AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA PÚBLICA

“José Antonio Encinas”

Bellavista - Pachas – Dos de Mayo

CARPETA PEDAGÓGICA 2017

SEÑOR

Tú que eres
el único y verdadero
maestro,
Área o áreas : Ed. Religiosa
Concédeme la gracia
Docente : JOEL G. CAMPOMANES JARAMILLO
Coordinador Pedagógico : Mgtr. Gino Tello Solís de seguir
Coordinador de Tutoría : Prof. Joel G. Campomanes Jaramillo
el ejemplo tuyo:
Director : Prof. Augusto Baco Serna Cueva
Sub-director : José Dimas AlvaradoSer verdadero
Cajaleón

BELLAVISTA, MARZO DE 2017

Maestro para mis
alumnos.
 La Carpeta Pedagógica, es un instrumento auxiliar de la acción educativa, donde están comprendidos
todos los aspectos administrativos y técnico – pedagógicos; además, la programación curricular para
organizar el trabajo del proceso de enseñanza aprendizaje.

1. Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas.

2. Orientar el trabajo del docente considerando que lo planteado debe ser constatado en la realidad
y la experiencia cotidiana y actuar evitando que se pueda tener la improvisación de la
enseñanza.

3. Propiciar la creatividad del conductor del proceso enseñanza – aprendizaje con la finalidad de
engrandecer y perfeccionar dicho proceso.

4. Sirve como un instrumento técnico de supervisión.

5. Proponer nuevas formas de organización educativa de acuerdo con el avance de la tecnología

científica educativa.

6. Contar con los instrumentos y materiales técnicos de acuerdo con la tecnología pedagógica para
el efecto de la supervisión interna y de parte de la autoridad jerárquica.

7. Proponer las nuevas formas de la educación.

“Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la

docencia”
 Somos una institución que forma
ciudadanos competentes, creativos e
investigadores con identidad y práctica
de valores; demostrando principios de
libertad, democracia y conciencia
ecológica.

Ser una Institución Educativa

que brinde una educación
integral con trabajo dignidad y
valores, garantizando una
educación de calidad, acorde a
los avances de la ciencia y la
tecnología
 DATOS INFORMATIVOS

1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

 I.E. : “José Antonio Encinas”

 Lugar : Bellavista
 Distrito : Pachas.
 Provincia : Dos de Mayo.
 Departamento : Huánuco.
 Resolución de creación : R.D. Nº 00779-09-05-1989
 Código Modular de la I.E. : 1189877
 Director : Prof. Augusto Baco Serna Cueva
 Grados y Secciones : 1º “A” “B”, 2° ”A” “B”, 3º, 4º y 5º

1.2. DATOS PERSONALES:

 Nombre y Apellidos: Joel Gudberto Campomanes Jaramillo

 Dirección: Barrio San Sebastián s/n Pachas

 Especialidad: Religión y Ciencias Sociales

 Condición Laboral: Contratado.

 Resolución de Nombramiento: R.D.R Nº ……………………………

 Número de Título:………………………………………..

 Código Modular: 1040487077

 CPPe: 054048077

 D.N.I. N° 40487077

 Autogenerado ESSALUD:

 Tiempo de Servicio Profesionales:

 Categoría Magisterial: I Nivel.

 Nº de Teléfono: Celular Movistar Nº 957173786

 INDICE

PRESENTACIÓN
INDICE
DATOS INFORMATIVOS
BASES LEGALES

1. Documentos de Gestión Administrativa

Ficha de Matrícula
Nómina de Matrícula
Nómina de Padres de Familia
Calendarización del Año Escolar
Inventario de Aula
Organigrama de Aula
Comité de Aula de Padres de Familia
Libro de Actas de Reuniones de Padres de Familia
Organización de Estudiantes
Reglamento Interno de Aula
Plan Anual de Trabajo de Aula
Registro de Ocurrencias
Norma Técnica del Año Escolar 2016
Norma Técnica del IMPLEMENTACION JEC 2016

2. Documentos de Gestión Pedagógica

Calendario Comunal
Calendario Cívico Escolar
Acuerdos de Convivencia de Aula
Programación Curricular de Aula
Unidades Didácticas (Unidad de Aprendizaje, Proyecto de Aprendizaje o Módulo de Aprendizaje
Registro de Asistencia del Educando
Registro de Evaluación del Educando
Cuaderno Anecdotario de Aula
Cuaderno de Campo
Plan Lector de Aula
Archivo de pruebas y/o prácticas por áreas.
Herramientas pedagógicas (Marco Curricular, Rutas del Aprendizaje y Mapas de Progreso)

3. Documentos de Gestión Institucional

Proyecto Educativo Institucional
Plan Anual de Trabajo de la Institución
Proyecto de Innovación
Marco de Buen desempeño Docente
Documentos Normativos
Ficha de Monitoreo y Acompañamiento

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
(Ley General de Educación Ley 28044- art. 8 )

LA ÉTICA.-
Que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad
y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.

LA EQUIDAD.-
Que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.

LA INCLUSION.-
Que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural,
sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.

LA CALIDAD.-
Que asegura condiciones adecuadas para la educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.

LA DEMOCRACIA.-
Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad
de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y
el reconocimiento del estado de derecho.

LA INTERCULTURALIDAD.-
Que, asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país,
y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

LA CONCIENCIA AMBIENTAL.-
Que, motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.

LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.-
Que, promueven la producción de los nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.
 FINES DE LA EDUCACIÓN
PERUANA
(Ley General de Educación
Ley 28044 – art. 9 )

Formar personas capaces de lograr Contribuir a formar una sociedad

su realización ética, intelectual, democrática, solidaria, justa,
artística, cultural, afectiva, física, inclusiva, prospera, tolerante y
espiritual y religiosa, promoviendo la forjadora de una cultura de paz que
formación y consolidación de su afirme la identidad nacional
identidad y autoestima y su sustentada en la diversidad cultural,
integración adecuada v critica a la étnica y lingüística, supere la
sociedad para el ejercicio de su pobreza e impulse el desarrollo
ciudadana en armonía con sus sostenible del país y fomente la
entorno, así como el desarrollo de integración latinoamericana teniendo
sus capacidades y habilidades para en cuenta los retos de un mundo
vincular su vida con el mundo del globalizado.
trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el
conocimiento.
2.3 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

2.4. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

La Educación Secundaria tiene como objetivos los siguientes:

1. Profundizar la formación científica y humanista, el cultivo de los valores adquiridos en el
nivel de educación primaria.
2. Brindar orientación vocacional y capacitar al educando en áreas diversificadas con
criterio técnico- práctico, incidiendo en la investigación.
3. Brindar al educando oportunidades de aprendizaje que le permitan adquirir
conocimientos en los campos humanísticos, científico y tecnológico, que estimulen el
desarrollo de sus capacidades para comprender, analizar, explicar y evaluar el medio
natural, cultural y social en el ámbito local, regional, nacional e internacional.
4. Profundizar el conocimiento y afianzar la práctica de los valores cívico – patrióticos,
éticos, estéticos y religiosos, para el positivo desenvolvimiento personal y social del
educando , en el marco del sistema constitucional y democrático
5. Brinda al educando servicios de orientación y bienestar que contribuya al conocimiento y
comprensión de sí mismo y al desarrollo de su personalidad.
6. Ofrecer orientación vocacional y formación teórico – práctico que facilite e incremente el
desarrollo de conocimientos básicos, aptitudes, habilidades y destrezas relacionados con
un área ocupacional y lo capacite para sus estudios superiores.
7. Velar la integridad moral del educando dentro y fuera de la Institución Educativa.
Eje 1: Calidad Educativa y cultura de
éxito escolar
Comprende la ampliación del Programa
Huascarán para atender este año a
Instituciones Educativas que cuentean con
2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros;
el proyecto de mejoramiento de la calidad
de la educación secundaria, la provisión de
15 millones de textos escolares, un millón
800 mil guías y fascículos para maestros y
de medio millón de libros para todos los
niveles de la Educación Básica, así como la
implementación del Sistema Nacional de
Evaluación , Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa, tanto para la Educación
Básica, como para la educación Superior.
EJES
ESTRATEGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE
EMERGENCIA
EDUCATIVA
Eje 5: Ampliación y Mejora del
Financiamiento del Desarrollo
educativo
Se aboca a fortalecer las inversiones
y la calidad del gasto en Educación
incluyendo la formulación y la puesta
en marcha de un programa nacional
de construcciones y reparaciones
escolares, en alianza con los
municipios; la operación del fondo de
desarrollo de la educación para
financiar proyectos de inversión,
desarrollo e innovación que formulen
las Instituciones Educativas y la
intensificación del programa
Nacional de conversión de Deuda
Externa por Inversión en Educación.
Eje 2: Equidad y Educación Inclusiva
Incluye la ampliación del Programa de
Alfabetización y Educación de Adultos; el
inicio de la implementación del proyecto para
la Educación en Áreas Rurales; la Educación
a Distancia Bilingüe e intercultural, la
atención de las Necesidades Educativas
Especiales en las zonas comprendidas en los
planes de Paz y Desarrollo.
Eje 3: Profesionalización y
Desarrollo de la función magisterial
e implementación de la carrera
magisterial
Supone un diseño de la propuesta de
carrera magisterial, completar e
implementar los procesos de
nombramientote docentes,
incorporando a aquellos pagados con
recursos de los municipios pobres, y
de los concursos para cubrir los
cargos directivos y concursos de
directores, subdirectores de
Instituciones Educativas y de
ascenso de la carrera magisterial
para los docentes, así como la
implementación de sistemas de
incentivos pecuniarios y no
pecuniarios al magisterio, tales como
su inclusión en proyectos vivienda
magisterial. También mejorar el
conjunto de criterios para la
determinación de las renumeraciones
básicas, correspondientes a cada uno
de los cinco niveles magisteriales,
completar la reorganización de la red
de 119 Instituciones Pedagógicas
Públicas e implementar el Colegio
Profesional de profesores del Perú.
Eje 4: Transparencia y Modernización de
Gestión Educativa
Consiste en fortalecer la descentralización de la
educación de conformidad con los planes anuales de
transferencias de competencias, de la autonomía de
las Instituciones Educativas, de la puesta en
marcha de una cultura de productividad y el
ordenamiento e implementación de un sistema único
de control de planillas y plazas a nivel nacional.
 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PLAN REGIONAL
DE EDUCACIÓN CONCERTADO HUÁNUCO (PREC)

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto

PRIMER de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la
OBJETIVO: familia, la escuela y la sociedad civil.

Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de

SEGUNDO sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y difusión de
OBJETIVO: programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

TERCER técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
OBJETIVO: instituciones educativas con los centros de producción e implementando
talleres laborales.

Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a

CUARTO
través del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
OBJETIVO: formas de participación.

Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión eficiente y el buen

QUINTO
desempeño pedagógico acorde con el avance científico-tecnológico,
OBJETIVO: promoviendo una cultura de evaluación.

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y
SEXTO socioculturales, y el fortalecimiento del núcleo familiar a través de las
OBJETIVO: Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de
Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.

Mejorar los hábitos de nutrición, fomentando una adecuada cultura

SEPTIMO
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
OBJETIVO: valor nutritivo.
3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
3.3 Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial
3.4 D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044,
Ley General de Educación.
3.5 Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
3.6 Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de
Familia en las Instituciones Educativas.
3.7 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
3.8 D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva.
3.9 R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector
en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
3.10 Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular.
3.11 Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio
educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas
del nivel de educación secundaria”.
3.12 Resolución Ministerial N° 572-2015 MINEDU. Normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2016 en la educación básica.
3.13 D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa.

