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INTRODUCCIÓN
Otra gran problema y es un fantasma que trajo mucha desolación y temor durante
las décadas de los 80 y 90 es la violencia subversiva que son los actos llevados a
cabo por la fuerza, ejecutados por personas pertenecientes a con el fin de quebrantar
el orden social y tomar el poder. Como lo fue sendero luminoso y el MRTA los cuales
fueron causantes de muchas muertes al interior del país siendo las zonas más
afectadas las de la sierra central como Ayacucho, Moquegua, Puno, etc.
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VIOLENCIA EN EL PERÚ ACTUAL VISIÓN CONTEMPORÁNEA DEL EL PERÚ Y EL MUNDO
OBJETIVO
Saber que órganos luchan contra este problema, las leyes que se han
emitido y si realmente funciona la política aplicada para contrarrestar el
problema y crear conciencia entre los oyentes para de una manera también
enfrentar este mal y no ser solo espectadores mudos ya que nos convertirnos
en cómplices.
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JUSTIFICACIÓN
Tiene gran relevancia social, por cuanto las personas que sufren violencia ya
sea física o de otras formas ocupan un lugar considerable en la sociedad y es
necesario concientizar lo importante que es enfrentar este mal y no callar
puesto que las victimas pueden tener finales nefastos, que tengan las
herramientas para superar los problemas que se presentan a diario, que la
sociedad no sea indiferente ante estos hechos, sino que ayude a las víctimas a
ser respetados y considerados como todo ser humano.
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MARCO TEÓRICO
TEMA PAG.
Introducción 01
Objetivos 02
Justificación 03
Marco teórico 04
La violencia en el Perú actual
Origen de la violencia 05
Antecedentes 06
Tipos de violencia 07
Formas de violencia 08
Legislación sobre violencia familiar en el Perú 17
Conclusiones 22
Recomendaciones 23
Bibliografía 24
Anexos 25
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La violencia es una acción ejercida por una o varias personas en donde se somete que
de manera intencional al maltrato, presión, sufrimiento, manipulación u otra acción que
atente contra la integridad tanto físico como psicológica y moral de cualquier persona o
grupo de personas. Es la presión síquica o abuso de la fuerza ejercida contra una
persona con el propósito de obtener fines contra la voluntad de la víctima. No cabe
duda que la violencia en la familia es la base de tanta violencia. Se ve a diario como
madres y padres dañan tanto física como psicológicamente a sus hijos, provocando
que estos sean futuras personas violentas.
La violencia dentro del entorno familiar ocasiona que los adolescentes de nuestro país
estén actuando de una forma vandálica, y esto se debe a la mala formación, a la falta
de amor que hay en sus casas, a la falta de conocimientos que le permitan razonar
que ponerse una "capucha" y salir a cometer actos inhumanos que no es debido.
ORIGEN DE LA VIOLENCIA
Como señalaría Emilio Durkheim fue un "estado de anomia". y como diría Charles
Darwin esto sucedió por causa de "la selección natural".
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ANTECEDENTES
La percepción social y el reconocimiento que determinados comportamientos son
violentos, es histórica. Esa percepción está determinada por relaciones de poder y por
los valores presentes en una sociedad determinada, en momentos históricos
específicos. Vivimos en sociedades que manejan diferentes códigos en relación a la
violencia; existe una fuerte condena cuando ésta se lleva a cabo en el espacio público,
sin embargo se le tolera y avala cuando se da en el espacio privado.
Muchos son los factores que han confluido para mantener el silencio sobre la
situación de violencia en el hogar: la necesidad de resguardar la privacidad de la
familia, diferencias culturales sobre la concepción de la violencia, temores o
simplemente el dolor de hablar.
Pero hay otros hechos que han ayudado a que la situación comience a hacerse
visible: la organización del movimiento feminista en la década del 60, la apertura de los
primeros refugios a comienzos de los años 70, la preocupación de la comunidad
internacional por el tema de los derechos humanos y los derechos personales.
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TIPOS DE VIOLENCIA
A. FÍSICA
La que se emplea contra el cuerpo de la persona produciendo dolor, daño o
riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato o agresión que afecte su
integridad física.
