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FUNCIONES CUADRATICAS

ORLANDO ARAGONES GARCÌA


ALEJANDRA HERNANDEZ
ID: 648828
ID: 635190

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


ADMINISTRACION FINANCIERA
FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS
NEIVA – HUILA
2017
FUNCIONES CUADRATICAS

ORLANDO ARAGONES GARCÌA


ALEJANDRA HERNANDEZ
ID: 648828
ID: 635190

DOCENTE: JAIRO ALFONSO HERMOSA TRUJILLO


NRC:

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS


ADMINISTRACION FINANCIERA
FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS
NEIVA – HUILA
2017
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 3
OBJETIVOS……………………………………………………………………. 4
GENERAL……………………………………………………………………… 5
ESPECIFICO…………………………………………………………………… 5
FUNCIONES CUADRATICAS………………………………………………... 6
…………………………………………………………………………………... 7
…………………………………………………………………………………... 8
…………………………………………………………………………………... 9
…………………………………………………………………………………... 10
…………………………………………………………………………………... 11
…………………………………………………………………………………... 12
…………………………………………………………………………………... 13
…………………………………………………………………………………... 14
CONCLUSIONES……………………………………………………………… 15
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………................................................... 16
INTRODUCCIÓN
Las funciones cuadráticas se encuentran presentes en nuestra vida cotidiana y tienen gran
importancia en el quehacer del ser humano, se ven representadas en la naturaleza.
En el siguiente trabajo estudiaremos las ecuaciones cuadráticas, sus funciones y cómo se ven
reflejadas y aplicadas en el diario vivir.
OBJETIVOS
General
 Conocer que es una función cuadrática
Especifico
 Explicar los procedimientos para realizar una ecuación cuadrática.
 Evidenciar la solución de ecuaciones cuadráticas.
FUNCIONES CUADRATICAS
METODO 1
FACTORIZAR LA ECUACIÓN
¿Qué es una función cuadrática?
Una ecuación cuadrática es una ecuación en su forma ax2 + bx + c donde a, b y c son números
reales. Es una ecuación polinómica en una variante simple donde la máxima potencia de la
variable es 2.

Combina todos los términos semejantes y transpórtalos a un lado de la ecuación.


el primer paso para factorizar una ecuación es transportar todos los términos a un lado de la
ecuación, manteniendo positivo el termino x2. Para combinar los términos, suma o resta
todos los términos x2, los términos x, y las constantes (términos enteros), transportándolos a
un lado de la ecuación hasta que no quede nada en el otro lado. Una vez que te quedes sin
términos restantes, simplemente escribe “0” en ese lado del signo =.

𝟐𝒙𝟐 - 8x - 4 = 3x - 𝒙𝟐
2𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 - 8x – 3x -4 = 0
3𝒙𝟐 – 11x – 4 = 0

factoriza la expresión.

Para factorizar la expresión, tienes que utilizar los factores del término 𝑥 2 (3) y los factores
del término constante (-4) para que se multipliquen y luego se sumen al término medio (-11).
A continuación, te mostramos cómo debes hacerlo:
 Dado que 3𝑥 2 solo tiene un conjunto de posibles factores,3x y x puedes colocarlos entre
paréntesis: (3x=?)(x=?)=0
 Luego, realiza un proceso de descarte para reemplazar los factores de 4 y encontrar una
combinación que cuando se multiplique dé como resultado “-11x”. Puedes utilizar las
combinaciones: 4 y 1, o 2 y 2, ya que al multiplicar ambas se obtiene 4. Solo recuerda que
uno de los términos debe ser negativo, ya que el término es -4.
 Haz varias pruebas, empieza con esta combinación de factores: (3x + 1) (x-4). Si los
multiplicas, obtendrás: 3𝑥 2 − 12𝑥 + 𝑥 − 4. Si combinas los términos −12𝑥 y x , te da , que
es el término medio que estamos buscando. Con esto, acabas de factorizar la ecuación.
 Como ejemplo de pruebas, intenta revisar una combinación de factorización para 3𝑥 2 −
11𝑥 − 4 = 0 que sea un error (no funcione): (3x-2)(x+2) =3𝑥 2 + 6𝑥 − 2𝑥 − 4 . Si combinas
estos términos, obtendrás: 3𝑥 2 − 4𝑥 − 4. Aunque al multiplicar los factores -2 y 2,
obtenemos -4, el término medio no funciona porque se necesitaba obtener -11x, y no -4x.
Iguala cada conjunto entre paréntesis a cero como ecuaciones separadas.
Al hacerlo, encontrarás dos valores para x que harán que toda la ecuación sea igual a cero
(3x + 1) (x – 4) = 0. Ahora que la ecuación está factorizada, todo lo que tienes que hacer es
poner la expresión en cada conjunto de paréntesis igual a cero. Pero ¿por qué? Porque para
obtener cero multiplicando, tenemos el "principio, regla o propiedad" que un factor debe ser
cero, entonces al menos uno de los factores entre paréntesis, como (3x + 1) (x – 4) debe ser
cero; (3x + 1) o bien (x - 4) debe ser igual a cero. Por lo tanto, se escribe 3x + 1 = 0 y también
x – 4 = 0.

