y debe haber

respeto mutuo.
Es de suma importancia que los maestros comprendan que no existe un

método de enseñanza superior a otros y que el mejor método es el que

pueda lograr un aprendizaje significativo y duradero los objetos de la

clase en específico del que se esté tratando.

Se da a entender que una buena educación es la que puede dar al

cuerpo y al alma toda la belleza y toda la perfección que es capaz.

La educación es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo que

la ley dice ser conforme con la razón.

 Educación como “transacción” o “descubrimiento”

En la teoría organicista se disminuye el concepto de transacción y se

aumenta el concepto de descubrimiento. El maestro se sigue

considerando una autoridad pero ya no solo es el expositor, sino también

un consultor, supervisor, apoyo para los alumnos, estará al pendiente de

lo que suceda en torno al salón de clases, será un consejero y guiara al

alumno por el mejor camino, apoyándolo en sus habilidades y

capacidades. El alumno deberá construir su mejor ambiente, descubrir lo

que hay a su alrededor, formar diagnósticos con pruebas

experimentales, averiguar lo que rodea a las cosas que está conociendo,

7
 distinguir entre lo positivo y lo negativo de las situaciones que se le

presentan. La educación se presenta ya no como una transacción, si no

como un proceso continuo de descubrimiento.

El alumno no se limitara a lo que el maestro diga, si no que tomara sus

propias decisiones, se relacionara con otros, cooperaran entre si y

mutuamente aprenderán. Esto ayudara a que se dé la tolerancia y el

respeto mutuo entre ellos mismos, la relación maestro alumno, se

tornara en una relación humana, en la que el centro de toda acción e

intención es el respeto a la dignidad de la persona ayudando esto a que

el mismo descubra la naturaleza de su mundo por otra parte

el maestro será como un supervisor, que regulara y apoyara las

actividades de los alumnos, realizara el proceso educativo y hará que el

alumno descubra el bien, surja el amor por ese bien y trate de

conseguirlo.
Una característica principal del método de enseñanza consiste en ir

dirigida hacia un objeto esto incluye operación y acción dirigida a un

logro como es la planificación y sistematización adecuada.

Los métodos lógicos es aquel que permite la obtención o producción de

conocimiento, inductivo deductivo, analítico y sintético.

La inducción, la deducción, el análisis y la síntesis son procesos del

conocimiento que se complementan con el método didáctico.

 Método inductivo, trata de la observación, comparación,

experimentación, generalización.
 Método deductivo, usa la aplicación, comprobación, demostración.
 Método analítico, usa división, clasificación.
 Método sintético, usa la recapitulación, diagrama, definición, conclusión,

resumen, sinopsis, esquema.

Todos estos métodos lógicos dados se usan en la estrategia del

aprendizaje y procedimientos.

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 Planteamiento preventivo de la disciplina escolar
Planteamiento preventivo es prever como el niño va creciendo hasta la

adolescencia y no dándole más restricciones como padre, lo mejor sería

usar más comunicación y hacerle entender que está mal. Para estos

casos es mejor llevar una mejor relación padre e hijo basado en la

comunicación entre ambos y dándoles pautas de lo que está bien y mal.

También pueden haber cambios como la conducta al escuchar a través

del comportamiento esto quiere decir que debemos ver la conducta del

niño como influye estar bajo presión puede haber un cambio que se

debe vigilar como padre.

Tanto la psicología como la sociología deben colaborar en la acción del

educador que ha de arriesgarse en la tarea educativa aun sabiendo que

podría equivocarse ante el riesgo ya que no solo se le pide prudencia y

justificación.

 Posibilidad de construir democráticamente las normas

Si se podría construir democráticamente para lograr mejores

posibilidades de avance. Todo esto se da si el alumnado colabora con

las normas dadas dentro del aula teniendo en cuenta que sea para

ayudar a mejorar la enseñanza educativa tales como; pedir permiso para

ir al baño, levantar la mano para opinar entre otros.

