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Preescolar en Acción

Bienvenidos a mi Blog....

Gracias por visitar mi Blog ...A partir de hoy les ofreceré material interesante sobre temas relacionados al ámbito
educativo tales como: Planificación y Evaluación de los aprendizajes, diseño y elaboración de instrumentos de evaluación,
indicadores , formatos para vaciar información, propuestas de actividades, propuestas de Indicadores del Aprendizaje
desde Educación Inicial, lecturas reflexivas enmarcadas en valores para la sana y armoniosa convivencia, materiales
informativos para la planificación de los aprendizajes, propuestas de secuencias didácticas, teorías del aprendizaje y la
importancia de, que , como docentes las manejemos y apliquemos según , lo que , se desee lograr, fotos de las cosas
interesantes que se hacen en mi escuela, y figuras para utilizarlas como mensajes a las familias, notitas..... efemérides...

viernes, 3 de febrero de 2012

webmensajes.com

INDICADORES DEL
DESARROLLO DE 3 A 6 AÑOS

A. INDICADORES DEL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

A.1
Auton
omía Enlases de Archivo del blog
Interes
A.1.1Llama la atención del adulto cuando se le presenta ▼ 2012 (5)
algún problema. http://educacioninicial
▼ febrero (5)
envenezuela.blogspot.c
A.1.2Toma decisiones por sí mismo.
om/ JUEGOS PARA
A.1.3Intenta resolver sin ayuda los problemas que se le
NIÑOS ENTRE
presentan http://educacioninicial
6y
envenezuela.blogspot.c
A.1.4Toma decisiones coordinando diversos puntos de 7 AÑOS Dififác
om/
vista. il Edad...
A.1.5Expresa sus decisiones a otros. http://elrincondelamae
strajardinera.blogspot. Elementos
A.1.6Pide que le expliquen normas y prohibiciones. com/ necesarios para
A.1.7Sugiere actividades ideas y soluciones. el Diseño de un
http://www.enlaescuel Modelo ...
A.1.8Tiene iniciativa.
ademabel.com/
A.1.9Escoge frente a varias opciones. El video
A.1.10Resuelve disputas. http://www.guiainfanti presentado
l.com/ pertenece al
grupo "El Duo
http://www.maestrash
A Ti...
op.com/
. La Evaluaciòn
http://wwwdiariodecla
2 sezhenda.blogspot.com desde la
H /2010/03/educando- Perpectiva
con-amor.htmlEn Docente
á
caché
b INDICADORES
it http://wwwmaestraven DEL
ezolana.blogspot.com/ DESARROLLO
o DE 3 A 6 AÑOS
s

§ A.2.1Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente

§ A.2.2Se cepilla los dientes con supervisión.
§ A.2.3Se baña solo bajo supervisión y con
algo de ayuda.
§ A.2.4Se baña solo
§ A.2.5Se limpia solo al hacer pipí y pupú.
§ A.2.6Usa todos los cubiertos.

A.3 Conciencia de sí mismo

(Identidad)

A.3.1Dice su nombre y apellidos completos.

A.3.2Sabe cuantos años tiene.
A.3.3Sabe quienes son las personas de su entorno.
A.3.4Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus
características propias.
A.3.5Comprende que es diferente.
A.3.6Conoce sus habilidades y limitaciones. Datos
A.3.7Sabe donde, cuando y cómo nació. personales

