SECUENCIAS

Área: Conocimiento de la lengua

Disciplina: Oralidad- Lectura – Escritura

Contenido:

Tres- cuatro- cinco Años La narración de vivencias

El texto como unidad de significados

La anticipación icónica

Las formas notacionales: código verbal, icónico y numérico.

Intencionalidad:

 Inferir a través de las imágenes los textos

 Fomentar la expresión oral
 Lograr a partir de imágenes la escritura de palabras
 Potenciar la escritura a partir de lo icónico
 Trabajar la importancia de la claridad para transmitir algo.

Actividades:

Expresión oral espontánea utilizando noticias positivas desde el hogar

Trabajo en grupos en sus diferentes registros

Torbellino de ideas

Realización de inferencias sobre una noticia, a partir de imágenes

presentadas.

Exponer las noticias mediante el dibujo.

A partir de imágenes realizar inferencias y hacer listas de palabras

Exposición de trabajos

Escribimos en la pizarra con ayuda de todos observando diferentes

imágenes.

Armar la imagen de un dibujo como collage, escogiendo imágenes relacionadas

al tema que dejen en claro de que se trata.

Estrategias: Taller y de forma grupal

Recursos : Imágenes
Papelógrafo

Pizarra

Marcadores

Compu o tabletas

Evaluación:

El trabajo con el niño en cada nueva jornada

SECUENCIA CORPORAL

Área: CONOCIMIENTO ARTISTICO

Disciplina: EXPRESION CORPORAL

:Contenido:
EL RECONOCIMIENTO DEL CUERPO : LAS PARTES DEL CUERPO
Y SU MOVIMIENTO

:Intencionalidad: LOGRAR QUE EL NIÑO MUEVA Y RECONOZCA

SUS EXTREMIDADES

Actividades: sentados en la alfombra el docente le propone frotarse las

manos para entrar en calor y empezar a moverlas

Luego realizan las siguientes acciones :

encuentro 1-: las manos bien arriba, las manos bien abajo, las manos bien a los
costados, las manos bien adelante, las manos bien atrás, las manos
escondidas, las manos giran como locas arriba, abajo, adelante, detrás y para
todos lados. Por último ,propone que las manos queden quietas y

tranquilas , pues quedaron cansadas de tanto

movimiento

ahora buscaran una posicion en que las manos

puedan
 descansar y dormir

encuentro 2- nuestras manos dicen sì

nuestras manos dicen no

nuestras manos dicen venì

nuestras manos dicen para , stop

nuestras manos dicen muy bien

nuestras manos dicen mas o menos

nuestras manos dicen adiòs

por ultimo ,propone que las manos queden quietas y

tranquilas , pues quedaron cansadas de tanto

movimiento

ahora buscaran una posición en que las manos

puedan
descansar y dormir

Encuentro 3: con nuestras manos representamos una ventanita

con nuestras manos representamos una tijera
con nuestras manos representamos una pelota
con nuestras manos representamos un avion
con nuestras manos representamos una casita
con nuestras manos representamos un caminito

por ultimo ,propone que las manos queden quietas y

tranquilas , pues quedaron cansadas de tanto
movimiento
ahora buscaran una posición en que las manos
puedan
descansar y dormir

Estrategias: taller
recursos : niños

evaluación: trabajo del niño