3.14 R.S.G. N° 041- 2016 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.

I. DOCUMENTOS DE GESTION ADMINISTRATIVA

 I.1 NOMINA DE MATRICULA

N° APELLIDOS Y Nombres

I.3 CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2017

RESPONSABLES
ACTIVIDADES FECHA
Matrícula y Ratificación Enero – Febrero 2017 Dirección- Per. Admr.
Matrícula extemporánea 17 al 27 de febrero 2017 Personal Administrativo
Eval. de Recuperación Marzo-abril 2017 Docentes
Apertura del Año Escolar 13 de marzo 2017 Dirección

PRIMER BIMESTRE ACADÉMICO

I Bimestre (13 semanas) 13 marzo al 09 de junio Dirección - coordinadores
Revisar y ajustar el Plan
Del 1 al 11 de marzo Directivos – docentes
A.T.
Dirección - coordinadores
-docentes y personal
1ra. Jornada de Reflexión Jueves 22 de junio
administrativo y vigilancia y
servicio
Entrega de Registros 02 de junio Docentes
Entrega de Boletas Viernes 09 de junio Tutores - Asesores
VACACIONES DEL 12 DE JUNIO AL 16 DE JUNIO 1 SEMANA

SEGUNDO BIMESTRE ACADÉMICO

II Bimestre (13 semanas) 19 de junio al 15 de setiembre Dirección - coordinadores
Día del Logro 20 de julio Directivos, Docentes y personal
Entrega de Registros 08 de setiembre Docentes
Entrega de Boletas 15 de setiembre Tutores - Asesores
VACACIONES DEL 18 DE SETIEMBRE AL 22 DE SETIEMBRE 1 SEMANA

TERCER BIMESTRE ACADÉMICO

25 de setiembre al
III Bimestre (13semanas)
19 de diciembre
2da.Jornada de Reflexión Jueves 12 de octubre
Entrega de Registros 15 de diciembre
Entrega de Boletas 23 de diciembre
2 Día del Logro 6 de diciembre
Planificación 2018 20-22 de diciembre
Clausura 23 de diciembre
Dirección - coordinadores
Dirección - coordinadores
-docentes y personal administrativo
y vigilancia y servicio
Docentes
Tutores - Asesores
Directivos y Docentes
Dirección -docentes
Directivos y Docentes

I.5 INVENTARIO DEL AULA

N° NOMBRE CANTIDAD BUENO REGULAR MALO
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la

EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica
con su cultura en diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del

reconocimiento de sus derechos y deberes y de la
comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro
país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su

bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la
práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o
deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para

comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y
crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del
arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en

castellano como segunda lengua y en inglés como lengua
extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar
con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial

utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes
locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la
naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a

partir de conocimientos matemáticos que aporten a su
contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento

económico o social de manera ética, que le permiten
articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social,
económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de

la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con
la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje

en forma permanente para la mejora continua de su proceso
de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y

religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.
b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente

DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y
características de todos evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
sus estudiantes y sus especiales.
contextos, los contenidos 2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que enseña, comprensión de los conceptos fundamentales de
los enfoques y procesos las disciplinas comprendidas en el área curricular
pedagógicos, con el que enseña.
propósito de promover 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
capacidades de alto nivel características individuales, socioculturales y
y su formación integral. evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con
Competencia 2 sus compañeros el plan más pertinente a la
realidad de su aula, articulando de manera
Planifica la enseñanza de coherente los aprendizajes que se promueven, las
forma colegiada características de los estudiantes y las estrategias
garantizando la y medios seleccionados.
coherencia entre los 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
aprendizajes que quiere función de los aprendizajes fundamentales que el
lograr en sus estudiantes, marco curricular nacional, la escuela y la
el proceso pedagógico, el comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
uso de los recursos 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
disponibles y la capaces de despertar curiosidad, interés y
evaluación, en una compromiso en los estudiantes, para el logro de los
programación curricular aprendizajes previstos.
en permanente revisión. 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la
base del reconocimiento de los intereses, nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad
cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para
los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados
de aprendizaje y distribuye adecuadamente el
tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
expresiones, con miras a formar aprendizajes.
ciudadanos críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
con dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
y recursos pertinentes para que conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
todos los estudiantes aprendan de reflexiva y crítica.
manera reflexiva y crítica todo lo 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
que concierne a la solución de sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
problemas relacionados con sus 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
experiencias, intereses y contextos manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
culturales 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a de decisiones y la retroalimentación oportuna.
la comunidad educativa, teniendo en 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
cuenta las diferencias individuales y
los diversos contextos culturales.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera
sostenible un clima democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
da cuenta de sus avances y resultados.
 DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con
su función social.
pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del niño y el adolescente.

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

DEL CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando reducir la
su ciudadanía. inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre los
estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve el Fomenta la convivencia así como el
intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.
 4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO
Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son iguales
en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia
crítica sobre la problemática
ambiental.
Promueve la conservación de la
biodiversidad y un estilo de vida
saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de
una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para garantizar su
éxito personal y social

Compromisos de Gestión Escolar 2017

Fuentes de La educación que queremos
Compromiso Objetivo Indicador información para el Perú

COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran Resultados de la Todas y todos los estudiantes
Progreso anual de mejoran sus resultados de nivel satisfactorio en la Evaluación Evaluación Censal logran aprendizajes de calidad.
aprendizajes de todas y aprendizaje respecto del año Censal de Estudiantes (ECE). de Estudiantes,
todos los estudiantes de la anterior. SICRECE
IE.
Porcentaje de acciones de mejora de los Aplicativo PAT.
aprendizajes, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas en el
PAT que están siendo implementadas

COMPROMISO 2. La IE mantiene et número de Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes
Retención anual de estudiantes matriculados al reportados oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. inician y culminan su educación
estudiantes en la IE. inicio del año escolar. básica oportunamente.
Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE.
durante el año escolar
 Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE.
que concluyen el año escolar. Aplicativo PAT

COMPROMISO 3. La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas Registros de la IE Las II.EE del país cumplen la
Cumplimiento de la actividades planificadas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lectivas y
calendarización planificada (sesiones de aprendizaje, actividades planificadas.
en la IE. jornadas de reflexión, entre Porcentaje de jomadas laborales Registros de
otras) para el año escolar. efectivas de los docentes. asistencia de
docentes de la IE.
Aplicativo PAT

COMPROMISO 4. El El equipo directivo de la IE Indicador aplicable en las IIEE donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes tienen
Acompañamiento y realiza acompañamiento y director no tenga carga horaria: aplicativo PAT. un buen desempeño en su labor
monitoreo a la práctica monitoreo a los docentes pedagógica.
de acuerdo con la Porcentaje de visitas de monitoreo y
pedagógica en la IE.
planificación del año acompañamiento programadas en el PAT
escolar. que han sido ejecutadas.
Indicador aplicable en las IIEE donde el Actas de reunión,
director tenga carga horaria: aplicativo PAT.