A.
4
Se
Corina Schneider
xu
ali Soy Corina Schneider,
da Prof egresada del
Instituto Pedagógico de
d:
Caracas IPC en la
Especialidad de
Educación Preescolar;
laboro en el Centro de
A.4.1Es claro con relación a su identidad sexual. Educación Inicial
A.4.2Reconoce la permanencia de género a pesar de Simoncito "Teresa de la
cambios externos. Parra" ubicado en la
A.4.3Acepta la desnudez de su cuerpo con naturalidad. Ciudad de Guarenas-
A.4.5Establece diferencias entre ambos sexos. Edo-Miranda. tengo 10
A.4.6Establece semejanzas y diferencias en los roles años de servicio en esta
masculinos y femeninos. hermosa labor de
A.4.7Selecciona accesorios adecuados a su sexo. Enseñar.
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EMOCIONAL A.1 Autonomía A.1.1Llama la
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A.5.1Participa en actividades
familiares. Elementos necesarios para el Diseño
de un Modelo Instruccional:
A5.2Piensa que su punto de vista
A. Análisis de la audiencia: Este
es el único posible. paso pauta la ubicación de la
A.5.3Juzga de acuerdo a su punto audiencia. Además, define el tono en
de vista. que se redactará el módulo (c...
A.5.4Da las gracias si se le
La Evaluaciòn desde la Perpectiva
recuerda.
Docente
A.5.5Pide las cosas por favor si se
El interés por la calidad de la
le recuerda. educación y por tanto por la
A.5.6Saluda a personas evaluación de los distintos procesos,
conocidas. instancias y actores del quehacer educa...
A.5.7Habla con otros niños.
(sin título)
A.5.8Considera "bueno" lo que los adultos le permiten hacer
JUEGOS PARA NIÑOS ENTRE 6 y
y "malo" lo que le prohíben. 7 AÑOS Dififácil Edad de los niños: 6
A.5.9Reconoce cuando le pasa algo malo a otros. a 7 años Experiencia clave :
A.5.10Ayuda a sus compañeros y amigos. Elaborando gráficos simbólicos
A.5.11Tiene conflictos con otros niños. Recurs...
A.5.12Conversa con los adultos.
El video presentado pertenece al grupo "El Duo
A.5.13Conversa de su familia. Tiempo de Sol"
A.5.14Recoge y ordena cosas. El video presentado pertenece al grupo "El Duo
A.5.15Espera turno. Tiempo de Sol", el mismo es un medio que sirve a
A.5.16Escoge amigos. los docente de educaciòn...
A.5.17Dice gracias y por favor espontáneamente.
A.5.18Utiliza normas de cortesía.
A.5.19Identifica los distintos roles de los miembros de su
familia.
A.5.20Ayuda en las tareas domésticas.
A.5.21Participa en la elaboración y práctica de normas de
convivencia social.
A.5.22Ayuda a los compañeros.
A.5.23Pide permiso para usar algo.
A.5.24Comparte sus juguetes y objetos personales.
A.5.25Identifica a todos los miembros de la familia y conoce
las relaciones de parentesco.
A.5.26Cumple y acepta normas si provienen de figuras de
autoridad.
A.5.27Mantiene interacción fluida, constante y variada con
adultos.

A.6 Autoestima

A.6.1Cree que puede hacerlo todo.

A.6.2Hace valer sus derechos.
A.6.3Muestra aprecio por lo que realiza.
A.6.4Reconoce lo que se le facilita o se le dificulta.
A.6.5Contesta con seguridad ante preguntas ¿cómo sabes
que tus padres te quieren?

A.7 Expresión de
sentimientos:

§ A.7.1Manifiesta celos.
A.7.2Manifiesta desagrado cuando
algo no le gusta.
A.7.3Exterioriza sus sentimientos de rabia, alegría, tristeza,
miedo.
A.7.4Apoya afectivamente a otros niños.
A.7.5Expresa lo que siente al causar daño
material a otro.

A.8 Juego

A.8.1Juega cooperativa mente con otros niños.

A.8.2Imita en sus juegos roles de personas conocidas.
A.8.3Imita modelos que ve en la televisión.
A.8.4Puede esperar turno en sus juegos
A.8.5Respeta las reglas del juego
A.8.6Inventa juegos dramáticos
A.8.7Desempeña distintos roles en el grupo (líder,
colaborador, etc.)
A.8.8Puede asumir papeles sencillos en obras de teatro.
A.8.9Colabora en juegos colectivos.
A.8.10Cumple las normas de juego.

B. INDICADORES DEL DESARROLLO DEL ÁREA

PSICOMOTORA (3 a 6 años).

B.1 Motricidad Gruesa

B.1.1 Control de piernas y locomoción

B.1.1.1Sube y baja los escalones uno a uno alternando los pies.

B.1.1.2Camina siguiendo una línea curva o en zigzag dibujada en

el piso.

B.1.1.3De pie toca la punta de los pies.

