Nama : Dilla Anisa Ikhtira

NIM : 201610070311020

Judul : Pelaksanaan pre test dan post test sebelum dan sesudah pembelajaran statistika terhadap hasil belajar mahasiswa biologi universitas muhammadiyah malang

Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Definisi Istilah Manfaat Penelitian Batasan Penelitian Variabel
Penelitian
Statistika merupakan ilmu Penelitia Survei Penelitian Survei 1. Statistika 1. Manfaat bagi Penelitian Survei Penelitian ini
pengetahuan yang a. Bagaimana pengaruh a. Mendeskripsikan pengaruh Statistika mahasiswa 1. Sampel yang menggunakan 3
mempelajari tentang diadakannya pre test dan diadakannya pre test dan merupakan ilmu Dapat memotivasi digunakan dalam variabel yaitu 2
variabel bebas
bagaimana mengumpulkan, post test sebelum dan setelah post test sebelum dan pengetahuan yang mahasiswa untuk penelitian ini
dan 1 variabel
mengolah, menganalisis, pembelajaran statistika setelah pembelajaran mempelajari mempersiapkan diri adalah populasi terikat.
dan mengintepretasikan data berlangsung terhadap hasil statistika berlangsung tentang dengan artian belajar mahasiswa biologi 1) Varibel bebas
sehingga memberikan belajar mahasiswa biologi terhadap hasil belajar bagaimana sebelum proses universitas : pre test dan
informasi yang akurat. semester 1 universitas mahasiswa biologi semester mengumpulkan, pembelajaran muhammadiyah post test
Menginggat pentingnya muhammadiyah malang ? 1 universitas mengolah, statistika malang 2) Variabel
perananan dan aplikasi b. Apakah ada muhammadiyah malang menganalisis, dan berlangsung. Dengan 2. Pengujian yang terikat : hasil
kendala/hambatan pada b. Menganalisis dilakukan hanya belajar
statistika, maka perlu mengintepretasika diadakannya pre test
mahasiswa
diadakan inovasi pelaksanaan pemberian pre kendala/hambatan apa saja n data sehingga dan post test dapat dengan melakukan
pembelajaran agar dapat test dan post test sebelum yang ada dalam pelaksanaan memberikan melakukan persiapan pre test dan post
membantu mempermudah dan setelah pembelajaran pemberian pre test dan post informasi yang sehingga mahasiswa test
siswa dalam memahami statistika berlangsung test sebelum dan sesudah akurat. akan lebih 3. Pada uji pengaruh
materi pelajaran yang terhadap hasil belajar pembelajaran statistika memahami materi post test dan post
disampaikan oleh guru mahasiswa biologi semester berlangsung terhadap hasil 2. Pretest pelajaran yang test hanya di
seperti diadakannya test 1 universitas belajar mahasiswa biologi Alat evaluasi diberikan. hubungkan dengan
seperti pretest dan post test. muhammadiyah malang? semester 1 universitas tentang bahan hasil belajr
Pre-test merupakan test tulis c. Adakah hubungan antara pre muhammadiyah malang yang akan 2. Manfaat bagi mahasiswa
test dan post test terhadap c. Menganalisis hubungan 4. Pengujian pre test
yang dilakukan guru secara diajarkan pada dosen atau guru
hasil belajar mahasiswa antara pre test dan post test dan post test hanya
rutin sebelum proses saat itu kepada Secara keseluruhan
biologi semester 1 terhadap hasil belajar dilakukan pada
pembelajaran pada setiap siswa/mahasiswa dapat diaplikasikan
universitas muhammadiyah mahasiswa biologi semester pembelajaran
akan dimulai penyajian dalam pembelajaran
malang ? 1 universitas statistika
materi baru. Sedangkan post 3. Post test sebagai inovasi agar
muhammadiyah malang 1.