 Propuestas de colaboración para la solución de los problemas de

disciplina

Una propuesta de colaboración seria dialogar con el alumno y no solo

uno si no con la mayoría para llegar a un acuerdo mutuo. También se

daría al escuchar y acercarse más al alumno trabajar en grupo o en caso

9
 el niño sea tímido buscar el mejor momento y el más adecuado para

hablar solo, lo que está ocurriendo.

 De la permisividad a la disciplina

Una permisividad ordenada y con respeto mutuo se puede lograr ya que

a ello conduce a una disciplina. Se debe tener en cuenta de que debe

haber siempre un control por parte del educador tanto como el alumno

en momentos como bromas risas y el respeto.

 El rol de los padres de los alumnos

El rol del padre es muy importante en la vida diaria del alumno porque

allí viene la disciplina como normas dadas en el hogar, como por

ejemplo: los horarios que debe tener el alumno al estudiar, jugar, dormir

etc.
Esto ayuda a que el alumno lleve normas y se adapte a las normas

dadas en el aula así tenga en mente como obedecerlas y si no eso con

lleva un castigo. También es una ayuda que el padre elogie y preste

atención al alumno en su hogar así ayudarlo a desarrollar como persona

y así el alumno no se sienta ignorado el rol del padre es más importante

porque inculca los valores al alumno.

 Incidencia de la disciplina en el proceso académico

La incidencia de la disciplina se da por el alumno al llevar a cabo que

respete las normas y tradiciones que pasa de institución educativa

enseñándoles a formar como son las fechas de festividades entre otros

así educándolo y formándolo para una mejor educación.

Como señalaba Aristóteles; practicando las acciones justas llegamos a

ser justos y practicándolas acciones moderadas llegamos a ser

moderados. Es el medio la herramienta con la cual se debe contar, el

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 educador para poder guiar y organizar el aprendizaje y al mismo tiempo

es un fin para desarrollar en la persona los valores y actitudes que se

deseen.
En sentido general la disciplina es la observación de las leyes y

ordenamientos de cualquier maestro. Todo esto debe lograr a ser

cumplir las normas de la disciplina interna, la otra disciplina que debe

aplicarse es la externa que gracias a ellos se mantiene una disciplina

interna.
Otro punto importante que hace la institución es aplicar a los profesores

que enseñen una idea de un proyecto, como la lectura de un proyecto

educativo, para que el estudiante pueda identificarse con la institución.

Una misión de la escuela es traspasar a las nuevas generaciones as

tradición y valores recibidos y acumulados de generaciones anteriores.

 La disciplina de los alumnos de secundaria básica en el aula

Esto puede varias dependiendo del estado psicológico y su desarrollo

también está involucrado tanto profesor como alumno el dialogo y

respeto que debe tener un margen entre ambos apoyando el profesor al

alumno en la etapa de adolescencia. Como el alumno debe comprender

las normas, responsabilidad, autoridad, cooperación y comportamiento.

Puede haber problemas en la secundaria o conflictos que deben ser

atendidos rápido por el educando planeando estrategias de

comunicación con el alumno y así evitar conflictos en el aula, otro seria

contribuir a la formación profesional.

La transmisión de conocimientos y habilidades se puede adquirir de

manera independiente donde la misma persona asume los papeles de

maestro. La educación involucra generalmente a la enseñanza pero no

toda la enseñanza es educativa. Son bastantes las experiencias e

11
 investigación que insisten en la disciplina o actividad ordenada como

factor de calidad de las escuelas.

Entonces como hacer para que la conducta de los alumnos sea propia a

la clase sin pasar a anotaciones, sanciones o expulsiones más aun,

cuando las clases es el momento más oportuno para promover valores

humanos, y no exclusivamente contenidos curriculares. En este sentido

el rol del profesor es fundamental en la articulación y promoción de una

buena conducta de los alumnos, educación disciplinar impuesta por

casa profesor espontaneo y gusto del maestro.