Porcentaje de reuniones de
Interaprendizaje programadas en el PAT
que han sido ejecutadas’
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la red educativa

COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo desarrolla Normas de convivencia consensuadas Reglamento Todas las II.EE. del pais son
Gestión de la convivencia acciones para la promoción incluidas en el Reglamento Interno, Interno. espacios seguros y acogedores
escolar en la IE. de la convivencia, la publicadas en algún espacio visible de la para los y las estudiantes
prevención y atención de la IE.
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades implementadas Aplicativo PAT.
con padres y madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (información de sus hijas e ÓRGANO
hijos, aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificada en el PAT. DIRECTIVO

Porcentaje de casos atendidos Libro de

oportunamente* del total de casos incidencias,
reportados en el SiSeVe y en el Libro de SíSeVe.
Incidencias.
ORGANO
* La atención oportuna del caso, se
definirá de acuerdo con las acciones de la PEDAGOGICO
IE en el marco de los protocolos de
atención

ORGANO DE
SOPORTE AL
PROCESO
I.6 ORGANIGRAMA estructural DE LA I.E.P JOSE ANTONIO ENCINAS -
PEDAGÓGIC
BELLAVISTA O

ÓRGANO DE
PARTICIPACI
ÓN
ORGANIGRAMA DEL AULA

PROFESOR
DE AULA

BRIGADIER CONEI

COORDINADOR
ACADÉMICO
 DOCENTES DOCENTES DOCENTES

P. SERVICIOS

ALUMNOS

PRIMARIA SECUNDARIA

APAFA

COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA

Nº
CARGO INTEGRANTES
Ord.
1 Presidente
2 Secretario
3 Tesorero
4 Vocales

I.2 NOMINA DE PADRES DE FAMILIA

N APELLIDOS Y NOMBRES DNI INSTRUCCIÓ FIRM

° N A
En el Centro Poblado Mayor de Bellavista, distrito de Pachas, provincia de Dos de Mayo, departamento de Huánuco a
los ............ días del mes de …………………del año dos mil diecisiete, siendo a horas …….. de la ………….., se
reunieron en el aula del ……………………los padres y madres de familia, bajo la citación de los profesores asesores:
………………………………………y ……………………………………………con la finalidad de tratar la siguiente
agenda:

1. Conformación del comité de aula.

2. Plan de actividades del aula.

Luego de constatar el quórum reglamentario se dió inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación
del profesor(a)……………………………………..……………………….., quien dio sus saludos previos a cada uno de los
presentes y agradeciendo por su asistencia. Así mismo dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que
apoye la labor docente, en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de las acciones
educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los niños y niñas.
Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del Comité de aula, resultando elegidos los
siguientes padres y madres de familia:

Presidente: ………............................................................................................................DNI ….................

Secretario (a):………………..............................................................................................DNI………..………
Tesorero (a):………….……...............................................................................................DNI…………………
Vocales : 1………..........................................................................................................DNI………………
2………..........................................................................................................DNI.......................
Acto seguido el profesor tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y este a su vez a los miembros
integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de
familia, bajo el asesoramiento del profesor(a), en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas; para lo cual se
acordó realizar las siguientes actividades:

1. - …………………………………………………………………..………………………………………
2. - ...................................................................................................................................................
3. - …………....................................................................................................................................
4. - …………………………………………………………………………………………………………..
5. - .………………………………………………………………………………………………………….
6. - .………………………………………………………………………………………………………….
7. - .………………………………………………………………………………………………………….

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas ………...., firmando los presentes en señal
de conformidad.

________________________ _____________________ ___________________

Presidente (a) Secretario(a) Tesorero (a)

________________ _________________ ________________

Vocal 1 Vocal 2 Padres

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ............................................ ........................................

 ........................................ ............................................ ........................................

........................................ ............................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

............................................ ............................................
DOCENTE DOCENTE

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES (BRIGADIERES Y POLICIAS

ESCOLARES)

BRIGADIER

POLICIA
REGLAMENTO INTERNO DE AULA (NORMAS DE
CONVIVENCIA)

1. ser puntuales, con indumentaria correcta y

buenos modales
2. mantener un clima de respeto
3. los alimentos se consumiran fuera del aula.
4. respetar cuando el Docente o alumno habla
5. respetar ls diversos momentos
6. se respetara el Horario
7. cumplir con las tareas y trabajos
8. fomentar una actitud positiva.
9. acudir a todas las sesiones de clase
10. participar con voz normal, sin gritar o hacer
desorden.
11. salir del aula ordenados y sin ruidos
innesesarios.

EL AULA

REGISTRO DE OCURRENCIAS
NORMA TECNICA DEL AÑO ESCOLAR 2017
NORMA TECNICA DE IMPLEMENTACION JEC 2017

CARACTERISTICAS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Una gestión que genera igualdad de oportunidades implementando una jornada

escolar completa con 45 horas pedagógicas semanales.
b. Una gestión escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional,
reestructurando la organización de las Instituciones Educativas.
c. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.
d. Participación de la familia y la comunidad en los procesos pedagógicos que
desarrolla la IE.
e. Acompañamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades
socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.
f. Un protagonismo estudiantil, a través de espacios autónomos para que opinen,
decidan, propongan y actúen en forma organizada.
g. Una gestión de procesos pedagógicos de calidad centrados en el sujeto y su
contexto.