B.1.1.4Patea pelotas que vienen hacia él

B.1.1.5Camina alternando brazos y piernas y cambiando de

dirección a voluntad.

B.1.1.6Maneja un triciclo.

B.1.1.7Se trepa en columpios, árboles.

B.1.1.8Salta en un solo pie.

B.1.1.9Baja escaleras alternando los pies.

B.1.1.10Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de

dirección y detenerse rápidamente.

B.1.1.11Se monta sin ayuda en los aparatos del parque.

B.1.1.12Salta en un solo pie.

B.1.1.13Patea pelotas con fuerza y precisión.

B.1.1.14Trepa con facilidad.

B.1.1.15Salta la cuerda.

B.1.1.16Sube y baja las escaleras corriendo

B.1.1.17Desplaza con el pie objetos pequeños.

B.1.1.18Baila controlando sus movimientos y siguiendo el ritmo

de la música.

B.1.1.19Maneja una bicicleta pequeña con ruedas auxiliares.

B.1.1.20Se sostiene en un solo pie con los ojos cerrados.

B.1.1.21Salta hacia adelanta alternando los pies.

B.1.1.22Corre con rapidez y seguridad.

B.1.1.23Corre y salta obstáculos manteniendo el equilibrio

B.1.1.24Maneja una bicicleta pequeña sin ruedas auxiliares.

B.1.1.25Patina.

B.2 Motricidad Fina

B.2.1 Control de brazos y manos.

B.2.1.1Ensarta cuentas grandes.

B.2.1.2Colorea en diferentes direcciones sin respetar bordes.

B.2.1.3Aprende a usar las tijeras.

B.2.1.4Atornilla y desatornilla.

B.2.1.5Lanza una pelota grande con cierta precisión.

B.2.1.6Rebota pelotas contra el piso.

B.2.1.7Construye edificaciones de bloques.

B.2.1.8Colorea en forma irregular respetando bordes.

B.2.1.9Rasga con direccionalidad.

B.2.1.10Recorta sin respetar formas.

B.2.1.11Dibuja figuras sencillas con algunas características

del objeto real.

B.2.1.12Dobla hojas de papel en sentido vertical y horizontal.

B.2.1.13Recorta respetando líneas rectas.

B.2.1.14Copia una cruz.

B.2.1.15Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y piernas.

B.2.1.16Ataja una pelota mediana con ambos brazos.

B.2.1.17Ensarta cuentas pequeñas.

B.2.1.18Puede lanzar una pelota pequeña con una sola mano.

B.2.1.19Maneja los cubiertos con facilidad.

B.2.1.20Agarra correctamente el creyón.

B.2.1.21Copia un cuadrado.

B.2.1.22Recorta respetando líneas curvas.

B.2.1.23Colorea figuras pequeñas en forma regular sin salirse del

borde.

B.2.1.24Copia las letras.

B.2.1.25Intenta escribir su nombre.

B.2.1.26Une cada dedo por separado con el dedo pulgar.

B.2.1.27Puede cortar siguiendo líneas rectas.

B.2.1.28Realiza dibujos sencillos.

B.2.1.29Recorta y pega figuras sencillas.

B.2.1.30Pespuntea.

B.2.1.31Hace plegados de figuras sencillas.

B.2.1.32Rasga figuras curvas.

B.2.1.33Abrocha, desabrocha, abotona, desabotona, sube y baja

cierres.

B.2.1.34Clava un clavo con un martillo grande.

B.2.1.35Colorea una figura grande respetando los bordes.

B.2.1.36Ataja una pelota pequeña.

B.2.1.37Batea pelotas sin controlar la dirección.

B.2.1.38Recorta figuras.

B.2.1.39Dibuja [a figura humana con detalles.

B.2.1.40Escribe palabras simples.

B.2.1.41Realiza nudos y lazos de zapatos.

B.2.1.42Ataja pelotas pequeñas con una mano.

B.3 Control Postural

B.3.1 Lateralidad

B.3.1.1Tiene lateralidad definida en ojos, mano y pie.

B.3.1.2Preferencia manual derecha o izquierda.

