INTRODUCCION

En el presente trabajo, desarrollaremos a grandes rasgos las diversas Teorías

planteadas por los principales economistas denominados Clásicos. En esta
escuela sobresalen como sus principales exponentes: Johann Heinrich, Von
Thünen, William Petty, Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus Y John
Stuart Mill, entre otros.

Haremos descripción de algunas de las teorías planteadas por estos, explicando a

que se quería llegar y como surgieron.

DESARROLLO

Se conoce como Escuela Clásica aquel nombre genérico con el que se designa al
conjunto de académicos, hombres de negocios, Filósofos, Economistas, entre
1750 y 1850 aproximadamente formularon los principios de la nueva ciencia de la
Economía, e hicieron importantes consideraciones sobre políticas Económicas.

Definición

Doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado,

con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la
economía clásica, llamada también escuela liberal.

Orígenes

La iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de

Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, está catalogada
como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una
obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del
ser humano y de la sociedad.
Características

 Desarrolla su propia Teoría del valor: argumentando que el valor de todas

mercancías está dado por la cantidad del trabajo empleado en la
producción de las mismas "Teoría Valor Trabajo"
 Pretende explicar la dinámica de los precios en una Economía".
 La única Autoridad que lleva los precios al equilibrio es el mercado.
 La economía en un estado de pleno Empleo.
 Promulga el Libre Comercio, organizado por los Agentes que interactúan en
los mercados: oferentes y consumidores basados en la teoría del valor y
trabajo.

Exponentes económicos

Adam Smith

La escuela económica clásica nace con la publicación

por Adam Smith de "La Riqueza de las Naciones" en
1776, describiendo su publicación como el
nacimiento efectivo de la economía como una
disciplina separada. El libro identifica la tierra, el
Adam Smith.
trabajo y el capital como los tres factores de
(1723 – 1790)
producción y de los principales contribuyentes a la
riqueza de una nación.

"La mano Invisible", son personas que se mueven económicamente por un interés
individual, las preferencias de estos llevan a un mejor manejo de los bienes y
servicios en nuestra sociedad.

Plantea el orden natural, así como también el gobierno no debe intervenir en la

economía; este debe centrarse en la defensa, justicia y bienes públicos (que son
de beneficio para toda la comunidad).

División del Trabajo, plantea la individualización y especialización del trabajo

realizado.

Acumulación de beneficio a crecimiento, mejora métodos de producción

 David Ricardo

Considero que el valor de cambio de las mercancías,

venia determinado por la cantidad de trabajo necesaria
para su producción.

Con respecto al valor del trabajo (salario), Ricardo

considero igualmente que vendría por el número de
DAVID RICARDO
horas destinadas a la producción de los bienes de
(1772-1823)
subsistencia que permitiera mantener al trabajador y a
su familia.

Renta de la tierra: Dedicó también gran atención al tema de la renta de la tierra.

Según Ricardo cuando la población es baja con respecto a las tierras disponibles,
solo serán cultivadas las mejores, no existiendo por tanto renta, ya que nadie
estaría dispuesto a pagarla mientras existan otras igualmente buenas y no
ocupadas.

Comercio internacional: La ventaja comparativa: Entre sus aportaciones destaca

especialmente la teoría de la ventaja comparativa, que defiende las ventajas del
comercio internacional y - en esencia - es una ampliación de la división del trabajo
propuesta por Adam Smith y opuesta a las teorías proteccionistas.

Jean Baptiste Say (1767-1832)

Su aportación más conocida es la llamada "Ley de

Say"

Un producto terminado ofrece, desde ese preciso

instante, un mercado a otros productos por todo el
monto de su valor. En efecto, cuando un productor
termina un producto, su mayor deseo es venderlo,
para que el valor de dicho producto no permanezca
JEAN BAPTISTE SAY improductivo en sus manos. Pero no está menos
(1767-1832)
apresurado por deshacerse del dinero que le provee
su venta, para que el valor del dinero tampoco quede
improductivo. Ahora bien, no podemos deshacernos del dinero más que motivados
por el deseo de comprar un producto cualquiera. Vemos entonces que el simple
hecho de la formación de un producto abre, desde ese preciso instante, un
mercado a otros productos.
Indica que no puede haber demanda sin oferta. Cuantos más bienes (para los que
hay demanda) se produzcan, más bienes existirán (oferta) que constituirán una
demanda para otros bienes, es decir, la oferta crea su propia demanda. Expresado
en palabras del mismo Say.

Thomas Malthus (1776-1834)

Malthus intentó explicar la desigualdad económica, la

miseria y la pobreza de las masas trabajadoras

Infería Malthus la conclusión de que la miseria y la penosa

situación de los trabajadores son una consecuencia de la
superpoblación absoluta, es decir, se deben a que los
hombres se reproducen más rápidamente que el ritmo en
que aumenta la cantidad de medios de subsistencia.

Por el influjo de Malthus, se suprimieron en Inglaterra los exiguos subsidios que se

concedían a los pobres y se organizaron “casas de trabajadores”.

Los malthusianos modernos utilizan las ideas pseudocientíficas de Malthus para

defender la “teoría” racial, para justificar la permanente desocupación masiva, para
exaltar las guerras y las medidas del capital monopolista contra el movimiento
obrero y contra la lucha de liberación nacional de los pueblos oprimidos por el
imperialismo.

La teoría de la población se introdujo en el análisis económico como una variable

endógena y se convirtió en parte integral de la teoría de la distribución de la renta.

John Stuart Mill (1806-1873)

Mill era partidario de la teoría de la población de Malthus y

estimaba conveniente llevar a cabo reformas susceptibles
de frenar el crecimiento de la población.

Profundamente preocupado por las cuestiones sociales,

defendió la libertad sindical y el cooperativismo. Fue
pionero del feminismo y, en su juventud, fue arrestado por
propagar métodos de control de natalidad.

Prestó especial atención a temas metodológicos y avanzó

muchas ideas recogidas posteriormente por la Economía del Bienestar.
RESUMEN

La Escuela Clásica llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistema

fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del
mercado, ademas ideas y tesis de sus representantes más destacados, dentro de
las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela. Una serie de
economistas destacados complementaron sus teorías con concepciones
constructivas y aportes de gran significado. Por eso surgió una ideología dispersa
y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad interna del
sistema. Sin embargo, esta es una apreciación equivocada porque todos sus
principios se fueron abriendo paso con mucha claridad y consistencia.

BIBLIOGRAFÌA

 http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com/p/es-clasica.html
 http://pensamientoeconomicoudc.blogspot.com/p/escuela-clasica.html
 http://www.enciclopediafinanciera.com/teoriaeconomica/economia-
clasica.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Say