Educación disciplinar democrática es aquella es diariamente elaborada

con la participación de los alumnos y objetiva con la formulación de una

norma comprendida a todos los profesores.

Con una norma seguida y un profesor con desarrollo de la conciencia

moral del niño, acción graduada que se mueve dentro del

comportamiento autónomo y responsable del alumno.

 Como capacitar a los padres para enfrentar la educación de sus

hijos

Se debe capacitar asistiendo a las charlas dadas por comunicadores

capacitadores para que así contribuyan a una mejor educación, también

debería haber una comunicación entre padres y maestros constante. Los

padres deben orientar a sus hijos desde casa con actitudes positivas y

comunicación para estimular interés en sus hijos, hay casos que los

padres no están capacitados desde la secundaria y lo cual lleva a que

sus hijos no lleven una orientación adecuada en casa. Cabe destacar

que la importancia que tiene la formación y preparación de la familia

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resulta de mucho interés; la familia se define a todas aquellas personas

con vínculos conyugales o consanguíneos.

En todo caso la forma de la familia se constituye en la historia de cada

etapa de la vida ya que allí, en el hogar se inculca los valores y

principios de la nueva sociedad junto al comportamiento de la sociedad;

se debe reconocer que aún no se ha logrado una relación estable de

familia y/o escuela y la poca orientación y preparación de los padres

para la educación de sus hijos.

Un punto importante es reforzar la responsabilidad de la familia que

tiene con la educativa formación de su hijo. Una función biosocial, es

garantizar el equilibrio emocional y familiar de todos sus miembros lo

que proporciona sentimientos de identificación y tendencia familiar, la

función económica comprende que todos deben ayudar en el hogar con

un aporte doméstico, la función cultural depende de mucho la cultura

familiar como actividades relacionadas a la familia.

La influencia familiar sobre los hijos tiene el propósito de conocer

aspectos esenciales del funcionamiento educativo familiar las

actividades y los valores del padre conforman su ideal de familia.

El pedagogo, es una autoridad en la familia el cual ayuda a orientar

sobre la educación de su hijo ayudando a los padres a actuar en familia,

la escuela es la encargada de conducir y guiar a la familia para que esta

insista favorablemente sobre los jóvenes, responsables y protagonistas

de la construcción de nuestra sociedad.

La orientación debe ser considerada como un servicio destinado a

ayudar a los alumnos escoger inteligentemente entre varias alternativas

conocer sus habilidades y limitaciones y adaptarse a la sociedad donde

viven, la orientación es donde se desarrolla la potenciación de un

individuo.

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 A través de sus propios esfuerzos por su propia felicidad y para

utilización social.
La orientación familiar ayuda a resolver conflictos armonizar las

influencias hogareñas y facilitar una mayor regulación consciente de

este proceso.

 La falta de atención de los padres crea hijos con bajo rendimiento

escolar.
Consiste en que el padre no presta atención a sus hijos en casa,

también se debe a problemas dentro del hogar como conflictos,

discusiones, etc también es debido cuando el padre piensa que el

rendimiento de su hijo se basa todo en la escuela, cuando debería ser lo

contrario y el padre debería ayudar en la educación del niño.

El fracaso del niño o adolescente, es por la capacidad intelectual que no

le permite seguir el ritmo normal de la clase, puede darse también el

caso de que fracase siendo su inteligencia, memoria e interés, normales

o incluso superiores.
Dentro de la familia problemas como infidelidades e hijos no deseados

como madres solteras padres que laboran etc. que no permiten que los

padres presten atención necesaria a sus hijos.

Los niños que asisten a primaria necesitan sentirse motivados por

aprender y esto se lograra si los padres prestan atención por lo tanto

ellos deben aprender a orientar al niño en el desarrollo de sus

actividades para forjar una actitud positiva hacia la escuela.

