Ejercicios de aplicación

Diego Alejandro Montoya & Diego Fernando Echavarría

Abril 2019.

Universidad Tecnológica de Pereira

Facultad de ciencias de la educación
Asignatura: Lenguaje y socialización
.
Introducción ii

En el trabajo correspondiente a las páginas 22, 23 y 24 del libro "Semántica y lingüística -

Fundamentos" de Víctor Miguel Niño Rojas, presentado a la maestra Sandra Milena Osorio
Monsalve; de parte de los estudiantes Diego Alejandro Montoya y Diego Fernando Echavarría
del pregrado de licenciatura en literatura y lengua castellana.

En este trabajo abarcamos el tema de la semiótica (ciencia que estudia los signos y su aplicación
en la vida social del individuo) respondiendo dudas como: ¿Qué es semiótica? ¿Qué estudia la
semiótica? ¿Cuál es el origen de esta? ¿ En que forma se evidencia la semiótica en la vida
cotidiana? Y demás cuestiones sobre el tema.
 Tabla de Contenidos iii

Capítulo 1 Ejercicios de aplicación .................................................................................... 1

Título 1 Raices filogenéticas y antropológicas ..................Error! Bookmark not defined.
Título 2 Primeros desarrollos de la semiótica .................................................................. 11
Título 3 Naturaleza disciplinaria y objeto . ....................................................................... 12
Título 4 Relaciones interdisciplinarias ............................................................................. 13
Lista de referencias ........................................................................................................... 15
 1

Ejercicios de aplicación

1. Raices filogenéticas y antropológicas

- Observe atentamente y tome nota sobre la comunicación de varios animales: perro,

aves, simios, delfines.

¿Cómo se comunican los perros?

 Usan en su mayoría el lenguaje corporal (movimiento de la cola,
orejas…)
 Acompañan movimientos con ladridos o en otros casos la distancia en la
que se encuentra. La visión no les asegura que el resto de la manada
comprenda su mensaje corporal.
 Los perros también usan algunas expresiones faciales.
 Las orejas y la cola son las partes del cuerpo que juegan un papel
determinante en el vocabulario canino.
 El olfato también ayuda a reconocer si una hembra está en disposición de
aparear.
Señales verbales:
 Aullidos: Para localizar algún perro cercano.
 Gruñidos: Cuando hay alguien de desagrado.
 Gimoteo: Sonido que emite cuando no puede alcanzar algo .
 Gemidos: Cuando un perro siente dolor, siente ansiedad.
 Ladrido: Para llamar la atención, hay diferentes tipos de ladridos, un
ladrido agudo puede indicar emoción o felicidad.
 2

¿Cómo se comunican un ave?

• Una comunicación auditiva, con un gran repertorio complejo de producción de sonidos

• Emiten llamadas y gritos hasta cantos bien estructurados. Algunas especies como la
cigüeña y algunos pelícanos producen sonidos mecánicos mediante el movimiento de su
pico o de sus alas.
Llamadas: Sonidos breves de estructura simple de una o dos silabas, no hay un patrón
definido
Canto: Serie larga de notas armónicas producidas por el ave en secuencias y patrones
definidos
• Gran capacidad de aprendizaje por parte de los individuos

• El canto define el sexo del individuo, (en algunas especies, el macho es el único que
canta) demostrando quien es el dominante; como estimulante sexual. Algunas aves como
las del paraíso, hacen danzas después de cantar para cortejar a la pareja

•Los llamados y cantos son tan variados en una especie que se puede decir que forman
un vocabulario. Científicos se han preguntado si el canto es una conducta aprendida o
heredada y se ha descubierto que parte del canto es innato y la secuencia y frecuencia de
las notas son aprendidas.
 3

¿Cómo se comunican un simio?

Desde el documento de semántica y lingüística A. Akmajian, Demeis y Harnish (1984)
nos comenta que la comunicación de los primates se basa en:

• Señales visuales, se divide en dos:

Postura: La forma de la columna vertebral, y ángulos de los miembros
Gestos: Movimientos intencionales, conducta agonista, y exhibiciones o expresiones
faciales

•Señales acústicas: Hacen llamados de siseo de serpiente, chillidos, siseos-chillidos,

gritos, gruñidos, diversos sonidos (cuaa, oar, raat…)

•Combinaciones acompañadas de gestos

•Se ha descubierto que los babuinos emiten cinco sonidos similares a las vocales
humanas, para emitirlos, mueven la lengua similar a como lo hace hombre o mujer

¿Cómo se comunica un delfín?

