Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase final -
Evaluación final del curso.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Pregrado
Campo de Formación profesional
Formación
Nombre del curso Psicología evolutiva
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 03

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa x de 02
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final x
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la
actividad: 10 de mayo de Fecha de cierre de la actividad: 23
2019 00:00 de mayo de 2019 23:55

Competencia a desarrollar:
 El estudiante identifica la importancia de articular redes sociales
como estrategia de desarrollo bio - psico - socio – cultural.

Temáticas a desarrollar:
Redes sociales muerte y duelo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase final: Una vez revisada y organizada la información de las etapas
infancia y la adolescencia y adultez y vejez según cada teoría del
desarrollo, en la fase final el estudiante determinara congruencias o
discrepancias entre la teoría y la información del caso después de su
análisis.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante repasa los contenidos abordados durante la fase 1, 2

y 3 y los productos fruto de cada una.
2. El estudiante diligencia en su totalidad la ficha 4 que encuentra en
el entorno de aprendizaje práctico. En la cual debe definir si
encuentra congruencias y discrepancias entre a teoría y el caso
después de la revisión y análisis de las mismas es importante tener
en cuenta que esta ficha se diligencia según la entrevista elegida
por el grupo en las fases anteriores, es decir eligieron la entrevista
más completa en la realizada a un niño, adolescente y adulto
mayor, con esta información diligencian la ficha 4.
3. La ficha 4 diligenciada de manera individual y en su totalidad es
socializada a través del entorno de trabajo colaborativo dispuesto
para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la ficha presentada de manera individual
por sus compañeros.
5. Consolidan de manera colaborativa en una sola ficha la información
relevante y necesaria presentada por cada estudiante sin repetir
información y de manera coherente.
6. Cada estudiante participa en la organización del consolidado final
grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.

El producto individual se socializa a través del entorno de

trabajo colaborativo en el espacio dispuesto para tal fin,
Entornos
allí en interacción con los compañeros de grupo
para su
colaborativo se consolida el producto final el cual será
desarrollo
entregado por un integrante del equipo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.
Productos Individuales: Ficha 4 diligenciada en su totalidad.
a entregar
por el Colaborativos: Consolidado grupal de la ficha 4.
estudiant Todos los documentos deben de presentar, introducción,
e objetivos conclusiones y referencias bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual la

ficha 4.
Planeación de En el proceso de consolidación revisa el producto
actividades para de sus compañeros con el fin de que pueda
el desarrollo del obtener un producto con la información completa y
trabajo necesaria.
colaborativo Como resultado tendrá un producto que facilitara
el desarrollo de las fases posteriores en la
estrategia de aprendizaje estudio de caso.
Roles a Los roles planteados en el curso para el desarrollo
desarrollar por el de las diferentes actividades colaborativas son:
estudiante dentro Líder: Coordina el desarrollo de la actividad
del grupo Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
colaborativo discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
en el entorno de Evaluación y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compañeros en los aportes,
revisa la rúbrica de evaluación e informa su
cumplimiento.
Relator: Resume, consolida y organiza los
aportes en el documento que se va a entregar.
Lo realiza durante el proceso.
 Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo.
Vigía del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.
 Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla,
entre los integrantes del grupo se establezcan los
roles.
Los roles deben de ser evidentes en las diferentes
fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de
las “alertas”, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no serán
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
Roles y con las normas APA.
responsabilidades Evaluador: Se asegura de que el documento
para la esté acorde con los criterios de la rúbrica; e
producción de informa a la persona encargada de las alertas
entregables por de los ajustes que se requieren.
los estudiantes Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega
de los productos y envía el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compañeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los
integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envío del
documento.

Uso de
referencias La norma técnica que se utilizara en la
organización de los productos, la citación y las
 referencias bibliográficas es la Norma APA 6
edición.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD? El plagio está definido por el diccionario
de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
Políticas de
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
plagio
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
El plagio identificado podrá dar una calificación de
0 (cero) para el estudiante o el grupo colaborativo.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial Final x
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
selecciono su rol y participó en el foro participó en el foro
participó de manera pero envía aportes y/o no envió
activa en el foro y incompletos. ningún aporte.
30
envió aportes
conforme lo solicita
la guía.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Normas básicas para
el diligenciamiento de El documento
la ficha. evidencia el Aunque la ficha El documento no
producto solicitado aborda la temática da respuesta a los
de manera solicitada no se lineamientos de la
30
coherente y presenta de manera guía de
organizado. clara y coherente actividades.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Cumplimiento a los El documento Aunque el El estudiante no
lineamientos de la presenta una documento tuvo en cuenta las
guía de actividades y estructura según presenta una normas básicas
normas APA Normas APA. estructura base, la para el desarrollo
misma carece de de la matriz con
algunos elementos los puntos que allí 30
importantes se solicitan.
acordes a lo
propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
Participación y aportes participa poco en la participa en la
de manera activa
en la construcción del construcción del construcción del 35
en la construcción
producto colaborativo producto grupal. producto grupal.
del producto grupal
realizando aportes y
opiniones.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125