La falta de atención del padre de familia hacia sus hijos puede causar la

desatención de los estudios, ellos no se sienten motivados en la escuela

a causa de ello, su rendimiento es menor de los niños que tienen

atención. Esto llamara la atención del docente y la falta de atención que

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 presenta el alumno, para encontrar alternativas que le permitan ayudar

al niño.
La familia puede cambiar parentesco o matrimonio, esto proporciona

seguridad y socialización la familia ha demostrado ser el núcleo

indispensable para el desarrollo de la persona la familia es la más

compleja de todas las instituciones, aunque nuestra sociedad haya

pasado, muchas de sus actividades continuamente.

Tipos de familia:
 La familia nuclear: es la unidad básica se compone de padre, madre e

hijos.
 La familia consanguínea: se compone de más de dos generaciones y

se basa en vínculos de sangre de una gran cantidad de personas tanto

como padres abuelos niños etc.

 La familia monoparental: se constituye por uno de su padre y su hijo.
 La familia de madre soltera: es la madre que asume con la crianza del

hijo.
La familia de padres separados, se da por divorcios u otros.
 Familia rígida: es la familia que no toma en cuenta el crecimiento de

sus hijos y toman toda la autoridad.

 Familia sobre protectora: los padres no permiten la autonomía del hijo,

a causa de ello los hijos no saben ganarse la vida ni defenderse tiene

excusa para todo.

 La familia centrada en sus hijos: estos tipos de padres busca la

compañía de sus hijos y eso depende para su satisfacción.

 La familia permisiva: es el tipo de familia que le permite hacer lo que

quiere al hijo, en estos casos los hijos llevan autoridad en la casa. Los

padres tienen miedo a que sus hijos se enojen.

 Familias normales: este tipo de familia es unida y tiene claro su rol

como padres y quieren mostrar a sus hijos llenos de metas y sueños.

 Familias anormales: son a las familias que no educan al hijo como

debería ser.

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 Familia inexistente: es aquella familia que su matrimonio está

constituida bajo sus características sociales o religiosas como mera

formalidad.
 Familia inestable: estos pueden ser perjudiciales para el niño signos de

rencor que pueden ser transferidos más tarde a la sociedad, estos se

dan por problemas familiares y cambios de pareja del familiar.

Una causa de desatención de los padres es cuando transfieren, A sus

hijos de instituciones piensa que ello ayuda a mejorar al alumno.

Efectos escolares deja entender que el alumno tiene problemas al

momento de aprender muestra bajo rendimiento escolar y al mismo

tiempo conflictos de personalidad que no puede expresar con palabras.

Una conclusión importante es que “una mayor falta de atención en los

niños por parte de los padres causa un menor rendimiento”.

 Educar en la escuela, educar en la familia ¿realidad o utopía?

Educar es aprender a vivir en la sociedad, tanto como en la escuela y en

el hogar debe haber comunicación, evitar que haya palabras vulgares

que después uno mismo se vaya sorprende donde lo aprendió.

Un caso que se debe tomar en cuenta en la escuela es la supervisión

que el maestro debe tener en el alumno, y los padres deben observar en

casa el comportamiento de su hijo, esos son las partes más importantes

de ambos.
La motivación escolar constituye, sin duda uno de los factores

psicoeducativos que más influye en el aprendizaje.

Los factores que determinan la motivación por aprender y el papel del

profesor están dados en el plano pedagógico, donde la motivación

significa proporcionar o fomentar motivos , es decir estimular la voluntad

por aprender en el contexto escolar en donde la motivación del

estudiante permite explicar en qué medida los alumnos invierten su

atención y esfuerzo en determinados asuntos que pueden ser o no los

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que desean sus profesores, pero en todo se relacionan con sus

experiencias subjetivas, su disposición para involucrarse en las

actividades propuestas.
Por su parte los padres son los primeros educadores de sus hijos

también tiene criterios sobre la formación de sus descendencia y de la

necesidad de prepararles para la vida.