• Usan gestos para comunicarse

• Se comunican a través de un silbido, cuando nace un delfín la madre le silva varias

veces con el fin de que reconozca su voz y cree su propia forma

• Usan la ecolocalización, el cual es como un sonar, emite un sonido, este rebota

llagando a su oído y reconoce a que distancia se encuentra, cuál es su tamaño y que
forma tiene.

• Para comunicarse entre ellos o localizar su alimento utilizan silbidos, gruñidos o

chasquidos, dentro y fuera del agua.
 4

- Compare y busque contrastes entre la comunicación de unos y otros, y entre la

comunicación de estos con el hombre, en aspectos tales como medios (señales), mensajes
y significados, reacciones ante diversos estímulos y participación (del animal o del
hombre).

Lenguaje animal Lenguaje humano

Aplica a una situación concreta
Expresar un estado o sentir el animal (perro Lengua con objetivos sociales o estéticos
mueve su cola al ver a su dueño)
Desempeña funciones reproductivas o de
su supervivencia
El número de mensajes es limitado
Lenguaje no tiene valor articulado
No hay escritura
No se reduce a situaciones concretas
(pueden ser hechos presentes, pasados o
futuros)
(literatura)
Son conscientes, los combina y usa en
diversas situaciones
Mensajes ilimitados, posibilidades de
combinar
Lenguaje articulado y esquematizado, con
reglas
Hay escritura y puede tener miles de
receptores

Similitudes:
•Usados para la supervivencia y mantención del individuo

•Similitudes en cuanto a elementos que componen la comunicación (emisor, receptor,

mensaje)

•Poseen sistemas interrelacionados, aunque distintos (oral y gestual)

•La emplean con fines o intenciones

 5

- Escriba un ensayo sobre la vida social de las abejas

BZZZZZZ BZZZZZZ

“¡BZZZ! ¿BZZZ?” ¿Quedaría bien escrito? ¿Qué significarán esas letras? ¡Nosotros
tampoco lo sabemos! Pero lo único que podemos decirte es que esas letras traducen un
zumbido, la voz de insectos como avispas, moscas, mosquitos y ¡abejas!
Las abejas o antófitos (Anthophila, que significa “que aman las flores” siendo la más
conocida la Apis mellifera o abeja doméstica) son seres sorprendentes; por un lado,
juegan un papel preponderante en la producción de frutos y semillas, manteniendo la
salud y biodiversidad de ecosistemas, además de producir la deliciosa miel (Umm miel) y
por el otro, su increíble organización social, que, en conjunto con las hormigas, son
dignas de total admiración.

La base de la vida social de las abejas, se centra en la conformación de una

“superfamilia” compuesta por una madre o reina y miles de obreros. Sandiumenge nos
explica de manera más detallada este vínculo:

“El vínculo que une a las abejas es la trofalaxis, un complicado ritual de entrega y
recepción de alimento en donde un recolector llega a la colonia, y ofrece parte de
un botín, a otra obrera que lo pide “sacando la lengua” (…) dentro de la colmena,
las abejas entregan y reciben alimento, de tal modo que hay una constante
circulación de comida entre las abejas, Esta conducta de intercambio de alimento
es instintiva e innata y las antenas actúan como elementos imprescindibles para la
consecución del intercambio (Sandiumenge, 2000)

Ahora bien, detengámonos en ese “detallito” de cómo se comunican las abejas, de

acuerdo con los descubrimientos de Karl Von Frish (Akamajian, 1984):

``Logran comunicar con gran exactitud la distancia y dirección donde se

encuentra el néctar, lo que es posible gracias a una danza e forma de ocho que
realiza la exploradora frente a las obreras, las cuales marchan enseguida al sitio
indicado (Rojas, 2013)

¿Será la comunicación la base del éxito social de las abejas? ¿Hay otros factores que
influyen este modelo social tan eficaz? Pues la ciencia tiene una respuesta a estas dos
interrogantes. El estudio publicado en PLOS Brittanys por Mindy Nelson, Kate Ihle, Gro
Amdam y otros colaboradores demostraron que el gran Vitelogenin controlaba múltiples
rasgos de la vida social de estos insectos. Así que la genética y la comunicación son
papeles vitales en la configuración social de las abejas.

