ANALISE 1

Tema: Investigar e Conhecer

Editora Organizadora: Editora Saraiva
Editor responsável: Isabel Rebelo Roque
Dados técnicos: 1ª Edição/ 2015
1. Propostas de atividades que estimulem o pensar cientifico, combinando posturas
imaginativas, intuitivas aquelas de observação, experimentação, interpretação,
analise, discursões dos resultados, síntese, registro e comunicação;

Partindo da análise do material didático foi possível encontrar as seções “Construir e

aplicar” e “Investigação”. Esses pontos propõem esse pensar crítico pois exigem
imaginação, observação, experimentação, interpretação, analise, discursões dos
resultados, síntese, registro e comunicação.

2. Temas de estudo, atividades, linguagens e tecnologias cientifica adequados;

3. Iniciação as diferentes áreas do conhecimento cientifico, a segurando a abordagem

de aspectos centrais em física, astronomia, química, geociências, ecologia, biologia
e saúde;
O livro como um tudo apresenta as diferentes áreas do conhecimento, estando
elas dividas nas atividades propostas pelo mesmo.

4. Articulação dos conhecimentos de ciências da natureza com outros campos

disciplinares;

O material aborda uma forma interdisciplinar onde observamos relações entre as áreas
das ciências, relações biológicas e sociais.
5. Concepções pautadas pelo pressuposto da produção do conhecimento cientifico
como atividade que envolve diferentes pessoas e instituições;

Observou-se no capítulo 3. Outros processos de fracionamento, a produção de

conhecimento cientifico através da catação onde foi explicado o que é e foi proposto aos
alunos que dessem exemplos de outros métodos para realizar o mesmo, onde esses
métodos caso sejam eficazes poderiam até ser passado para os que atuam nessa área.

6. A história da ciência muito além de nomes e datas, explorando o contexto social,

cultural, econômico e político em que o ocorreu a produção cientifica;

Em grande parte do assunto o livro utiliza acontecimentos históricos para ajudar na

explicação de determinado assunto, geralmente encontrado no ponto “integração” no
qual apresenta um acontecimento histórico e em seguida aborda como foi produzido a
ciência aquela época e qual acontecimento histórico foi responsável por aquilo.

7. Textos e atividades que colaborem com o debate sobres as repercussões, relações e

aplicações do conhecimento cientifico na sociedade;

Durante a análise do livro foram encontrados pontos como “Integração” no qual

estimulam o debate sobre a ciência no cotidiano.

8. Orientação para o desenvolvimento de atividades experimentais factíveis, com

resultados confiáveis e interpretação teórica correta;

No ponto “Investigação” é proposto atividades de fácil realização e análise, trazendo

resultados precisos. Atividades essas simples e presentes no cotidiano do aluno o que
facilita a observação dos resultados.

9. Incentivo a uma postura de respeito ao ambiente, conservação e manejo corretos,

bem como de cuidado do outro;

No livro é proposto uma ação onde os alunos devem manifestar sua opinião enviando
cartas aos políticos de sua cidade ou a jornais sobre o despejo do lixo em local
inadequado.

10. Orientações claras e precisas sobre os riscos da realização dos experimentos e de

atividades propostas visando garantir a integridade física de estudantes, professores
e demais pessoas envolvidas no processo educacional;

Não foi encontrado devido o livro apresentar conteúdo simples o qual não apresenta
risco algum.
11. Propostas de atividades que estimulem a integração e participação da comunidade
escolar, das famílias e da população geral;

Não foram encontradas pelo fato das atividades propostas serem realizadas
somente em sala.

12. Propostas de usufruto de espaços que favoreçam o desenvolvimento do processo

pedagógico (Museus, Centro de Ciências, Praças, Parques zoobotânicos,
Universidades e Centros de pesquisas e outros);

Não foram encontradas já que as atividades propostas são apenas para realizar no
espaço escolar.

13. Proposta de uso de tecnologias da informação e comunicação integradoras ao

conhecimento de ciências e como suporte a experimentação e integração entre
estudantes;

Apresenta propostas de integração partindo da formação de equipes para realizarem

pesquisas sobre determinado assunto, onde utilizam de diversas tecnologias para fazer a
pesquisa.

14. Orientações para utilizar textos, vídeos, objetos de aprendizagens e outros recursos
disponíveis na rede internet;

O livro orienta a acessar sites vinculados a universidades, onde estão repletos de

simuladores, tabelas, documentos sobre os mais variados assuntos

15. Propostas pedagógicas lúdicas e significativas para o ensino de ciências, adequadas

ao público a que se destina;