Las instituciones educativas acogen a los niños desde temprana edad a

partir de ese momento regulan de las materias en una secuencia

temporal determinada. La educación de los hijos es una responsabilidad

de los padres los primeros educadores la sociedad exige que esta

función la haga bien la familia. El desempeño del padre y madre no es

suficiente para prepararlo para la vida, por parte la familia pide apoyo a

los especialistas para solucionar los conflictos que se generan en la

interacción de sus hijos.

Además una de la ayuda más importante es la escuela de padre que

ayuda a padres en la educación del hijo.

Frecuentemente los padres acuden a estas escuelas para (información,

consejo, orientación) para resolver problemas que tienen con sus hijos

tenemos unas definiciones y puntos importantes:

Los padres son las personas con responsabilidad de los estudiantes, los

estudiantes pertenecen a la escuela en edad pre escolar, y los

adolescentes y jóvenes de la escuela secundaria y la universidad.

La participación de los padres es el compromiso con la educación de sus

hijos y la colaboración es una respetuosa y sensible relación en que los

objetivos son compartidos y la asunción de la buena voluntad que existe.

También implica participación en la toma de decisiones o la capacidad

de influir en las decisiones. Responsabilidad de los padres, es de apoyar

a los niños para el éxito de la participación en la educación por otra parte

el aprendizaje en el hogar, participación y apoyo en general del

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desarrollo, todo esto a través de la niñez y la adolescencia en el trabajo

escolar es en casa.
Asociaciones eficaces entre las escuelas y las familias de los

estudiantes puede contribuir al clima general y el desarrollo de las

escuelas, alentar a los padres en la participación como voluntarios para

apoyar a las escuelas y las políticas con el respeto a la diversidad y las

diferentes necesidades de las familias.

Los padres deben cumplir con las políticas, procedimientos y directrices,

que se emanan desde el instituto. Los padres que tienen problemas con

decisiones optadas por la institución, los profesores y los directores

deben tratar de resolverlos a nivel escolar de forma rápida. Contar con

una política específica de la escuela a los padres.

Grupos de discusión dentro de la escuela sobre temas de actualidad y

experiencias.
Búsqueda de ideas para proyectos estratégicos y nuevas iniciativas de

participación de los padres, la función de los padres es que continúen y

refuercen el proceso de aprendizaje del aula en casa, también

supervisar y ayudar a sus hijos a completar sus tareas escolares y

trabajar en proyectos de aprendizaje.

Estas actividades aumentan la comprensión de las familias de sus hijos

como estudiantes. Cumbres o noches de información para padres sobre

temas clave.
Talleres, video de desarrollo infantil en cada grado y nivel de edad

programas de apoyo a la familia para ayudarlas en la salud, nutrición y

crianza de los hijos.

Podemos encontrar tareas voluntarias como:
 Dirigir las actividades de clase.
 Prestar asistencia en excursiones escolares.
 Recaudación de fondos.

18
 Políticas educativas para padres
Uno de los objetivos más importantes del padre es asistir a las charlas y

como maestros indicarles que ellos son muy importantes en la

enseñanza y educación de su hijo. Podemos definir que los padres son

más cuidadosos en el hogar ya que son las personas con más

responsabilidad que tienen sobre los alumnos. El compromiso de los

padres con la educación de sus hijos es muy importante en la educación

del alumno. Es muy importante que el padre asista a las reuniones que

el docente diga ya que allí se hablara de cómo va el rendimiento de sus

hijos. Esto ayuda a que haya mejor resultado social y educativo para los

niños, esto ayuda al alumno a mejorar en la toma de decisiones y

cooperación mutua entre ellos mismos.