Para concluir, es increíble como un factor genético dispone a una especie a la

conformación social y con la ayuda del lenguaje se refuerzan esos vínculos entre
 6

individuos de una especie, que permiten sobrevivir de manera bastante eficaz en un

ambiente tan hostil, y lo es más con humanos (que llevan a cabo su autodestrucción). Las
abejas, todo un diseño inteligente creador de respeto y ejemplo.

- Participe en una discusión sobre la naturaleza del ser humano y escriba las
conclusiones

¿Qué concepciones se tienen de hombre?

De nuestras propias palabras, podemos decir que:

• El ser humano, tiene diversas vías para un buen fin, o sea que, buscamos realizarnos de
la forma más satisfactoria posible

• Los seres humanos estamos en configuración de una identidad, de forma consciente o

inconsciente, buscamos ser diferentes de algún modo. ES bastante irónico ver como esos
“seres únicos y diferentes” tienden a ser similares entre sí (tribus urbanas)

• Queremos darles sentido a las cosas, pero no sabemos que estamos suspendidos a una
realidad y contexto, el cual constantemente nos influencia y configura nuestra forma de
ser y de valorar.

Ahora bien, el libro también nos ofrece un catálogo bastante completo de ideas o
definiciones de ser humano:

 Platón: `` Homo politicus``hombre político y sociable.

 Cassirer (1968): ``Criatura en busca de si mismo``.
 Morin (2001): Considera al ser humano desde una complejidad, es por ello que
toma diversas concepciones que se han dado a lo largo de la historia y sugiere que
estas llevan en si caracteres antagónicos:
 Sapiens y demens
Racional y delirante
 Faber y ludens
Trabajador y ludico
 Empiricus e imaginarus
Empírico y ludico
 Economicus y consumans
Económico y dilapidador
 Prosaicus y poeticus
Prosaico y poetico
 Tobón (2004): ``Persona humana es un ser singular y plural a la vez``
 Maturana (1990): ``Ser dinamico, ser en devenir``
 7

¿Cómo se dimensiona la naturaleza humana?

Esas concepciones del ser humano presentadas anteriormente, nos despliegan una serie de
dimensiones humanas sustentadas desde Morin, 2001; Tobón, 2004; MEN, 1998)

•Dimensión cognitiva: Respecto a la capacidad de pensar y crear conocimiento, además

que integra las demás dimensiones

•Dimensión biológica: Se refiere a su cuerpo, sus cambios físicos y necesidades

•Dimensión afectiva: Aspectos ligados a la necesidad de amar y ser amado, de establecer

vínculos de afectos

•Dimensión valorativa: Capacidad de estimar, apreciar o percibir su propio ser, los

demás y la naturaleza

•Dimensión ética: Dimensión ligada a la valorativa y a la espiritual, trata de los valores

morales, culturales, sociales y estéticos que crean la conducta

•Dimensión espiritual: Se refiere a la necesidad de transcender del ser humano, depende

mucho de las concepciones religiosas o culturales

•Dimensión social: Capacidad de relacionarse con el otro, conformar grupos, de reunirse

con otros individuos

•Dimensión simbólica: También se puede hablar de expresiva o interactiva, está por

medio del lenguaje nos permite integrar el resto de dimensiones e interactuar con el
mundo que nos rodea.

-¿Cómo aparecen los signos del lenguaje en el desarrollo humano?

El ser humano habla por naturaleza y por la necesidad. Se comunica con otros seres,
incluso usando otros medios, dando significado a sus acciones; justo ahí surge la semiosis
y ejerciendo esta facultad se autodefine.

Podríamos decir que esos signos surgen en las primeras etapas de la vida del ser humano,
para ello tenemos en cuenta a Piaget y sus estadios de desarrollo:

1. El periodo preverbal o prelingüístico: los bebés son muy comunicativos y

comienzan a manifestar sonidos, los padres ayudan a reforzarlo con la emisión de
palabras.
 8

2. Periodo holofrásico: Emision de frases constituidas por una sola palabra.

3. Combinaciones de palabras: Se complejiza el lenguaje, se usan combinacones

de palabras

4. Desarrollo del lenguaje avanzado: El niño aumenta de gran manera su

vocabulario, acercandoce a un nivel linguistico de un adulto.

- Explique en qué y cómo se manifiestan las dimensiones humanas en la vida: estudio,

viajes, trabajo, amores, enfermedades

Homo
Primero que nada, estamos sujetos al tiempo, al menos hasta que encontremos la manera
de detenerlo o de suspenderlo, como haría un ser “triple O” (Omnipresente, omnisciente,
omnipotente) así, como todo un Dios.

