Unidad I. ¿Escuelas inclusivas o excluyentes del “diferente”?
Evidencia: Boletín informativo
Maestro: Renán Santoyo Collí
Alumno: Luis Antonio Balam Canul
N. de lista: 3
Ciclo escolar: 2018-2019
Diversidad y educación inclusiva: un desafío para los sistemas educativos actuales
Las transformaciones sociales, económicas, culturales y tecnológicas crean un
contexto en el que la educación afronta nuevos retos; uno de ellos es la atención a la diversidad que conlleva para el docente una mayor preparación pedagógica y el análisis de la realidad que circunda al acto educativo.
La diversidad es una condición
inherente del ser humano que se sustenta en el respeto a las diferencias individuales y las tiene en cuenta a la hora de aprender. Por tanto, en el proceso educativo encontraremos que los estudiantes pueden presentar diversidad de ideas, experiencias y actitudes previas”.
El docente no es el único actor que
interviene en el mismo, siendo así los sistemas educativos los que tienen la importante responsabilidad de diseñar currículos incluyentes que disminuyan las barreras sociales y constituir así una Educación para todos. El mayor reto actual es saber cómo concretar los aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos, en el sistema educativo y en cada escuela, de manera que todos los alumnos participen en este proceso con las mayores garantías y sin exclusiones.