ATIVIDADE DIDÁTICA

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências humanas e suas tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

PÚBLICO ALVO: 8 e 9° Ano

UNIDADE: II

TÍTULO: Caruaru, cidade poema

TEMA: Caruaru, arte e cultura

HABILIDADE:

 (EF08ER03CRU) Conhecer doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas

concepções de mundo, vida e morte.

 (EF09ER03CRU) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições

religiosas, através do estudo dos princípios fundantes.

Nº DE AULAS: 3 aulas

ATIVIDADE 1 – DESPERTANDO A CURIOSIDADE Orientação ao Professor (a): esta

a) O que esta vela significa para você?
b) Onde costumamos encontrar velas?
c) Que utilidade tem as velas em espaços
religiosos?
d) Qual relação tem com a vida humana?
e) O que acontece com a chama quando
a cera se acaba?
atividade de sensibilização e
introdução ao tema – através de
perguntas – pode ser vivenciada
através de um elemento muito
simbólico para a sociedade de
diversos lugares do mundo: uma
vela. Deixe a turma em círculo, no
centro coloque uma mesa e acenda
uma vela. A sala pode ficar, por
instantes, com as lâmpadas
desligadas. Em seguida, provoque a
participação dos estudantes com as
perguntas apresentadas. A ideia é
que assim como a vela que se
acaba, como a chama que se
apaga... pode ser comparada a
vida.

ATIVIDADE 2 – APRESENTAÇÃO DA ESCRITA: TREM DA SAUDADE, POESIA –

NELSON BARBALHO

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Orientação ao Professor (a): Antes da leitura do texto, deixar claro que se trata de um autor
caruaruense que no intuito de preservar as memórias de sua terra, resolveu registrá-las através
da escrita/memória. Salientar a importância da escrita na humanidade como forma de
preservação das memórias culturais de um povo. O texto pode ser lido pelo professor ou
coletivamente se houver a possibilidade de reprodução para todos. Dependendo da necessidade
do professor e havendo a possibilidade, tal momento de leitura pode ser realizado na biblioteca.
A

Barbalho, Nelson. Trem da saudade. 1ª edição. Poesia, pág. 71.

Pontos a serem observados durante a leitura do texto:

 Cultura material e imaterial;

 O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas

transformações sociais e culturais;

 As manifestações culturais na formação populacional;

 Arte, cultura e lazer;

ATIVIDADE 3 – PRATICANDO A ESCRITA

Hora da escrita! Nelson barbalho ao falar
da cidade poema, Caruaru também retratou
ilustres figuras que hoje não mais estão
presentes, aquelas que como costume
atual, com o término da vida, são
sepultadas no cemitério.
a) Faça uma lista com várias ideias de
morte e vida que os grupos
religiosos defendem;
b) Compartilhe com a turma sua lista;
c) Em grupo, escolham uma canção
que tenha a ver com a lista que
vocês realizaram, ou seja,
apresentem uma música que fala
sobre o sentido da vida e da morte.
Orientação ao Professor (a):
Motive os estudantes a fazerem
uma lista escrita. Devem escrever
como a vida e a morte tem sido
compreendida na cultura e que
estão inseridos e, mais, como as
expressões religiosas, religiões e
filosofias de vida as enxergam.
Para tal, faz-se necessário antes a
realização de uma pesquisa.
Proponha, portanto, antes desta
atividade a realização de pesquisa.
Após a lista feita individualmente,
pedir que – em grupo – seja
apresentada uma canção que
aponte para algum significado da
vida e/ou da morte. Apresentação
da música (literalmente) e
elementos que foram observados
pelo grupo.