Todo inicia con la unión de un gameto masculino y uno femenino, el cual se va formando
durante nueve meses y se va preparando para enfrentar una experiencia única. Este
proceso puede “ser normal” o sufrir ciertas “anormalidades”, como, por ejemplo, una
condición genética, que, aunque te puede dificultar un poco, te brindará otra forma de ver
el mundo.

¡Ta da! Naciste sano, con un peso de x kilos, ahora puedes disfrutar una vida alegre con
una familia estable y educada (claro, si tienes suerte), recuerda que eres un ser débil en
comparación a otros del reino animal, necesitas cuidados especiales, para que tu cuerpo
se desarrolle de la manera más satisfactoria posible.

El tiempo pasa volando, del vientre de mamá, a la cuna, de la cuna a la iglesia (claro,
debes bautizarte para poder eliminar el pecado original y disfrutar la eternidad con Jesús)
de la iglesia al vecindario, en donde papá te está enseñando a caminar, en la que él te
empieza a hablar y tú solo respondes con miles de babas… hasta que con el tiempo, con
el oído adiestrado y las cuerdas vocales un poso más desarrolladas comienzas a usar
palabras y no solo movimientos, lloriqueos para comunicarte

Ahora tienes 4 años, exploras, socializas con el vecino y con su perro ¡Hijo, es hora de ir
a la escuela! Te asustas, no quieres ir, allí hay miles de niños extraños, tu mama te va a
abandonar, ¡Qué horror!

Re dejan ahí solo, lloras un poco, pero se te pasa con los juguetes, pero mira ese
armatodo, ¡Lo quiere! Así que empiezas a guardarlo de a poquito en el bolso, en los
bolsillo de tu pantalón, porque es tuyo y es una pena que se quede. Después de un
terrible regaño en tu casa, sabes que no es tuyo y pasas la vergüenza delante de tus
compañeros, pero aprendes que no puedes tomar las cosas así, porque está ``mal``.
 9

En la escuela hacíamos cosas divertidas: pintábamos, rasgábamos papel, cantábamos,

jugábamos, no sé cuándo se volvió tan aburrida, ahora solo escribes y tareas ¡Qué bueno
ser grande ya! Para tener el mundo a mis pies, además estoy harto de mis amiguitos que
me digan que soy novio de Julieta ¡Gas las niñas!

Ahora tengo 12 años, soy muy inteligente, un poco tímido… Pero ese no es un problema
en comparación al que tengo a veces en las mañanas: ¡Amanezco mojado! Y ni riesgo de
decirle a mis padres, pensaran que tan grande y se orina en la cama.. Luego descubrí que
mi cosito no solo sirve para hacer pipí, y esclarecí mis dudas después con mis
compañeros.

¡Bájenme de aquí, quiero que esto se detenga! Ya queme la etapa de escolar, ya soy un
joven apuesto, musculoso, rodeado de chicas y amigos, incluso tengo una moto… ¡puff!
Es broma, estoy feo, sin gracia y solo te acompaña tu soledad; vestías de negro, luego de
suéter y boina ¡Pasas miles de estilos y no te encuentras! Pero te encuentran… Marciana,
la de filosofía, dientes torcidos, pelo de honguito, al fin y al cabo, no estás tan solo y no
esta tan mal.

Te entregas junto a Marciana, cierras los ojos ¡Ya estas casado! Vives con Marciana en
un apartamento, trabajas en una empresa, mal pago, a pesar de ese liderazgo y ganas de
comerte al mundo, harto de tanto trabajar y nada importante hasta el momento.

Llegas a casa, discutes con Marciana, sales en tu bicicleta ¡Crash juemadre! Te choca un
carro y quedas a punto de morir ``¡Qué vergüenza con los de la morgue, hoy solo comí
arroz con huevo!``. Después te sientes tranquilo, respiras profundamente y solo ves como
la nada te arropa.

De manera amena se buscó comunicar que todas las dimensiones se manifiestan a lo

largo de la vida del ser humano, y así en ese corto tiempo vas madurándolas,
aprehendiendo el mundo tan insensible que te rodea, así sin conciencia.

-Análisis fragmento de cien años de soledad (Gabriel García Márquez)

 En relación con los objetos, ¿Para que servían las palabras a los Buendía?