B. PSICOLÓGICA
La que causa daño emocional y disminución de la autoestima o perjudica y
perturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar sus
acciones, comportamientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso,
hostigamiento, restricción, humillación, deshonra, descrédito, manipulación o
aislamiento.
C. SEXUAL
Cualquier acción que implique la vulneración en todas sus formas, con o sin
acceso genital, del derecho de la mujer de decidir voluntariamente acerca de su
vida sexual o reproductiva a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza o
intimidación, incluyendo la violación dentro del matrimonio o de otras relaciones
vinculares o de parentesco, exista o no convivencia, así como la prostitución
forzada, explotación, esclavitud, acoso, abuso sexual y trata de mujeres.
D. ECONÓMICA Y PATRIMONIAL
La que se dirige a ocasionar un menoscabo en los recursos económicos o
patrimoniales, a través de la perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de
sus bienes, pérdida, sustracción, destrucción, retención o distracción indebida de
objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores y
derechos patrimoniales.
E. SIMBÓLICA
La que a través de patrones estereotipados, mensajes, valores, íconos o signos
transmita y reproduzca dominación, desigualdad y discriminación en las relaciones
sociales, naturalizando la subordinación.
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FORMAS DE VIOLENCIA
Según las formas que se manifieste en los distintos ámbitos las Modalidades son:
1) VIOLENCIA DOMÉSTICA
ABUSO SEXUAL: Cualquier contacto del cuerpo, tocarlo o forzando, sin que
se desee, o estar envuelto en acto sexual sin que, él o ella, lo deseen.
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2) VIOLENCIA COTIDIANA
Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza básicamente por el no
respeto de las reglas, no respeto de una cola, maltrato en el transporte público, la
larga espera para ser atendido en los hospitales, cuando nos mostramos
indiferentes al sufrimiento humano, los problemas de seguridad ciudadana y
accidentes. Todos aportamos y vamos siendo parte de una lucha cuyo escenario se
convierte en una selva urbana. Existen, de acuerdo con J. Alemany , además de un
mecanismo económico, otros de carácter biológico psicológico y cultural que
caracterizan la violencia cotidiana en el marco del sistema neoliberal actual
MECANISMO BIOLÓGICO
Consiste en la deshumanización, que cataloga al "otro" como un "no ser
humano". El objetivo es que "El otro", como persona integral deje de ser
importante para mí como ya lo es para el sistema económico. Y es que,
parodiando a Primo Levy "un ser deshumanizado y un sistema inhumano
difunden y extienden su inhumanidad en todas direcciones y especialmente
hacia abajo" (cfr. Primo Levy: los hundidos y los salvados). De esta manera se
construye un individuo des-actualizado, des-relacionado. Des-referenciado
Martín Buber escribía en su célebre "yo-tu" que los seres verdaderos son
vividos en la actualidad, mientras los objetos lo son en el pasado, la
"actualidad" implica siempre relación y esa es la manera de encontrarse. La
deshumanización implica por el contrario des-actualización con el otro "mi
próximo" y por tanto su "objetualización". Una vez que he objetualizado al otro,
que lo he deshumanizado, se abre la veda para la violencia.
MECANISMO PSICOLÓGICO
Referido a la incapacidad para para procesar adecuadamente la
capacidad de amar y valer, bien por exceso, bien por defecto. Tanto en un caso
como en otro caso se genera violencia. Los referentes de persona triunfadora
que presenta el modelo actual, favorecen un individualismo hobbesiano, y una
competitividad feroz que acaba destruyendo redes afectivas, generando
frustración y ansiedad permanentes y convirtiendo a los vecinos en
desconocidos, y a compañeros de trabajo en contrincantes.