B.3.1.3Distingue la derecha y la izquierda en si mismo.

B.3.1.4Distingue la derecha y la izquierda en otro.

B.3.2 Equilibrio:

B.3.2.1Camina sobre una línea recta.

B.3.2.2Camina siguiendo diversos patrones en el piso.

B.3.2.3Se sostiene sobre un pie con los ojos abiertos y cerrados.

B.3.2.4Salta sobre un pie (en la misma posición, cambiando de

posición).

B.3.2.5Camina hacia atrás sobre una tabla.

B.3.2.6Lanza y patea una pelota sin perder el equilibrio.

B.3.2.7Maneja una bicicleta sin ruedas auxiliares.

B.3.2.8Patina

B.4 Conocimiento Corporal

B.4.1Diferencia las principales partes de su cuerpo.

B.4.2Diferencia los órganos de los sentidos.

B.4.3Reconoce para qué sirve cada órgano de los sentidos.

B.4.4Localiza las zonas del cuerpo que posibilitan movimiento

B.4.5Representa su esquema corporal en una lámina.

B.4.6Representa mediante el dibujo la figura humana.

B.4.7Reconoce las características del sexo contrario a él o ella.

B.4.8Conoce y nombra las principales partes del cuerpo.

B.4.9Reconoce los órganos de los sentidos.

B.4.10Experimenta las posibilidades posturales de movimiento de

su cuerpo.

B.4.11Interioriza su esquema corporal.

C.-INDICADORES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (3 A 6

AÑOS)

C.1 Expresión Oral

C.1.1Todavía usa muchas palabras aniñadas.

C.1.2Emplea adecuadamente el vocabulario básico.

C.1.3Utiliza los aspectos pragmáticos del lenguaje básico

(pregunta, responde, ordena, informa).

C.1.4Usa oraciones de 4 palabras.

C.1.5Emplea el futuro al hablar.

C.1.6Ante la pregunta por qué, responde porque sí.

C.1.7Sostiene largas conversaciones.

C.1.8Responde a la pregunta ¿cómo?

C.1.9Su vocabulario alcanza alrededor de 900 palabras.

C.1.10En sus conversaciones, frecuentemente realiza muchas

preguntas.

C.1.11Dice para qué sirven los objetos conocidos.

C.1.12Da nombre a lo que construye.

C.1.13Pronuncia adecuadamente las palabras de su vocabulario.

C.1.14Utiliza adecuadamente el plural y el singular.

C.1.15Construye frases usando adecuadamente el femenino y el

masculino.

C.1.16Define de forma descriptiva.

C.1.17Dice su dirección y teléfono.

C.1.18Utiliza el pasado de verbos regulares.

C.1.19Canta canciones cortas.

C.1.20Sabe más de 2000 palabras.

C.1.21Pronuncia claramente.

C.1.22Hace cuentos largos y confusos.

C.1.23Le encantan los chistes y juegos de palabras.

C.1.24Responde a preguntas complejas como: ¿contrario de?

¿Qué pasa sí?

C.1.25Mantiene una conversación con un adulto y usa con

precisión los gestos.

C.1.25Usa el lenguaje para predecir, negociar, amenazar.

C.1.I26dentifica los fonemas y sílabas

C.1.27Hace narraciones con ideas principales y secundarias.

C.1.28Inventa diálogos

C.1.29Relata experiencias del acontecer diario empleando ayer y

mañana.

C.1.30Define por su uso un objeto.

C.1.31Forma frases a partir de una palabra dada

C.1.32Relata cuentos usando partículas de enlace (luego,

después, etc.)

C.1.33Repite trabalenguas sencillos.

C.2 Expresión Musical

C.2.1Se mueve siguiendo un ritmo dado.

C.2.2Marca un ritmo con las manos.

C.2.3Palmea alternativamente con diferente intensidad: fuerte,

suave.

C.2.4Marca el ritmo con los pies.

C.2.5Memoriza poesías y canciones.

C.2.6Realiza movimientos corporales siguiendo un ritmo

marcado.

C.2.7Alterna distintos movimientos según cambie el ritmo de una

canción.

C.2.8Tararea canciones.