Principalmente para darle significado a los objetos, con el fin de comunicarlo a

alguien y este lo comprenda, pero hay algo en específico en el texto y es el
problema del olvido que llega hasta tal punto que tienen que escribir el nombre de
todo, esclareciendo sus funcionalidades. Las palabras ayudan a pelear contra el
olvido.

 ¿Qué aspectos de la realidad represento José Arcadio con las palabras?

 10

Hay que recordad que las palabras son símbolos y que representan la realidad
natural o cultural. José Arcadio representa plantas, animales y objetos físicos, va
más allá y explica cada una de las funciones.

 ¿Es el lenguaje una necesidad para la sobrevivencia del hombre? ¿Por qué?

Claro que sí, porque el lenguaje nos habilita para apropiar la realidad en la que
nos encontramos, representarla, comunicarla; pero los aspectos más importantes
son la capacidad que nos da el lenguaje de transformar la realidad y retenerla a lo
largo del tiempo.

Creo que un ejemplo que podríamos tomar, es con las grandes civilizaciones
antiguas (mesopotámicos, egipcios, griegos, mayas... etc.) biológicamente no
están, pero toda su historia, costumbres, su cultura está representada en sus
legados escritos y su arte, así pues, cada vez que el hombre actual revisa e indaga
esos legados, esa cultura vuelve y vive.
 11

2. Primeros desarrollos de la semiótica

- ¿Cuál es el origen de la semiótica?

Podemos, concluir del libro Semántica y lingüística de Víctor Miguel Niño Rojas:

Se remonta a la antigüedad griega, en su tiempo se usaba para observar y estudiar los

síntomas como reveladores de enfermedades. También en la antigua Grecia, en la medida
en que se tocó la significación (especialmente con Aristóteles), la naturaleza de las
palabras (Platón, en Cratilo) y las relaciones del lenguaje con el pensamiento, las
primeras ideas de semiótica estuvieron ligadas a la filosofía, especialmente, al campo de
la lógica, la gramática y la retórica.

Si analizamos la etimología de la palabra, ésta deriva de la raíz griega semeîon (signo) y

sema (señal)

- ¿Cuál fue el aporte de Saussure y de Peirce a la semiótica?

Según el libro Semántica y lingüística de Víctor Miguel Niño Rojas:

Por parte de Saussure, él predijo la semiótica, a la que llamó semiología, además sentó
unas buenas bases para el posterior desarrollo de la semiótica, las cuales son:

•La creación de la semiología como ciencia de los signos

•La definición del signo, con una naturaleza bipartita: significante y significado.

•La concepción de sistema de signos, cuyo modelo más importante es la lengua.

Por su parte Peirce, escribió las líneas generales de la semiótica, dándole el status de
ciencia autónoma, sus bases teóricas más importantes son:

•La definición de la semiótica como ciencia independiente y determinación de su objeto

(la semiosis)

•La relación triádica del signo: Medio (el signo en sí), referencia al objeto y referencia al
interpretante

•Distinción de tres niveles de signos: Índices, iconos y símbolos.

•Asignación de la semiótica como clave fundante de otras ciencias

 12

3. Naturaleza disciplinaria y objeto

- Formule problemas que le corresponde estudiar a la semiótica

•La comunicación en animales, influenció de alguna forma la adquisición de un lenguaje

en el ser humano

•Qué factor hizo que nuestro lenguaje evolucionara en mayor medida que el de los
animales

•Qué factores sociales pueden influir en el significado que se le da a un signo

•En el mundo actual, qué influencia tiene el avance tecnológico en la creación y el uso de
nuevos signos.

• ¿Toda interpretación que se le dé a un signo es válida?, ¿cuándo sí y cuándo no?

- Busque ejemplos de su entorno en donde tenga aplicación la semiótica

•Cuando camino por la calle y veo gente vestida de cierto modo, por ejemplo, con un
uniforme

•Cuando veo un chat en mi celular y la otra persona usó emoticones

•Señales de tránsito

•Saludos a la gente de mi barrio

•Publicidad que veo en la televisión

•Cuando en el bus hay un cartel para las sillas preferenciales

- Escriba: ¿hay diferencia entre semiología y semiótica?