UN MECANISMO CULTURAL
Que da coherencia a lo anterior a través de la universalización de unos
nuevos modelos y pautas pseudoculturales basadas en la inmediatez de lo
inmediato y en la superficialidad de las relaciones, que enlaza además con los
afectos y desafectos de carácter psicológico y que convierte a la persona en un
puro cóctel de sensaciones. Todo ello con el fin de que el individuo construya
sus creencias y opciones vitales desde la identificación de felicidad con un
consumo de bienes y estimulos, de manera que cuando esta realidad no se
consigue la persona se frustra y su agresividad se transforma en violencia
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3) VIOLENCIA INSTITUCIONAL
Aquella realizada por las/los funcionarias/os, profesionales, personal y agentes
pertenecientes a cualquier órgano, ente o institución pública, que tenga como fin
retardar, obstaculizar o impedir que determinada persona tengan acceso a las
políticas públicas y ejerzan los derechos previstos en la ley. Quedan comprendidas,
además, las que se ejercen en los partidos políticos, sindicatos, organizaciones
empresariales, deportivas y de la sociedad civil; El estilo tradicional del ejercicio
político, la indiferencia del ciudadano común ante los acontecimientos del país, la
no participación en las decisiones, así como la existencia de las llamadas coimas
como: manejo de algunas instituciones y las prácticas de Nepotismo institucional.
También la violencia producida por la respuesta de los grupos alzados en armas.
Es necesario puntualizar que el Estado no es un ente que esté por sobre las
clases y la sociedad. Ninguna institución es neutra o poseedora de poder propio,
más bien expresa poder social de clase. Es por ello que conceptos y prácticas
tales como orden, legalidad, estabilidad, paz social, civilismo, etc., son de
carácter tan determinado; la sociedad virtual no existe, ni ha existido, solo existe
la sociedad históricamente concreta, de manera que el orden y la estabilidad que
se defiende hoy, es el orden y la estabilidad del neoliberalismo. El Estado no es
ningún sintetizador del bien común y del interés de un país, sino que de violencia
política y, por consiguiente, de poder de un sector de la sociedad sobre otro.
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4) VIOLENCIA LABORAL
Aquella que discrimina en los ámbitos de trabajo públicos o privados y que
obstaculiza su acceso al empleo, contratación, ascenso, estabilidad o permanencia
en el mismo, exigiendo requisitos sobre estado civil, maternidad, edad, apariencia
física. Asimismo, incluye el hostigamiento psicológico en forma sistemática sobre un
determinado trabajador con el fin de lograr su exclusión laboral; puede presentarse
tanto en sentido vertical (ascendente o descendente) como horizontal. Puede
ejercerse por acción u omisión. Afecta la salud y el bienestar de las personas que
trabajan. Configura una violación a los derechos humanos y laborales
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA LABORAL
NO ES VIOLENCIA LABORAL
5) VIOLENCIA MEDIÁTICA
Aquella publicación o difusión de mensajes e imágenes estereotipados a través de
cualquier medio masivo de comunicación, que de manera directa o indirecta
promueva la explotación de mujeres o sus imágenes, injurie, difame, discrimine,
deshonre, humille o atente contra la dignidad de las mujeres, como así también la
utilización de mujeres, adolescentes y niñas en mensajes e imágenes
pornográficas, legitimando la desigualdad de trato o construya patrones
socioculturales reproductores de la desigualdad o generadores de violencia contra
las mujeres.
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6) VIOLENCIA SOCIO-ECONÓMICA
Desde políticas económicas que logren mejores condiciones de vida para las
familias costarricenses, hasta campañas inteligentes de concientización en todos
los centros de educación, iglesias y demás entidades de bienestar social; y, sobre
todo, a través de los medios audiovisuales. Hay que utilizar creativamente todos los
medios para impedir la violencia, especialmente contra las personas más
vulnerables.
7) VIOLENCIA CULTURAL
La existencia de un Perú oficial y un Perú profundo (comunidades nativas y
campesinas), son distorsiones de los valores de identidad nacional y facilitan estilos
de vida poco saludables. Llegados aquí cabe preguntarse qué es lo que hace que la
pobreza se mantenga e incluso se acepte. De hecho, todas las sociedades
producen explicaciones de la existencia de la pobreza que guardan relación directa
con (o incluso forman parte de) las diferentes formas que adopta la violencia
cultural.
Es conocido que las religiones, en sus versiones de "opio del pueblo" o de "teología
de la sumisión" que no las agotan, pueden convertirse en un mecanismo de
justificación de la existencia de la pobreza. Lo mismo puede decirse de las
ideologías políticas.