Resuelve cada ecuación "cero" de manera independiente.

En una ecuación de segundo grado, existirán dos posibles valores para “x”. Encuentra x para
cada posible valor de x uno por uno por medio de aislar la variable, y escribe ambos valores
para x como la solución final. A continuación, se muestra cómo debes hacerlo:
 Resolver 3x + 1 = 0 =
 3x = -1 ... sustrayendo
 3x/3 = -1/3 ... dividiendo
 x = -1/3 ... simplificado
 Resuelve x - 4 = 0
 x = 4 sustrayendo
 x = (-1/3, 4) ... haciendo un conjunto de soluciones posibles, separadas, es decir x = -1/3, or
x = 4 parece estar bien.

Revisa x = -1/3 en (3x + 1) (x – 4) = 0:

Se tiene (3[-1/3] + 1) ([-1/3] – 4)? =? 0 … sustituyendo (-1 + 1) (-4 1/3)? =? 0 ….


simplificando (0) (-4 1/3) = 0 …. multiplicando por lo tanto 0 = 0 …. Sí, x = -1/3 funciona.

Revisa x = 4 en (3x + 1) (x - 4) = 0:

Se tiene (3[4] + 1) ([4] – 4)? =? 0 …. sustituyendo (13) (4 – 4)? =? 0 …. simplificando (13)


(0) = 0 …. multiplicando 0 = 0 …. Sí, x = 4 funciona
 Por lo tanto, ambas soluciones se "comprueban" por separado, y se verifican que ambas
funcionan y que son correctas para dos soluciones diferentes.

METODO 2
UTILIZAR LA FORMULA CUADRATICA

Combina todos los términos semejantes y transpórtalos a un lado de la ecuación.

Transporta todos los términos a un lado del signo igual (=), manteniendo positivo el término
𝑥 2 . Escribe los términos en orden descendente de grados, de modo que el término "𝑥 2 venga
primero, seguido del término “x” y del término constante. A continuación, te mostramos
cómo debes hacerlo:
 4x2 - 5x - 13 = x2 -5
 4x2 - x2 - 5x - 13 +5 = 0
 3x2 - 5x - 8 = 0

Escribe la fórmula cuadrática.


−𝑏±√𝑏2 −4𝑎𝑐 [2]
La fórmula cuadrática es la siguiente:
2𝑎

Identifica los valores de “a”, “b”, y “c” en la ecuación de segundo grado.


La variable “a” es el coeficiente del término "x2", la “b” es el coeficiente del término “x”, y
la “c” es la constante. Para la ecuación: 3x2 -5x - 8 = 0, a = 3, b = -5, y c = -8. Escribe todo
esto.

Reemplaza los valores de “a”, “b”, y “c” en la ecuación.

Ahora que cuentas con los valores de las tres variables, reemplázalas en la ecuación de la
siguiente manera:
 {-b +/-√ (b2 - 4ac)} /2
 {-(-5) +/-√ ((-5)2 - 4(3) (-8))} /2(3) =
 {-(-5) +/-√ ((-5)2 - (-96))} /2(3)
Realiza tus cálculos.