Según el libro Semántica y lingüística de Víctor Miguel Niño Rojas:

Ambas tienen un origen etimológico diferente, semaino que significa mostrar, indicar
significar, de donde se deriva la palabra semiosis. En cambio, la semiología viene de
semeîon que significa señal, signo y logos que significa tratado, pensamiento.
En realidad, se trata de un mismo saber, con diferentes orígenes contemporáneos, aunque
hoy en día, se le atribuye más a la semiótica el estudio de los signos en la vida social que
a la semiología.
 13

Aun así, Rossi Landi propuso que la semiótica sea una ciencia general de los signos, y
que la semiología fuera una disciplina particular que busca describir los fenómenos
presentes en los signos.

- ¿Cuál es el objetivo de estudio de la semiótica?

Según el libro Semántica y lingüística de Víctor Miguel Niño Rojas:

Aunque se ha tenido problemas con la delimitación del objeto, ya que, por ejemplo,
según Saussure la semiología estudia “los signos en el marco social”; en general, hay un
consenso en que el objeto es la semiosis, entendida, no solo como la constitución de los
signos sino también la producción de la comunicación.
Actualmente, se tiende a ver la semiótica como una disciplina con un objeto más global,
por lo tanto, toca los estudios del discurso. Desde esta perspectiva, la semiótica moderna,
estudia el proceso sígnico como generador de los procesos de significación, en la
totalidad del discurso, según la clase de comunicación y dando especial valor a los
contextos, en los distintos ámbitos de la actividad humana.

- ¿Qué comprende la semiosis?

Rta: La semiosis se entiende como cualquier cosa, actividad o proceso en el que se

involucren signos, aunque actualmente, estudia el proceso de significación, en la totalidad
del discurso, según la clase de comunicación y dando valor a los contextos.

4. Relaciones interdisciplinarias

- Consulte y amplíe: ¿qué relaciones se establecen entre la semiótica y otras disciplinas?

La semiótica se divide en diversas clases:

•La semántica: Encargada de estudiar la relación entre el significante y el significado, es

decir, que significa una palabra, o una oración. Se puede ver la relación, al buscar una
unión entre el signo y el objeto

•La onomasiología: Investiga los significantes que corresponden a un concepto dado,

permite establecer relaciones entre las ideas y las palabras, que van desde el significante
hasta el significado.

•La semasiología: Estudio que al partir del signo y de sus relaciones, busca hallar la
determinación del concepto; es lo opuesto a la onomasiología

•La pragmática: Estudia la relación usuario-signo, es decir, los seres humanos empleamos
los diferentes signos para comunicarnos, ¿de qué forma lo hacemos? Eso estudia la
pragmática.
 14

•La sintaxis: Estudia el ¿cómo se combinan?, ¿cómo se ordenan? y ¿con qué orden?, las
palabras para formar enunciados coherentes, es la sucesión de signos para crear oraciones
que pueden trasmitir determinada idea.

-Discuta: ¿Qué implicaciones tendría una semiolingüística?

La mayor implicación que podría tener, es que la investigación del lenguaje, abarcaría
todo tipo de representación de este (verbal o no verbal), sin tener que segregarlos en
lingüística y semiótica, esto podría consolidar estudios, bajo un rango más amplio que si
solo se trabaja el lenguaje no verbal o el verbal.
 15

Lista de referencias

-Papalia, D. (2001). Psicología del Desarrollo (8° edición). Colombia: Mc Graw Hill.

-Pickering MJ, Ferreira VS (mayo de 2008). «Structural priming: a critical review».

Psychol Bull 134 (3): 427-59. PMC 2657366. PMID 18444704. doi:10.1037/0033-
2909.134.3.427.

-Niño, Víctor. (2013) Semiótica y lingüística - Fundamentos (6° edición) Colombiano.

-Figueroba, Alex (S.f) las 4 etapas del desarrollo del lenguaje. Recuperado de
https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-lenguaje

-[¿Cómo se comunican los delfines?] Recuperado de

https://sites.google.com/site/vidadelosdelfinesmarce/como-se-comunican-los-delfi

-Biblioteca digital (s.f) El lenguaje de las aves. México. Recuperado de

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/138/htm/sec_13.htm

-Lion, Javier (25 de julio de 2015) como se comunican los perros con los seres humanos.
Recuperado de http://www.deliverycomidaparamascotas.com/como-se-comunican-los-
perros-con-los-seres-humanos/

- [Los babuinos emiten cinco sonidos de vocales] Articulo recuperado de

https://www.agenciasinc.es/Noticias/Los-babuinos-emiten-cinco-sonidos-similares-a-las-
vocales-humanas

- Sandiumenge (2000) La vida social de las abejas. Madrid (España).