C.2.9Escucha una canción y repite una estrofa determinada

C.2.10Nombra los objetos cantando.

C.2.11Puede ponerle música a una frase.

C.2.12Se desplaza siguiendo un ritmo marcado.

C.2.13Diferencia entre sonido y silencio.

C.2.14Identifica el sonido de algunos instrumentos de metal,

cuerda o madera

C.2.15Recuerda las canciones aprendidas.

C.2.16Identifica el sonido de algunos instrumentos musicales.

C.2.17Acompasa la respiración siguiendo una melodía.

C.2.18Distingue cambios de ritmo.

C.2.19Acompasa sus movimientos a un ritmo establecido.

C.2.20Canta canciones.

C.2.21Distingue el sonido de los instrumentos musicales

conocidos.

C.2.22Realiza adecuadamente el acompañamiento con palas,

pitos, rodillas.

C.2.23Lleva el ritmo de una canción.

C.2.24Imita el sonido de instrumentos musicales.

C.2.25Interpreta canciones.

D. INDICADORES DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO (3 A 6

AÑOS)

D.1 Conocimiento físico

D.1.1Adivina objetos por su descripción real o figurada.

D.1.2Reconoce formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo.

D.1.3Reconoce los cuerpos geométricos: esfera, cubo, cilindro.

D.1.4Identifica los objetos según un criterio de forma, tamaño o

color.

D.1.5Discrimina objetos de una lámina.

D.1.6Reconoce un objeto por su descripción.

D.1.7Reconoce objetos y distingue sus propiedades.

D.1.8Identifica y nombra figuras geométricas: círculo, cuadrado,

triángulo, rectángulo, rombo.

D.1.9Reconoce los errores presentados en una lámina.

D.1.10Diferencia entre materiales separados y continuos.

D.2 Relaciones temporales

D.2.1Conoce nociones de rápido y lento; día y noche.

D.2.2Posee la noción de ayer y hoy.

D.2.3Diferencia nociones como mañana., de prisa, despacio.

D.2.4Utiliza correctamente los verbos en pasado, presente y

futuro.

D.2.5Diferencia la noción poco tiempo, mucho tiempo.

D.2.6Secuencia los personajes de una historia.

D.2.7Diferencia nociones como antes y después.

D.3 Nociones espaciales

D.3.1Posee nociones de dentro, fuera, arriba; abajo.

D.3.2Diferencia nociones de adelante y atrás.

D.3.3Reconoce nociones cerca y lejos; alto y bajo.

D.3.4Se orienta en el espacio con respecto a las nociones: dentro

y fuera; encima y debajo; adelante y atrás.

D.3.5Se sitúa en el espacio con respecto a un objeto o persona:

cerca, lejos; arriba, abajo; delante, detrás.

D.3.6Sitúa los objetos en el espacio correspondiente al

representarlos plásticamente.

D.3.7Se sitúa correctamente en el espacio respecto a un punto

de referencia

D.3.8Distingue las nociones junto, separado; dentro fuera; lado

derecho, lado izquierdo.

D.3.9Reconoce las posiciones espaciales: arriba, abajo; entre;

primero, último, en medio; delante, detrás, en medio de.

D.3.10Discrimina posiciones horizontales, verticales, inclinadas.

D.3.11Se sitúa correctamente con respecto a un objeto.

D.3.12Coloca un objeto en la posición que se le indique.

D.3.13Se sitúa correctamente respecto a varios puntos de

referencia.

D.4 Clasificación

D.4.1Nombra y reconoce objetos

D.4.2Reconoce al menos una propiedad de los objetos

D.4.3Realiza agrupaciones sencillas

D.4.4Realiza clasificaciones por color, tamaño o forma.

D.4.5Aparea objetos semejantes.

D.4.6Forma conjuntos de al menos 5 elementos.

D.4.7Discrimina objetos que guarden una relación dentro de un

grupo dado.

D.4.8Asocia objetos con un uso determinado.

D.49.Realiza correspondencia entre los elementos de dos

.

conjuntos de igual número de elementos.

D.4.10Relaciona imágenes atendiendo a las diferencias de: color,

tamaño o forma.

D.4.11Agrupa objetos según su utilidad.