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VIOLENCIA EN EL PERÚ ACTUAL VISIÓN CONTEMPORÁNEA DEL EL PERÚ Y EL MUNDO
El marxismo, en cambio, negó la existencia de pobreza en los países del Este una
vez suprimida la propiedad privada. Como no podía haber pobreza, no la había. En
algunos casos, incluso la palabra pobreza desapareció. Pero no los pobres.
8) VIOLENCIA DELINCUENCIAL
Robo, estafa, narcotráfico, es decir, conductas que asumen medios ilegítimos para
alcanzar bienes materiales. Toda forma de conducta individual u organizada que
rompe las reglas sociales establecidas para vivir en grupo. Todos sueñan con el
modelo que les vende la sociedad, el éxito fácil. Pero ser un profesional idóneo o un
técnico calificado requiere de esfuerzo y preparación. Requiere desarrollar recursos
internos y metas.
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BLOQUEO SOCIAL
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la
víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por
estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con
otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que
apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del
niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para
hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo
de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El
hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno
de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio.
De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la
medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella.
El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que
nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de
los juegos.
HOSTIGAMIENTO
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de
hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización,
la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del
desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.
MANIPULACIÓN SOCIAL
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la
imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de
presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la
víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra
todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y
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COACCIÓN
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima
realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan
al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que
fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder
social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los
demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las
coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas
sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o
sobre sus hermanos.
EXCLUSIÓN SOCIAL
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al
niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo
que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no
existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se
produce el vacío social en su entorno.
INTIMIDACIÓN
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar,
amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción
intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus
indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico
intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.
AMENAZA A LA INTEGRIDAD
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las
amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la
extorsión.
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Alcance de la ley
Artículo 1.- Por la presente Ley, se establece la política del Estado y de la sociedad
frente a la violencia familiar, así como las medidas de protección que correspondan.
Artículo 2.- A los efectos de la presente Ley, se entenderá por violencia familiar
cualquier acción u omisión que cause daño físico o psicológico, maltrato sin lesión,
inclusive la amenaza o coacción graves, que se produzcan entre:
a. Cónyuges;
b. Convivientes;
c. Ascendientes;
d. Descendientes;
Artículo 3.- Es política permanente del Estado la lucha contra toda forma de violencia
familiar, debiendo desarrollarse con este propósito las siguientes acciones:
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TÍTULO SEGUNDO
COMPETENCIA
CAPÍTULO PRIMERO
DE LA INTERVENCIÓN DE LA POLICÍA NACIONAL
De la denuncia policial
Artículo 4.- La Policía Nacional en todas las delegaciones policiales, recibirá las
denuncias por violencia familiar y realizará las investigaciones preliminares
correspondientes.
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Artículo 5.- Para tal efecto, el Ministerio del Interior expedirá formularios tipo, para
facilitar las denuncias y asimismo, cartillas informativas de difusión masiva. Asimismo
dispondrá la capacitación de personal especializado en la Policía Nacional, para la
atención en lo dispuesto en esta Ley.
De la investigación policial
Artículo 8.- El atestado policial será remitido al Juez de Paz o Fiscal Provincial en lo
Penal, según corresponda, y al Fiscal de Familia, para ejercer las atribuciones que le
señala la presente ley.
La parte interesada podrá igualmente pedir copia del atestado para los efectos que
considere pertinente o solicitar su remisión al juzgado que conociere de un proceso
sobre la materia o vinculado a ésta.
CAPÍTULO SEGUNDO
DE LA INTERVENCIÓN DEL MINISTERIO PÚBLICO
CONCORDANCIAS: LEY Nº 27007, Art. 1 literal 1.2
Artículo 9.- El Fiscal Provincial de Familia que corresponda, dará trámite a las
peticiones que se formulen verbalmente o por escrito en forma directa por la víctima de
violencia, sus familiares, cualquiera de los mencionados en el Artículo 2 de esta ley o
tratándose de menores cualquier persona que conozca de los hechos, o por remisión
del atestado de las delegaciones policiales. También podrá actuar de oficio ante el
conocimiento directo de los hechos.
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Artículo 10.- Recibida la petición o apreciados de oficio los hechos, el Fiscal puede
dictar las medidas de protección inmediatas que la situación exija.
