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PRÓ-REITORIA DE ENSINO
CORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA
O BEHAVIORISMO EM DISCUSSÃO
Ianara Evangelista
Leucivane Silva
Luciana Gomes
Luiza Mendes
Mara Reis
Raisa Costa
Halinne Silva
INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3
1. BEHAVIORISMO: O ESTUDO DO COMPORTAMENTO..................................... 3
2. COMPORTAMENTO RESPONDENTE ................................................................ 4
3. COMPORTAMENTO OPERANTE ....................................................................... 5
4. REFORÇAMENTO NEGATIVO: ESQUIVA E FUGA ............................................ 6
5. CONTROLE DE ESTÍMULOS .............................................................................. 7
CONCLUSÃO.............................................................................................................. 8
REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 8
3
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo fazer uma breve apresentação sobre a
escola Behaviorista, dando destaque aos seus principais pesquisadores, bem como
às contribuições que cada um trouxe para a psicologia. Em razão disso, o
comportamento, tido como objeto de estudo da psicologia segundo os behavioristas,
será abordado levando em conta os estímulos recebidos do meio e as consequências
das ações.
1 O título original é “Psychology as the behaviorist views it” e foi publicado em Psychological Review
(1913),
4
2. COMPORTAMENTO RESPONDENTE
3. COMPORTAMENTO OPERANTE
[...] Skinner derivou sua lei da aquisição, que afirma que a força de um
comportamento operante aumenta quando ele é seguido pela
apresentação de um estímulo reforçador. Embora a prática seja
importante para estabelecer uma alta taxa de pressão à barra, a
variável-chave é o reforço. A prática em si não aumenta a taxa de
respostas; ela apenas proporciona a oportunidade de ocorrência do
reforço adicional. (SCHULTZ, 2015, p. 245)
De acordo com Skinner, as pessoas não devem ser punidas por não
se comportarem da forma desejada. Ao contrário, devem ser
reforçadas ou recompensadas quando mudarem o comportamento na
direção positiva. A posição de Skinner de que o reforço positivo é mais
eficaz do que a punição para alterar o comportamento é comprovada
por várias pesquisas com animais e seres humanos. (SCHULTZ,
2015, p. 249)
5. CONTROLE DE ESTÍMULOS
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. O
Behaviorismo. In: Psicologias uma introdução ao estudo de psicologia. 2018.