test merupakan bentuk Bentuk dapat membantu
pertanyaan yang diberikan pertanyaan yang mempermudah 2.
setelah pelajaran atau materi diberikan setelah mahasiswa dalam
yang telah disampaikan. pelajaran atau meningkatkan
Menurut syah (2008) materi yang telah pemahaman dan hasil
Tujuannya dilaksanakannya disampaikan. belajar
pre-test dan post test adalah
untuk mengetahui 4. Inovasi
pengetahuan peserta didik setiap ide atau
atau mahasiswa mengenai pun gagasan baru
materi yang akan dipelajari. yang belum
Kenyataan : pernah ada atau
Faktanya banyak sekali pun diterbitkan
dosen yang menggunakan sebelumnya.
pretest untuk mencoba
melihat kemampuan
mahasiswa sebelum
pembelajaran berlangsung.
Dengan pretest tersebut
dosen dapat mengetahui
persiapan mahasiswa
biologi sebelum mengikuti
pembelajaran statistika.
GAP :
Banyak sekali mahasiswa
yang tidak mempersiapkan
materi yang akan dipelajari
sehingga pada saat
pembelajaran berlangsung
mahasiswa hanya tertuju
pada materi yang dosen
sampaikan. Dengan
diadakannya pretest dan
post test maka mahasiswa
akan mencari dan
mempelajari materi sebelum
pembelajaran berlangsung.
Karena nilai pre test dan
post test akan dijadikan
sebagai tolak ukur atau
cerminan pengetahuan
mahasiswa tersebut yang
berpengaruh terhadap hasil
belajar mahasiswa. dengan
adanya pemberian pre test
dan post test akan
memotivasi mahasiswa
untuk mempersiapkan diri
dengan artian belajar
sebelum proses
pembelajaran berlangsung.
Dengan adanya persiapan
tersebut, maka mahasiswa
akan lebih memahami
materi pelajaran yang
diberikan.
Harapan :
Dengan diadakannya pre
test dan post test dapat
meningkatkan pemahaman
materi sehingga dapat
menunjang hasil belajar
mahasiswa. Keberhasilan
mahasiswa menjawab soal
pretest tidak terlepas dari
beberapa faktor yang
dimungkinkan
mempengaruhi hasil belajar
mahasiswa antara lain
kemampuan mahasiswa, dan
penjelasan materi, Sehingga
masing-masing mahasiswa
memiliki kemampuan yang
berbeda dalam menjawab
soal pre test tersebut. Tetapi,
sekarang banyak sekali
mahasiswa yang acuh atau
tidak peduli meskipun di
laksanakannya pre test dan
post test hal ini menjadi
permasalahan karena
mahasiswa tersebut tidak
memiliki persiapan
sehingga menjawab soal pre
test dan post test tidak
sesuai yang diinginkan atau
menjawab seadanya karena
mahasiswa tersebut tidak
mempunyai rmotivasi dan
cenderung tidak aktif.
Pemberian pre test dapat
memotivasi mahasiswa
untuk mempersiapkan diri
sebelum pembelajaran,
sehingga siswa lebih aktif
selama proses pembelajaran.
Hal ini dikarenakan hasil
pre test yang kurang
memuaskan dapat membuat
mahasiswa termotivasi
untuk dapat lebih
memahami materi yang
akan disampaikan oleh
dosen. Menurut Suparno
(1997) Pemahaman
terhadap suatu konsep
pembelajaran merupakan
hasil konstruksi atau
rekonstruksi Bioedusiana
terhadap objek-objek
pembelajaran Konstruksi
atau rekonstruksi tersebut
dilakukan melalui aktivitas
berupa aksi-aksi, proses-
proses, objek-objek yang
diorganisasikan dalam suatu
skema untuk memecahkan
suatu permasalahan.

Daftar Pustaka :

Fatmawati, Sri. 2015. Desain Laboratorium Skala Mini untuk Pembelajaran Sains Terpadu. Yogyakarta : Deepublish

Meylani, Vita. 2017. Pengaruh Pre Test Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Materi Praktikum Pewarnaan Gram Mata Kuliah Mikrobiologi.

Jurnal Bioedusiana. Vol 2 (1) : 104-107

Muchson. 2010. Statistika Deskriptif. Bogor : Guepedia