ENFOQUES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Enfoque de la propuesta pedagógica

 Enfoque por competencias

La competencia es la facultad de toda persona para actuar conscientemente sobre

una realidad, sea para resolver un problema o cumplir un objetivo, haciendo uso
flexible y creativo de los conocimientos, habilidades, información y herramientas
que tenga disponibles y considere pertinentes a la situación.
Presenta las siguientes características:
- Es un aprendizaje complejo.
- Representan un saber actuar contextualizado, crítico y creativo.
- Las competencias se desarrollan en múltiples interacciones.
- Carácter diferenciado del aprendizaje de las competencias.

 Enfoque preventivo - orientador

Preventivo porque promueve un conjunto de acciones y procesos que se

orientan a prevenir el fracaso y la deserción escolar, a través de:
- acompañamiento permanente e integral al estudiante
- Nivelación y fortalecimiento de aprendizajes durante el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
- Fortalecimiento del vínculo estudiantes – docente – familia.
 Orientador porque promueve acciones de asesoramiento para la toma de
conciencia del estudiante sobre sí mismo, sobre los demás y sobre la realidad
que lo rodea, para que:

- Sea capaz de ordenar su mundo interior de valores,

- Mantenga una relación positiva consigo mismo, con los demás y con el medio
- Formule su proyecto de vida personal

Enfoque de Gestión

 Gestión basada en el liderazgo pedagógico

Mediante un conjunto de acciones y tareas que emprende el colectivo escolar

para constituirse en una organización que aprende, planifica participativamente y
promueve compromisos para lograr mejores resultados de los aprendizajes

 Gestión participativa

Con la participación de todos los actores educativos en el proceso de Gestión.

 Gestión del cambio

Implica la transformación de una Gestión que desarrollan los directivos centrado

en el quehacer de la institución para el logro de los aprendizajes de los
estudiantes.

COMPONENTES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Los componentes se organizan en tres:

a. Componente Pedagógico:

Contempla dos ejes de intervención:

1. Acompañamiento al estudiante a través de:

- Atención tutorial integral.
- Reforzamiento pedagógico.

2. Apoyo pedagógico a los docentes:

- Herramientas pedagógicas para desarrollar competencias: Unidades y sesiones
de aprendizaje
- Uso de la plataforma Virtual JEC
- Integración de tecnologías al proceso de enseñanza aprendizaje (TIC): PEI.
PAT, PCI, Programación Anual, Unidades y sesiones de aprendizaje.
 Educación para el trabajo (EPT) en el marco de la JEC.
- Formación técnica especifica con el desarrollo de competencias
socioemocionales y de emprendimiento.
- Formación técnica especifica orientada a la demanda laboral priorizando la
formación en el uso de las TIC, programas informáticos y tecnología.
Enseñanza del idioma ingles en el marco de la JEC
- Enfoque intercultural
- Modelo mixto Blended

b. Componente de Gestión

- Órgano de dirección: Director

- Órgano pedagógico: Coordinador pedagógico, coordinador de tutoría y
coordinador de innovación y soporte tecnológico (CIST).
- Órgano de soporte al proceso pedagógico: Coordinador administrativo y
recursos educativos, psicólogo o trabajador social, secretaria, personal de
mantenimiento y vigilancia
- Órgano de participación : todos los actores educativos

c. Componente de Soporte

- Fortalecimiento de Capacidades de los actores educativos: Órganos directivos,

pedagógicos, soporte al proceso pedagógico y participación.
- Infraestructura, equipamiento y mobiliario: Espacios educativos, mobiliario y
equipamiento (aulas, sala de profesores, sala uso múltiples y/o tópicos
psicopedagógicos, entre otros).
- Organización de las aulas funcionales
- Soporte de la tecnología de la información en todas las áreas curriculares.

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO EN LA JEC

- Personal directivo: gestionan el acompañamiento pedagógico de los
procesos pedagógicos.
- Coordinador pedagógico: asesoramiento a los profesores de cada área
curricular)
- Coordinador de tutoría: asesoramiento a los tutores, coordina y sistematizan
las acciones de Reforzamiento pedagógico.
 DOCUMENTOS DE GESTION PEDAGOGICA
1.2 JUNTA DIRECTIVA

CARGO RESPONSABLES
Presidente Prof. Augusto Serna Cueva
Secretario Prof. Maruja Berrospi Reymundez
Tesorera Prof. Eudosia Huamán Albornoz
Vocales Prof. Antenogenes Chávez Ayala (primaria)
Prof. Walter Miraval Gómez (secundaria)

1.3 COORDINADORES

CARGO RESPONSABLES
Coordinador de Primaria Prof. : Gregoria Trejo Céspedes

Coordinador pedagógico Prof. : Gino Tello Solís

Coordinador de tutoría Prof. : Joel G. Campomanes Jaramillo

1.4 CONEI

CARGO INTEGRANTES DNI

Presidente Prof. Augusto Serna Cueva 22702568
Rep. Docent. Secun. Prof. Eduardo Bustillos Huanca 42069135
Rep. Docent. Prim. Prof. Eudosia Huaman Albornoz 22703127
Rep. Pers. Adm. Adm. Nancy Lorena Depaz Romero 44304908
Rep. APAFA Sr. Lindolia Paredes Chahua
Rep. autoridad Sr. Kefren Mallqui Ortega 22757328
Rep. Alum. Prim. Nehemias Leonin Cueva Patricio
Rep. Alum. Sec. Jhudith Pineda Bustillos
Enf. Tec. Wilmer Hector Rubio
Rep. De Salud
Alvarado

1.5 COMITÉ DE TUTORÍA

CARGO RESPONSABLES
Coordinador Prof. Joel G. Campomanes Jaramillo
Psicóloga Stephanie Sánchez Panana
Integrantes:

Coord. Educ. Primaria Prof. Gregoria Trejo Céspedes

Aux. Jacinto Ferrer Ayala

Coord. De disciplina
Aux. lolin Chaupis Vasquez
1.6 COMITÉ DE DEPORTES

DELEGADO GENERAL: Grimaldo Gómez Livias

NIVEL : PRIMARIA DE MENORES
Fútbol: (Coordinador) Prof. Patricio José Barrera Silva
(Apoyo) Prof. Josué Pajuelo Mallqui
Voleibol: (Coordinador) Prof. Gregoria Trejo Céspedes
(Apoyo) Prof. Eudosia Huamán Albornoz
Atletismo: (Coordinador) Prof. Silvia Erica Nazar Espinoza
(Apoyo) Antenógenes Chávez Ayala

NIVEL: SECUNDARIA DE MENORES

COORDINADOR GENERAL: Miguel Huarac Quiñonez
(Delegado B) Prof. Walter Miraval Gómez
Fútbol: Entrenador: Prof. Adolfo Segundo Gargate
Varones y (Delegado C) Prof. Jacinto Ferrer Ayala
Mujeres Entrenador: Prof. José Dimas Alvarado Cajaleón
Futbol Mujeres: Prof. Joel G. Campomanes Jaramillo

(Delegado B) Prof. Jhony Salazar Garay

Entrenador: Prof. Gino Tello Solís
Voleibol (Delegado C): Prof. Eduardo Bustillos
Entrenador: Prof. Fabiol Tello Chahua

(Delegado B) Prof. Augusto Serna Cueva

Entrenador: Prof. Adolfo Segundo Gargate
Atletismo (Delegado C) Rusbel A. Reymundo Rubio
Entrenador: Prof. Anibal Ayala Gómez

(Delegado B) Prof. Anibal Ayala Gómez

Entrenador: Prof. Juan Espinoza Pajuelo
Ajedrez
(Delegado C) Prof. Anibal Ayala Gómez
Entrenador: Prof. Juan Espinoza Pajuelo

1.7 COMITÉ DE AULA DE INNOVACIÓN

CARGO RESPONSABLE
Coordinador Prof. Grimaldo Gómez Livias
Repres. Prof. Antenógenes Chávez Ayala
Primaria
Repres.
Prof. Fabiol Tello Chahua
Secundaria
1.8 RED DE TUTORÍA PRIMARIA

GRADO RESPONSABLE
1º Prof. Antenogenes Chávez Ayala
2º Prof. Eudosia Huamán Albornoz
3º Prof. Patricio José Barrera Silva
4º Prof. Josué Pajuelo Mallqui
5º Prof. Silvia Nazar Espinoza
6º Prof. Gregoria Trejo Céspedes

1.9 RED DE TUTORÍA SECUNDARIA

GRADO RESPONSABLE
1º A Prof. Norma V. Celmi Dextre
1° B Prof. Aquiles Justo Rojas
2º A Prof. Elisa Paredes Chahua
2º B Prof. Jhony Garay Espinoza
3º Prof. Eduardo Bustillos Huanca
4º Prof. Adolfo Segundo Gargate
5|° Prof. Fabiol Tello Chahua

1.10 BIBLIOTECA ESCOLAR Y COMUNAL

CARGO
Presidente
Rep. Niv. Primaria
Rep. Niv. Secundaria
1.11 COMITÉ DE KIOSCO ESCOLAR
RESPONSABLE
Prof. Nancy L. Depaz Romero
Prof. Eudosia Huaman Albornoz
Aux. Jacinto Ferrer Ayala
Aux.
Aux. Juver Chahua fuentes
Lolin Chaupis Vasquez
Aux. Juver Chahua fuentes

CARGO RESPONSABLE
Presidente Prof. Augusto Serna Cueva
Tesorera Prof. Eudosia Huaman Albornoz
Rep. Doc. Niv. Primaria Prof. Gregoria TREJO CESPEDES
Rep. Doc. Niv. Secundaria Prof. Gino Tello Solís
1.12 COMITÉ DE ACCIONES CÍVICAS

CARGO RESPONSABLE
Presidente Prof. Augusto Serna Cueva
Prof. Gino Tello Solís
Coordinadores Prof. Joel Campomanes Jaramillo
Prof. Gregoria Trejo Céspedes
Apoyo Prof. Patricio José Barrera Silva
Apoyo Auxiliares: Jacinto Ferrer Ayala
Personal de vigilancia:
Gerardo espinoza Gomez
Apoyo Luis Ramos Francisco
Wilmer chavez Bailon
…………………….

1.13 COMITÉ ALTAS Y BAJAS

CARGO RESPONSABLE
Presidente Nancy L. Depaz Romero
APAFA Sr. Ciro Ferrer Porta
Rep. Doc. Niv. Primaria Prof. Antenógenes Chávez Ayala
Rep. Doc. Niv. Secundaria Prof. Norma Vitaliana Celmi Dextre

Gerardo Espinoza Gómez

Personal de vigilancia Luis Ramos Francisco
Wilmer Chavez Bailon
………………….

1.14 COMITÉ DE ESCUELAS SALUDABLES

CARGO
Presidente
Secretario
Representante de Primaria
Representante de Secundaria
Representante se Salud
RESPONSABLE
Prof. Augusto Serna Cueva
Prof. Maruja Berrospi Reymundez
Prof. Silvia Nazar Espinoza
Prof. Adolfo Segundo Gargate
Enf. Tec. Wilmer Hector Rubio Alvarado
1.15 COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOS

CARGO RESPONSABLE
Presidente Prof. Augusto Serna Cueva

Prof. Rusbel A. Reymundo Rubio

Coordinador
Prof. Gino Tello Solís

Representante Estudiantes Joselim Jaimes Uzuriaga

Personal de apoyo Psicologa Estephanie Sanchez Panana
Personal de vigilancia Gerardo Espinoza Gómez