Capacitación para los voluntarios, encuesta anual para identificar los

intereses, las aptitudes y la disponibilidad de los voluntarios. Aprendizaje

en casa es una de las actividades que ofrecen información e ideas de

familia sobre el trabajo académico. Nos dan ejemplos de cómo apoyar a

los hijos:
Proporcionar asistencia sobre como apoyar a las experiencias intereses

y habilidad, que los niños desarrollan en el hogar, fomentar la tarea

interactiva es decir, tarea que involucre a los estudiantes y la familia.

Apoyar a los padres proporcionándoles información, acerca de cómo

puede desarrollar una cultura de aprendizaje dentro del hogar. Compartir

información sobre cómo ayudar a los estudiantes con las habilidades

que necesitan aprender.

Calendarios semanales con actividades diarias para los padres y

estudiantes para hacer en casa. Preparación de un folleto de la escuela

para padres sobre cómo desarrollar un aprendizaje en un mejor

ambiente.

19
 La toma de decisiones permite al padre participar en los programas de la

escuela como, como miembros de la junta escolar.

La formación de un grupo de padres y maestros o a través de una nueva

estructura existente para considerar una serie de asuntos de la escuela.

Vincular a las familias a través de redes con representantes de los

padres.
La inclusión de representantes de los estudiantes junto con los padres

en la toma de decisiones.
Otro punto es la colaboración con la comunidad estas actividades

facilitan cooperación y elaboración entre escuelas y grupos comunitarios

organismos y particulares estos puntos se pueden dar como, invitar a los

servicios comunitarios y agencias gubernamentales para hablar de su

servicio a grupos de padres.

Proporcionar información para los estudiantes y las familias en la salud y

otros programas y servicios de boletines de noticias, tablones de

anuncios etc. Disponer de ventanilla única servicios a la familia a través

de asociaciones de la escuela, consejería, recreación, capacitación

laboral y otros organismos. Fomento de ex alumnos y sus padres a

participar en la escuela. Promover programas de tutoría con miembros

de la comunidad. Buscar oportunidades para los estudiantes a trabajar

solidariamente en la comunidad como ejemplo, personas de avanzada

edad.
Involucrar a los estudiantes en proyectos de barrio. Proporcionar

oportunidades para la comunidad y utilizar el espacio de la escuela e

instalación. No obstante los beneficios de la participación de los padres

en la educación de sus hijos, no puede compensar la falta de calidad de

la enseñanza.

 Responsabilidades

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 Es establecer un grato ambiente al padre de familia para que pueda

opinar y se sienta cómodo al momento de opinar. Mantener informados a

los padres sobre proyectos, actividades ya que está se dan anual. Una

responsabilidad del maestro es tener en cuenta que todos los padres

piensan de manera positiva en el aprendizaje de sus hijos. Que todo

padre respeta culturas y antecedentes familiares. El mantener siempre

informado al padre como va su hijo en el desarrollo educativo. La

realización de una celebración a fin de año como creación de taller todo

a fin de reconocer los procesos del alumno.

 Aprendizaje en casa

Es una forma de apoyar a sus hijos en casa en las tareas escolares,

actividades dejadas por el docente. Apoyar en la experiencia, desarrollo

y habilidad de los niños en desarrollo. Promover siempre la lectura entre

padre e hijo para mejorar su desarrollo. Tener un desarrollo de tareas

dejadas por el docente tanto para padre e hijo es decir para que ambos

socialicen y el padre apoye en el desarrollo educativo. El aprendizaje

constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual, el

estudiante construye activamente nuevas ideas y conceptos, basado en

conocimientos presentes y pasados. En otras palabras el aprendizaje se

forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras

propias experiencias esto es un proceso social. Los estudiantes pueden

trabajar para quitar sus dudas y ordenar sus ideas y también pueden

contar sus conclusiones. Eso les da la oportunidad de elaborar de lo que

han aprendido.