El Fiscal de Familia debe poner en conocimiento del Juez de Familia las medidas de
protección adoptadas.
Artículo 15.- El acta de conciliación, tendrá los efectos previstos en el Artículo 328 del
Código Procesal Civil.
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De la legitimidad procesal
• Ley Nº 27982 que modifica el texto único ordenado de la ley Nº 26260 Ley de
protección frente a la Violencia Familiar
• Ley 26770. Modifica la disposición del Código Penal que eximía de pena al violador
por matrimonio con la víctima.
• Ley 27055. Modifica artículos del Código de los Niños y Adolescentes y del Código
de Procedimientos Penales, derechos de las víctimas de violencia sexual
• Ley 27115. Establece acción penal pública en los delitos contra la libertad sexual
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CONCLUSIONES
La violencia subversiva entre los años de 1980 y 2000 dejaron una gran herida en
la sociedad peruana más aun la zona de la sierra central debido que aparte de ser
donde más se concentró el número de homicidios también tubo que enfrentar la
indiferencia del resto del país ante estos hechos.
El primer paso para reducir este fenómeno es saber cómo controlarnos, saber
manejar nuestros impulsos negativos que tanto daño nos hacen para así lograr una
sociedad pacífica en donde no haya tanta muerte de inocentes.
Debido a los afectos desbastadores que generan interno de las familias, se pone en
peligro la estructura o la forma de la misma, es decir según la formación que se le
dé al individuo, así mismo actúa dentro de la sociedad que lo rodea. Nos afecta a
todos los miembros de una familia.
El Estado debe elaborar programas y charlas para padres de familia para que de
esta manera se eviten los problemas y conflictos intrafamiliare, y así no contribuir
con la violencia.
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RECOMENDACIONES
Transmitir esta información para de una manera tomar conciencia que cuando
hablamos de violencia no solo nos referimos al maltrato físico sino que se
puede dar en otras formas.
Organizarse para realizar charlas para poder transmitir esta información puesto
que la ignorancia es pieza clave para que la violencia se siga dando, dado que
lo ven como parte de la formación de los hijos.
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.lr21.com.uy/comunidad/1121775-violencia-institucional
http://www.trabajo.gov.ar/oavl/quees.asp?area=54
http://es.wikipedia.org/wiki/Terrorismo_en_el_Per%C3%BA
http://amantesdelpais.wordpress.com/tag/violencia-subversiva/
http://www.monografias.com/trabajos40/violencia-peruana/violencia-
peruana.shtml#ixzz2hAavWD00
http://www.adital.com.br/site/noticia2.asp?lang=ES&cod=14253
http://www.jus.gob.ar/areas-tematicas/violencia-de-genero/tipos-y-modalidades-
de-violencia.aspx
http://www.caretas.com.pe/1448/raices/raices.htm
http://peru21.pe/actualidad/ya-van-24-mil-casos-violencia-familiar-y-sexual-
registradas-este-2013-2140749
http://noticias.universia.edu.pe/actualidad/noticia/2013/05/20/1024415/peru-
hay-7-000-violaciones-100-000-casos-violencia-familiar-ano.html
www.transparencia.org.pe/documentos/conflictos_peru_actual.pdf
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ANEXOS
YA VAN 24 MIL CASOS DE VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL REGISTRADOS
ESTE 2013
Entre enero y junio de este año, 23,913 personas fueron atendidas por casos de
violencia familiar y sexual, a través del Programa Nacional contra la Violencia Familiar
y Sexual del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP).
Las mujeres siguen siendo las principales víctimas de maltrato, presentándose 21,012
casos de violencia contra 2,901 casos contra varones. Asimismo, se brindó 473,253
atenciones especializadas en atención psicológica, legal, asistencia social.
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Estadísticas
En el Perú, en promedio, 9 mujeres son maltratadas cada hora. Cada día, 70
mujeres son agredidas sexualmente.
Las atenciones en los Centros “Emergencia Mujer” del Mindes, señalan que el
90% de las víctimas de violencia familiar y sexual atendidas son de sexo
femenino y el 21.6% están conformados por niños y adolescentes.
76 mil 255 denuncias atendidas sobre violencia contra la mujer a nivel nacional
durante el último año.
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