Después de que hayas reemplazado los números, realiza los cálculos restantes para
simplificar los signos positivos o negativos. Multiplica o eleva al cuadrado los términos
restantes. A continuación, te mostramos cómo debes hacerlo:
 {-(-5) +/-√ ((-5)2 - (-96))} /2(3) =
 {5 +/-√ (25 + 96)} /6
 {5 +/-√ (121)} /6

Simplifica la raíz cuadrada.

Si el número bajo el símbolo radical es un cuadrado perfecto, obtendrás un número entero.


Si no lo es, entonces simplifícalo a su versión radical más simple. Si es negativo, y estás
seguro de que debe ser negativo, entonces las raíces serán complejas. Para el siguiente
ejemplo: √ (121) = 11, puedes escribir: x = (5 +/- 11) /6.

Encuentra dos respuestas.

Si has eliminado el símbolo de la raíz cuadrada, entonces puedes continuar hasta que
encuentres ambos valores (positivo y negativo) para “x”. Ahora que ya tienes: (5 +/- 11) /6,
puedes escribir dos opciones:
 (5 + 11) /6
 (5 - 11) /6

Obtén ambas respuestas (una positiva y otra negativa).

Simplemente realiza los siguientes cálculos:


 (5 + 11) /6 = 16/6
 (5-11) /6 = -6/6

Simplifica.

Para simplificar cada respuesta, simplemente divídelas por el número más grande que divida
igualmente ambos números. Divide la primera fracción entre 2 y divide la segunda entre 6
para que obtengas los valores para “x”.
 16/6 = 8/3
 -6/6 = -1
 x = (-1, 8/3)
METODO 3
COMPLETAR EL CUADRADO

transporta todos los términos a un lado de la ecuación.

Asegúrate de que el término “a” o "x2" sea positivo. A continuación, te mostramos cómo
debes hacerlo:[3]
 2x2 - 9 = 12x =
 2x2 - 12x - 9 = 0
 En esta ecuación, el término “a” es 2, el término “b” es -12, y el término “c” es -9.

Transporta el término “c” o constante al otro lado.

El término constante es el término numérico sin una variable. Transpórtalo hacia el lado
derecho de la ecuación:
 2x2 - 12x - 9 = 0
 2x2 - 12x = 9

Divide ambos lados por el coeficiente del término “a” o "x2".

Si "x2" no presenta un término adelante, simplemente tiene un coeficiente de 1, por lo que


puedes saltarte este paso. En este caso, tendrás que dividir todos los términos entre 2, de la
siguiente manera:
 2x2/2 - 12x/2 = 9/2 =
 x2 - 6x = 9/2

Divide “b” entre dos, elévalo al cuadrado, y suma el resultado en ambos lados.

El término “b” en este ejemplo es -6. A continuación, te mostramos cómo debes hacerlo:
 -6/2 = -3 =
 (-3)2 = 9 =
 x2 - 6x + 9 = 9/2 + 9

Simplifica ambos lados.

Factoriza los términos del lado izquierdo para que obtengas: (x-3) (x-3), o (x-3)2. Suma los
términos en el lado derecho para que obtengas: 9/2 + 9 o 9/2 + 18/2, lo que equivale a 27/2.
Encuentra la raíz cuadrada en ambos lados.

La raíz cuadrada de (x-3)2 es simplemente (x-3). Puedes escribir la raíz cuadrada de 27/2
como: ±√ (27/2). Por lo tanto: x - 3 = ±√ (27/2).

Simplifica el radical y encuentra el valor de “x”.