 Relación entre los docentes, padres y la sociedad

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Indicando cuales son los problemas que se pueden indicar en el

estudiante y como deberían resolverlo por ambas partes. Tener un

análisis de rol tanto padre, docente y sociedad. Establecer cuáles son

los aspectos más importantes entre padre y maestro. La influencia

ayuda a mucho en la relación padre e docente para desarrollar más la

educación en conclusión ayuda en lo social y para que el alumno pueda

opinar, sin miedo sintiéndose así el niño más seguro de sí mismo.

También el padre puede influir mucho en casa, por motivos de

problemas familiares es por eso que debe haber una relación más

asertiva en casa.
Para que eso no provoque que el niño vaya a clases, pensativo y

preocupado llevando con si los problemas familiares. La solución sería

siempre mantener una relación más cercana y dialogar con el niño así él

no se sentirá preocupado y así lleve una vida normal escolar. También

mandarlo a clases o no depende mucho del padre, pero tiene que tener

en cuenta que le hará un daño a su desarrollo.

El docente tiene en cuenta que es un deber del cuidar y ayudar al niño

cuando lo dejan a tu cuidado. El educador debe presentar las siguientes

características;
Ha de ser una persona con vocación educativa. Debe pensar en cómo

enseñar mejor el día de mañana. Pensar en esos alumnos que han

tenido problemas y ver la forma de solucionarlos. El educador debe ser

el ejemplo para los niños.

No debe causar desánimos en los alumnos. Debe estar siempre al día

con el avance de los conocimientos. Debe pensar que cada alumno

tiene una manera de pensar diferente y una exigencia distinta. Esto

ayuda al docente a conocer perfectamente a cada niño para saber cubrir

sus necesidades educativas en un momento preciso.

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 Con esto se da por entender que una relación maestro e estudiante

ayuda a mejorar el rendimiento académico.

 Factores del desarrollo comunitario del niño

El desarrollo se puede ver afectado si el niño no tiene una comunicación

eso afectaría a llevar un comportamiento antisocial. También se puede

ver afectado por la sociedad y el ambiente. El estudiante también

debería asistir a reuniones escolares, debe haber una ayuda de la

familia tanto caridad unión servicio fraternal.

También se puede ver afectado el niño por una familia violenta, donde el

maestro debe tener comunicación constante con el alumno para buscar

una solución.

Hay momentos donde el padre no considera el trabajo del docente, por

que critican el trabajo del profesor en los exámenes. Evitar toda violencia

tanto verbal como física en el aula y menos en enfrente de alumnos eso

conlleva a una violencia que se debe evitar enseñar.

Conversar con el padre siempre por que mayormente hay problemas a

final de año cuando se entregan notas o cuando ven, si el niño está mal

y este va a repetir. Tener en cuenta que en la primaria solo existe niño o

niña y que la competitividad, siempre y comúnmente es violencia de

parte del niño. Esa agresividad no precisamente puede ser física puede

ser verbal y todo es causa por el entorno dónde viven, la sociedad.

Evitando todo esto se puede evitar en el hogar creando así un ambiente

agradable estableciendo rutinas diaria de familia que consiste en un

horario de comida, tiempo para tareas, dormir y participación escolar,

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procurara siempre lecturas que sean para los niños aptas y así animar a

los niños y motivarlos a leer. También deben tener un límite de tiempo

para ver la televisión, ayudarlos también a usar internet de manera

correcta. Demostrar interés en lo que hace su hijo educándolo así a ser

responsable e independiente. Felicitándolos e dando ánimos para su

superación y su mejoramiento. También llegar a un acuerdo y plantear

una hora fija para hacer las tareas. Apoyando a los niños con los

materiales que necesite para hacer su trabajo escolar. Comunicarse con

los niños para ver, si es que lograron entender la tarea asignada por el

docente. Estar siempre atento a los niños, porque ellos ay veces

necesitan ayuda, y el deber como padre es ayudarlos en lo que puedan,

y no dejarlos a su suerte.

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