1.16 COMITÉ DE MUNICIPIOS ESCOLARES

CARGO RESPONSABLE
Coordinador Prof. Gino Tello Solís
Rep. Doc. Niv. Primaria Prof. Gregoria Trejo Céspedes
Rep. Doc. Niv. Secundaria Prof. Rusbel A. Reymundo Rubio

1.2 COMITÉ DE DESNA(DEFENSROIA ESCOLAR ……………..)

COORDINADORES
ALCALDE ESCOLAR
PSICOLOGO
 1.2 ROL DE CUMPLEAÑOS NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

MESES
N° CUMPLEAÑOS DNI CELULAR
DEL AÑO
01
Enero 22757289 986566621
04- Prof. Segundo Gargate, Adolfo
22729799 979781014
18- Prof. Antenógenes Chávez Ayala
02 Febrero 14- Prof.Depaz Romero, Nancy Lorena 44304908 986765768
27- Prof. Espinoza Gomez, Gerardo 42269727 966790573
03 989018198
01- Prof. Eudosia Huamán Albornoz 22703127 925764613
07- Prof. Maruja Berrospi Reymundez 42563231 940664410
Marzo 08 - Prof. Gregoria Trejo Céspedes 22730908 969488514
17 - Prof. Patricio Jose Barrera Silva 22737012 982649759
25 - Prof. Lolin Chaupis Vasquez 41530378

08- Prof. Aquiles Meliton Justo Rojas 45741105 925551290

04 Abril 11- Prof. José Dimas Alvarado Cajaleon 42120396 945454308
21 - Prof. Joel G. Campomanes Jaramillo 40487077 957173786
06 – Emelinda Murga Espinoza 22756859 991996596
05 Mayo 16- Prof. Edit Lis Tello Solis 40600673 925124041
20 - Prof. Stephanie Sanchez Panana 46389547 965711134

06 Junio 03 Prof. Rusbel A. Reymundo Rubio. 22759690 962350310

40817826 990630426
07 Julio 11 Prof. Manuel Suarez Morales.

17 – Antenor Jacinto Ferrer Ayala 22757373 931616852

08 Agosto
26- Luis Miguel Ramos Francisco. 47431936 987624146

07-Miguel Huarac Quiñonez 40376314

910585702
09 Setiembre 08-Jhony Salazar Garay 41575626
931779498
09-Elisa Paredes Chahua 45527101

14 Prof. Anibal Ayala Gomez

41819279 999238038
17 Prof. Josué PajueloMallqui
10 Octubre 22 Prof. Augusto Serna Cueva
22727651 943705772
22702568 986928657

05 Eduardo Bustillos Huanca 42069135 982806038

11 Noviembre
15 Grimaldo Gomez Livias 44688684 928176871

08 Prof. Gino Saúl Tello Solis 40790289 967728920

13 Prof. Silvia EricaNazar Espinoza 22757772 950192288
12 Diciembre 23 Prof. Norma V. CelmiDextre 31615455 950265403
27 Prof. Juan Espinoza Pajuelo 80448122 930381260
28 Prof. Walter Miraval Gomez 40828355 940534516
1.18 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

FECHA CELEBRACIÓN EXTERNA PROF. RESPONSABLES

2º dom. Mayo Día de la Madre 1. Prof. José Dimas Alvarado Cajaleón
14 de julio Aniversario del I.E. “JAE” 2 . Prof. Augusto Serna Cueva
Mes de julio Semana Patriótica 3. Prof. Rusbel Reymundo Rubio
4. Prof. Antenógenes Chávez Ayala
28 de julio Fiestas Patrias
5. Prof. Rusbel Reymundo Rubio
23 de set. Setiembre Día de la Juventud, Primavera y Aviación 6. Prof. Patricio Barrera Silva