D.4.12Agrupa objetos atendiendo a un criterio dado.

D.4.13Agrupa objetos según una o dos características.

D.4.14Forma conjuntos de elementos atendiendo a sus

propiedades.

D.4.15Identifica objetos con características comunes.

D.4.16Discrimina objetos iguales a una muestra presentada.

D.4.17Clasifica objetos dado un criterio.

D.5 Seriación

D.5.1Alterna dos objetos en una serie atendiendo al tamaño

(grande, pequeño); forma (cuadrado, círculo); medidas (largo,
corto).

D.5.2Seria objetos atendiendo a un criterio.

D.5.3Seria imágenes atendiendo a un criterio dado.

D.5.4Realiza correctamente seriaciones de tamaño, color, forma.

D.6 Número

D.6.1Posee las nociones de cantidad mucho, poco.

D.6.2Diferencia nociones de cantidad: más, menos.

D.6.3Cuenta hasta 5 elementos

D.6.4Identifica los números del 1 al 5.

D.6.5Conoce las nociones de cantidad: grande, pequeño; más,

menos.

D.6.6Asigna adecuadamente los números del 1 a 5 a un conjunto

presentado.

D.6.7Reconoce los números del O a 9.

D.6.8Es capaz de ordenas las 5 primeras cifras.

D.6.9Conoce y utiliza correctamente las 5 primeras cifras. .

D.6.10Cuenta al menos hasta 10.

D.6.11Realiza composición y descomposición de cifras del 2 al 5.

D.6.12Reconoce y asigna el cardinal de un conjunto.

D.6.12Realiza correspondencia entre los elementos de dos

conjuntos dados.

D.6.14Arma rompecabezas (4, 6,8,10,12 piezas)

D.6.15Arma rompecabezas de más de 12 piezas

D.6.16Realiza comparaciones de medida.

Publicado por Corina Schneider en 10:17

18 comentarios:
Thais Maldonado 17877371 18 de noviembre de 2015, 13:23
muy bueno.
Responder

Cata Lamperouge 9 de abril de 2016, 8:00

ME SALVASTE LA VIDA, OJALA ACTUALIZARAS LOS
INDICADORES.
Responder

Dollys Jeréz 22 de octubre de 2016, 5:57

Me ha servido de mucho!!Gracias!!
Responder

Dollys Jeréz 22 de octubre de 2016, 5:58

Me ha servido de mucho!!Gracias!!
Responder

Maritza de Lopez 23 de noviembre de 2016, 2:47

MAESTRA EXCELENTE, GRACIAS!
Responder

Gris Ruiz 29 de noviembre de 2016, 3:05

Muchas Gracias, me ayudo bastante
Responder

Katherine Haydee Chacon Zambrano 6 de diciembre de 2016,

15:56
gracias!! me sirvieron de mucho..
Responder

Unknown 10 de diciembre de 2016, 4:06

Excelente clasificación,me servido de mucho...!
Responder

Yerania 2 de febrero de 2017, 22:24

Hola me parecen excelente estos indicadores, muy claros y
específicos, sabes que autor los sustenta?
Responder

Mirna Benitez 19 de abril de 2017, 10:48

excelentes orientaciones, me ha servido mucho,gracias.
Responder

Mirna Benitez 19 de abril de 2017, 10:50

excelentes orientaciones, me ha servido mucho,gracias.
Responder

David Barrios 2 de julio de 2017, 19:22

Muchas gracias por su excelente recurso y conocimiento que me a
sirve de apoyo. Dios la bendiga
Responder

nayelis gomez 9 de julio de 2017, 4:37

Muy bueno, me ha servido mucho. Gracias.
Responder

Sol Cambiante 2 de diciembre de 2017, 17:07

excelente tu aporte colega exitooo
Responder

Freddy Miliel 4 de diciembre de 2017, 17:20

muy buenooooo gracias.
Responder

Unknown 30 de junio de 2018, 21:30

Excelente indicadores
Responder

Unknown 9 de julio de 2018, 20:27

Buenísimo
Responder

Unknown 7 de octubre de 2018, 16:02

Gracias muy bueno el contenido 👏
Responder

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