Para simplificar ±√ (27/2), busca un cuadrado perfecto dentro de los números 27 y 2 o de sus
factores. El cuadrado perfecto 9 se encuentra dentro de 27, ya que: 9 x 3 = 27. Saca el número
9 y escribe el número 3 (su raíz cuadrada) al margen del signo radical. Deja el número 3 en
el numerador de la fracción debajo del signo radical, ya que el factor de 27 no se puede sacar,
y deja el número 2 en la parte inferior. Luego, transporta la constante 3 del lado izquierdo de
la ecuación al lado derecho, y escribe ambos valores para “x”:
 x = 3 + (3√6) /2
 x = 3 - (3√6) /2

 Como puedes ver, el signo radical no desapareció por completo. Por lo tanto, los términos en
el numerador no se pueden combinar (porque no son términos semejantes). Entonces, no hay
razón para dividir el signo +/-. En vez de eso, lo dividimos a factores comunes, pero SOLO si
el factor es común para ambas constantes Y para el coeficiente del radical.
 Si el número bajo la raíz cuadrada no es un cuadrado perfecto, entonces los últimos pasos
difieren un poco. Por ejemplo:
 Si el término "b" es un número par, la fórmula sería la siguiente: {-(b/2) +/- √(b/2)-ac} /a.
𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎

5 ± √52 − 4 ∗ 6 5 ± √25 − 24 5 ± √1 5 ± 1
×= = = =
2 2 2 2

6
= 𝑥1 = =3
2

4
= 𝑥2 = =2
2

𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎

2 ± √22 − 4 ∗ 1 2 ± √4 − 4 2 ± √0 2 ± 0 2
𝑥= = = = = =1
2 2 2 2 2

𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟏 = 𝟎

−1 ± √12 − 4 −1 ± √3
= ∉ℝ
2 2

𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟒 = 𝟎

4 ± √16 − 16 4
𝑥= = =2
2 2

𝟐𝒙 − 𝟑 = 𝟏 − 𝟐𝒙 + 𝒙𝟐

𝑥 2 − 4𝑥 + 4 = 0

4 ± √16 − 16 4
𝑥= = =2
2 2
−𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟕 = 𝟎

𝑥2 − 4 + 7 = 0

4 ± √16 − 28 3 ± √12
𝑥= = ∉ℝ
2 2

𝟕 𝟏
𝒙𝟐 − 𝒙 + = 𝟎
𝟔 𝟑

6𝑥 2 − 7𝑥 + 2 = 0

7 ± √72 − 4 + 6 ∗ 2 7 ± √49 − 48 7 ± √1 7 ± 1
𝑥= = = = =
12 12 12 12

𝑥 8 2
1= =
18 3
6 1
𝑥2 = =
12 2

𝟒𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟐 = 𝟎

𝟔 ± √(−𝟔)𝟐 − 𝟒 ∗ 𝟒 ∗ 𝟐 𝟔 ± √𝟑𝟔 − 𝟑𝟐 𝟔 ± √𝟒 𝟔 ± 𝟐
𝒙= = = = =
𝟖 𝟖 𝟖 𝟖

𝑥 8
1= =1
8

𝑥 4 1
2= =
8 2

𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟖𝟒 = 𝟎
5 ± √25 − 336 5 ± √361 5 ± 19
𝑥= = =
2 2 2
𝑥 24
1= =12
2

𝑥 −14
2= =−7
2

𝒙𝟐 + (𝒙 + 𝟐)𝟐 = 𝟓𝟖𝟎

𝑥 2 + 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 580
2𝑥 2 + 4𝑥 − 576 = 0
𝑥 2 + 2𝑥 − 288 = 0
−2 ± √4 + 1152 −2 ± 34
𝑥= =
2 2
𝑥1=16
𝑥2=−18
CONCLUSIONES
Por último, hemos aprendido, ¿Qué son las funciones cuadráticas? Como se resuelven y sus
principales características, propiedades y graficas.
Nos pudimos dar cuanta como las funciones cuadráticas son de gran utilidad en nuestras
vidas, las empleamos a diario sin darnos cuenta, y por esto damos por entendido que son
muy necesarias para la humanidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://www.mathsisfun.com/algebra/factoring-quadratics.html
 http://www.mathsisfun.com/algebra/factoring-quadratics.html
 http://www.mathsisfun.com/algebra/factoring-quadratics.html
 http://aulas.uniminuto.edu/mdl_201765/pluginfile.php/2610869/mod_re
source/content/1/Concepto_de_funciones.pdf
 http://aulas.uniminuto.edu/mdl_201765/

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