FECHA CELEBRACIÓN INTERNA PROF. RESPONSABLES

08 de Marzo Día Internacional de la Mujer 1 Prof. Gregoria Trejo Céspedes
22 de Marzo Día mundial del agua 2 Prof. Adolfo Segundo Gargate
1 de abril Dia de la Educación 3 Prof. Patricio Barrera Silva
2 de abril Día Mundial del Libro Infantil 4 Prof. Gino Saúl Tello Solis
07 de abril Día Mundial de la Salud 5 Prof. Eudosia Huamán Albornoz
22 de abril Día de la Tierra 6 Prof. Elisa Paredes Chahau
23 de abril Día del Idioma Castellano 7 Prof. Josue Pajuelo Mallqui
01 de mayo Día Mundial del Trabajo 8 Prof. Nancy Lorena Depaz Romero
02 de mayo Combate de Dos de Mayo 9 Prof. Juan Espinoza Pajuelo
08 de mayo Dìa mundial de la Cruz Roja 10 Prof. Rusbel Reymundo Rubio
12 de mayo Día Escolar de las Matemáticas 11 Prof. Anibal Ayala Gomez
15 de mayo Día Internacional de las Familias 12 Prof.Stepanie N. Sánchez Panana
17 de mayo Día Mundial del Internet 13 Prof. Fabiol Tello Chahua
18 de mayo Aniversario de Túpac Amaru 14 Prof. Aquiles Meliton Justo Rojas
27 de mayo Día del Idioma Nativo 15 Prof. Walter Miraval Gomez
30 de mayo Día Internacional de la Papa 16 Prof. Antenógenes Chávez Ayala
05 de junio Día Mundial del Medio Ambiente 17 Prof. Adolfo Segundo Gargate
07 de junio Aniversario de la Batalla de Arica 18 Prof. Lolin Chaupis Vasquez
08 de junio Día Mundial de las Océanos 19 Prof. Eduardo Bustillos Huanca
3er Dom Junio Día del Padre 20 Prof. Norma Vitaliana Celmi Dextre
24 de Junio Día del Campesino 21 Prof. Gregoria Trejo Cespedes
24 de junio Día de la Fiesta del Sol 22 Prof. Nancy Lorena Depaz Romero
29 de junio Día del Sacrificio del Mártir José Olaya 23 Prof. Gino Tello Solis
06 de julio Día del Maestro 24 Prof. Augusto Serna Cueva
O7 de julio Descubrimiento de Macchu Picchu 25 Prof. Maruja Berrospi Reymundez
14 de Julio Día de la inmolación de Leoncio Prado 26 Prof. Jacinto Ferrer Ayala
22 de agosto Día Mundial del Folclor 27 Prof. Silvia Nazar Espinoza
28 de agosto Reincorporación de Tacna Al Seno de la Patria 28 Prof. Grimaldo Gomez Livias
30 de agosto Día de Santa Rosa de Lima 29 Prof. Joel G. Campomanes Jaramillo
01 de set Semana de la Educación Vial 30 Prof. Jhony Salazar Garay
07 de set. Día de los DD.CC. de la Mujer Peruana 31 Prof. Silvia EricaNazar Espinoza
08 de set. Día de la Alfabetización 32 Prof. Norma V. CelmiDextre
3er mates de set. Día Internacional por la Paz 33 Prof. Fabiol Tello Chahua
27 de Set. Día Mundial del Turismo 34 Prof. Jhony Salazar Garay
8 de Octubre Día del Combate de Angamos 35 Prof. Patricio Barrera Silva
8 de Octubre Día de La Educación Física 36 Prof. Miguel Huarac Quiñonez
12 de octubre Día del Descubrimiento de América 37 Prof. Eduardo Bustillos Huanca
16 de octubre Oct ubre Día de la Alimentación 38 Prof. Elisa Paredes Chahua
16 de Octubre Día Nacional de Educación Inclusiva 39 Prof. Miguel Huarac Quinoñez
21 de Octubre Día Nacional del ahorro de Energía 40 Prof. Elisa Paredes Chahua
1º sem. Nov. Semana Forestal Nacional 41 Prof. Eudosia Huamán Albornoz
2ªsem. Nov. Semana de la Vida Animal 42 Prof. Josue Pajuelo Mallqui
05 de Nov. Aniversario de la Provincia de 2 de Mayo 43 Prof. Walter Miraval Gomez
10 de nov. Día de la Biblioteca Escolar 44 Prof. Jacinto Ferrer Ayala
20 de nov. Día M. de la Declaración Universal de los DD. del Niño 45 Prof. Josué Pajuelo Mallqui
27 de nov. Aniversario de la Batalla de Tarapacá 46 Prof. Lolin Chaupis Vasquez
01 de dic. Día Mundial de la Lucha Contra el SIDA 47 Prof. Joel G. Campomanes Jaramillo
10 de dic. Declaración Universal de los Derechos Humanos 48 Prof. Aquiles Meliton Justo Rojas

20 de dic. Clausura del Año Escolar 49 Prof. Augusto Serna Cueva

 1.19 COMITÉ DE ASUNTOS SOCIALES

CARGO RESPONSABLE
Coordinador ADMINISTRADORA Y PSICOLOGA
Rep. Doc. Niv. Primaria Prof. Gregoria Trejo Céspedes
Prof. Joel Campomanes Jaramillo
Rep. Doc. Niv. Secundaria Prof. Rusbel Reymundo Rubio

Tesorera Prof. Eudosia

2.00 COMITÉ DE EVALUACION PARA CONTRATO DE AUXILIAR

CARGO RESPONSABLE
Presidente Prof. Augusto Cerna Cueva
Rep. Doc. Niv. Primaria Prof. Josué Pajuelo Mallqui
Rep. Doc. Niv. Secundaria Prof. Gino Tello Solís
Rep. CONEI Sr. Lindolia Paredes Chahua

2.5 RELACIÓN DE ASESORES

N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE GRADO SECCIÓN

Psic. Stephanie Sánchez Panana

1 Prof. Norma V. Celmi Dextre 1° “A”
Prof. Eduardo Bustillos Huanca
Prof. Jhony Salazar Garay
2 Prof. Aquiles Justo Rojas 1° “B”
Lic. Adm. Nancy L. Depaz Romero
Prof. Miguel Huarac Quiñonez
3 2° “A”
Prof. Aníbal Ayala Gómez
Adolfo Segundo Gargate
4 2º “B”
Gino Tello Solís
Prof. Juan Espinoza Pajuelo
5 3° U
Prof. Elisa Paredes Chahua
Prof. Rusbel Reymundo Rubio
6 Prof. Joel Campomanes Jaramillo 4° U
Augusto B. Serna Cueva
Fabiol Tello Chahua
7 5º U
Walter Miraval Gómez

Bellavista, marzo del 2017.

 2.8. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO.

AÑO LECTIVO - 2017

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

DEL 13-03-2017 DEL 19-06-2017 DEL 25-09-2017
AL 09-06-2017 AL 15-09-2017 AL 19-12-2017

13 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS

62 DÍAS 62 DÍAS 62 DÍAS

DEL 07-03- DEL 07-03- DEL 07-03-
2011 2011 2011
AL 23-12- AL 23-12- AL 23-12-
2011 2011 2011

558 HORAS 558 HORAS

558 HORAS

VACACIONES INTERMEDIAS: DEL 12-06 AL 16-06-2017

DEL 18-09 AL 22-09-2017

ELAB. DE DOC: 20-22 DE DICIEMBRE 2017

CLAUSURA: 23 DE DICIEMBRE DE 2017

2.9. HORARIO ESCOLAR 2017

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

II

REUBICACION

III

IV

RECREO

VI

ALMUERZO

VII

VIII

IX

SIMULACROS:

Primer JUEVES
1. “Día Mundial de la Tierra”
Simulacro 20 DE ABRIL
Segundo MIERCOLES “Día Nacional de la Reflexión en la Prevención de
2.
Simulacro 31 DE MAYO Desastres Naturales”.
Tercer MARTES “Día Mundial de la Población y el Poblamiento del
3.
Simulacro 11 DE JULIO Territorio”.
Cuarto VIERNES
4. “Día Internacional para la Reducción de Desastres”.
Simulacro 13 DE OCTUBRE
Quinto MIERCOLES
5. “Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio”
Simulacro 22 DE NOVIEMBRE