PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR:Pintea Andreea Bianca

DATA:3.12.2018
ŞCOALA:Școala Gimnazială Ocnița
CLASA: pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
UNITATEA TEMATICĂ: Iarna vin zăpezile
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL:Numerele naturale de la 0 la 10
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoștințelor
DISCIPLINE INTEGRATE:AVAP, CLR
DURATA: 35 minute + 15 minute activitate recreativă
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:
MEM:
1.1. – Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0 - 31;
1.3. – Ordonarea numerelor în concentrul 0 – 31, folosind poziţionarea pe axa numerelor;
CLR:

1.1. Identificarea semnificatiei unui mesaj oral pe teme accesibile

1.2. Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate

AVAP:
2.3. – Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
OBIECTIVE GENERALE:
Scopul lectiei:

Formativ: dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor de a opera cu numerele naturale 0-10 ( scriere, citire, comparare, ordonare, descompunere)

Informativ: dezvoltarea capacităţii de aplicare a limbajului matematic specific în rezolvarea aplicaţiilor;

Educativ: dezvoltarea gândirii logice şi creatoare, a atenţiei , a capacităţii de cooperare în activităţile de grup.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:
O1 – să ordoneze crescător și descrescător numerele de la 0 la 10, folosindu-se de cartonașe, dintr-o încercare;
O2 – să compare două numere, folosindu0se de bețișoare, în maxim 3 minute;
O3 – să numere elementele de acelaşi fel, folosindu-se de cunoștințele proprii, în maxim 4 minute;
O4 – să recunoască numerele pare și numerele impare, folosindu-se de ajutorul propunătoarei, în maxim 2 minute;
O5 – să descompună numere de la 0 la 10, folosindu-se de conoștințele proprii, în maxim 3 minute

STRATEGII DIDACTICE:
I.Metode/tehnici/ procedee:conversația, explixația, exercițiul, demonstrația
II.Mijloace didactice : cartonaşe cu numere/litere,fişe de lucru, planşă, jetoane cu numere, lipici, cutii cu fulgi de hârtie
III. Forme de organizare :frontal, individual
EVALUARE :
Metode de evaluare :observarea sistematică, aprecieri verbale ;
Forme de evaluare :formativă
BIBLIOGRAFIE : Programa şcolară pentru clasa pregătitoare aprobată de MEN,
nr. 3418/19.03.2013;
 Etape/ Tim Ob Strategii didactice Evaluare
Metode și Mijloace Forme de Forme de Metode de
Secven p op. Conținutul instructiv- educativ
procedee didactice organizare evaluare evaluare
țeleactivită aloc
ții at
1.Moment 1 Pregătirea materialelor necesare pentru Conversația Materiale Frontal
desfăşurarea lecţiei.
organizato min necesare
Stabilirea ordinii şi disciplinei.
ric
2.Captarea 5 Pe catedră sunt câteva cartonaşe cu numere. Conversația Cartonașe Frontal Observarea
atenției min Un elev le va aşeza în ordine crescătoare. Exercițiul cu sistematică
Întorcând cartonaşele se va forma cuvântul - numere Aprecieri
“NUMERE” verbale
3.Anunțare 2 Se anunţă tema lecţiei (Numerele naturale de Conversația Frontal
a temei și a min la 0 la 10) şi se enunţă o parte dintre Explicația
obiectivelo obiective. Exercițiul
r
4.Dirijarea 17 Joc: “Execută comanda!” Conversația Jetoane Frontal Observarea
Elevii aleg câte un jeton cu numere de la 0 la
învățării min Explicația Fișe de sistematică
10, vor merge în fața clasei și vor executa
următoarele comenzi: Exercițiul lucru Aprecieri
Aranjaţi-va în ordine crescătoare /
verbale
descrescătoare!;
Vecinii numărului 2, mâna sus!;
Numerele pare, un pas în faţă!;
Numerele impare, săriţi ca mingea!
Numerele mai mari decât 4, vă
ghemuiţi!
Numerele mai mici decât 7, bateţi
 din palme!

Pe măsuţe elevii vor avea câte o fişă cu

diferite exerciţii. La tablă va exista o fişă în
format mai mare.
Elevii lucrează în bănci ,în timp ce la tablă
iese câte un elev la fiecare exercițiu, pentru
a evita eventuale răspunsuri greșite.
Scrie numărul de elemente al fiecărei
mulţimi.
Taie sau adaugă elemente pentru a avea
atâtea câte arată cifra.
Scrie pe steluţe numerele de la 0 la 10 în
ordine crescătoare. Colorează steluţele cu
numere pare.
Scrie pe globuleţe numerele de la 0 la 10
în ordine descrescătoare. Colorează
globuleţele cu numere impare.
Scrie „vecinii” numerelor.
 Colorează fulgușorul cu numărul mai mic,
steluța cu numărul mai mare, norișorii cu
numere egale.
Compune sau descompune numerele.
(Anexa1)
5.Obținere 25 Elevii rezolvă pe fişă (Anexa 1) ultimul Conversația Fișă de lucru Formativă Observarea
exercițiu:
a min Explicația Cutii cu fulgi sistematică
Colorează merele pe care sunt numere
performan din care îl poţi forma pe 10. Exercițiul din hârtie Aprecieri
Pe o fişă cu Zâna Iarna (Anexa 2), elevii
ței verbale
decorează rochiţa cu fulgi de zăpadă, prin
 lipire. La 2-3 băncuţe vor exista cutii cu mai
mulţi fulgi de hartie. Elevii trebuie să
numere 10 fulgi pe care să-i aplice pe
rochiţa Zânei.
La sfârşit fişa va fi colorată, iar lucrările vor
fi expuse.
6.Evaluare Se fac aprecieri globale şi individuale cu Conversația Individual Observarea
a lecției caracter motivant privind participarea Explicația sistematică
elevilor la lecţie. Exercițiul Aprecieri
verbale
Anexa 1
FIŞĂ DE LUCRU
Numerele de la 0 la 10

1. Scrie numărul de elemente al fiecărei mulţimi:

2. Taie sau adaugă elemente pentru a avea atâtea câte arată cifra:

6 4 0 10 7

3. Scrie pe steluţe numerele de la 0 la 10 în ordine crescătoare. Colorează steluţele cu numere pare.

4. Scrie pe globuleţe numerele de la 0 la 10 în ordine descrescătoare. Colorează globuleţele cu numere impare.

 5. Scrie „vecinii” numerelor:.
4
9
6
0
8 10 6 3 5 8

5 2 4 7 4

6. Colorează fulgușorul cu numărul mai mic, steluța cu numărul mai mare, norișorii cu numere egale:

5 8
7 10
0 4 4
7.Compune sau descompune numerele:

5 9 8 10 3

8.Colorează merele pe care sunt numere din care îl poţi forma pe 10.
4 2 0 9 2 2 6 4
3 5
2, 3, 5 4, 0, 3 1, 6, 3 2, 1,5 3,4, 2 4,3, 3