UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.

SISTEMA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN.

AREA SALUD.

TEMA: EL NÚCLEO DE LA CÉLULA PROCARIOTA SU ESTRUCTURA, LA

REPLICACIÓN DEL ADN, LA SÍNTESIS DE LAS PROTEÍNAS, CICLO CELULAR
Y LA MITOSIS Y MEIOSIS.

“PROYECTO DE AULA DE BIOLOGÍA.”

AUTORES:
 BONILLA LOPEZ JHONNY MARCELO
 CEVALLOS RUIZ SABRINA
 GOYES QUINATOA DANIELA ALEJANDRA
 GRANIZO VARGAS MARIA JOSE
 PASMAY MORENO JAIRO RAMIRO

PSICOLOGÍA CLÍNICA.

PROFESOR:
ROLANDO ZÁBALA
CURSO:
NIVELACIÓN EDU “L”
PERÍODO:
OCTUBRE 2017-FEBRERO 2018

RIOBAMBA - ECUADOR

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 1. TEMA.

MAMAMAM

2. INTRODUCCIÓN.

Este proyecto de aula evalúa la relación entre el consumo de la sacarosa y su asimilación

en los estudiantes de nivelación de EDU “L “con enfoque en lo social, fue implementado y

desarrollado con 32 estudiantes.

Con este proyecto se espera concientizar a un consumo de sacarosa responsable a través

de la investigación, a partir de la indagación de los diferentes casos de estudiantes, la

determinación del problema y las actividades propuestas para resolver el problema.

3. JUSTIFICACIÓN.

Esta investigación la realizamos para poder obtener el conocimiento y así darlo a

conocer sobre lo que son las diversas funciones y muy importantísimas dentro del núcleo

celular que es fundamental saber dentro de la materia de biología en nuestro curso, junto con

nuestros compañeros, para así poder dar información concreta, lógica, ordenada, veraz y a la

vez tener fundamentos claves para poder continuar con el estudio de la materia.

A través de esta información esperamos poder dar datos relevantes que nos ayuden a

comprender de una mejor forma y ojalá podamos también aportar nueva información útil no

sólo dentro del aula de clases sino a otros estudiantes que posean la misma necesidad de

entender acerca del tema que nos hemos planteado.

4. PROBLEMATIZACIÓN.

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 La célula como unidad vital funcional del ser humano que tiene como único y gran

objetivo mantenernos con vida ha de ser analizada paso a paso desde su descubrimiento con

Robert Hooke cuando por primera vez vio un corcho y llamo al espacio en sí una “célula” o

“celda”, desde entonces nos hemos interesado en su estudio llegando a obtener conocimientos

más profundos de la célula, su función y estructura.

En esta ocasión nos hemos visto en la necesidad de saber diversos aspectos sobre el

núcleo, por lo cual nos planteamos lo siguiente: ¿conocer, aprender y socializar el núcleo

celular junto con sus diversos procesos o funciones y estructura, es de vital importancia para

nosotros como estudiantes?

5. OBJETIVO GENERALES:
 Estudiar y recopilar los datos más importantes sobre el núcleo celular para así

poder transmitir dicha información y conocimientos a nuestros compañeros, es decir,

darles a comprender de mejor manera haciéndo más simple y didáctico el tema

planteado.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Adquirir más conocimientos sobre el tema tratado buscando información de

diversas fuentes (veraces y confiables) ya sean de la WEB o de libros físicos.

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  Intentar hacer de la información hallada un tipo de información más simple y

lúdica para mejorar el contexto para que pueda ser relacionado a algo más cotidiano,

con herramientas diversas como diapositivas, maqueta, juegos y un sencillo

experimento.

 Comprender al núcleo en sí, tratando a cada parte de forma ordenada.

 Exponer la información encontrada y ordenada a través de una exposición

dentro del curso hacia nuestros compañeros para su entendimiento.

7. MARCO TEÓRICO:
Primero debemos saber que todas las células vivientes se dividen en 2 grandes grupos:

Las Células Eucariotas y las Células Procariotas. nombraremos las principales diferencia

entre ellas:

La principal diferencia tiene que ver con el núcleo. La célula eucariota posee un núcleo

con membrana nuclear. Dentro de este núcleo se encuentran los cromosomas que llevan al

ADN.

Por otra parte, las células procariotas no poseen núcleo, lo que hace que los

cromosomas se encuentren dispersos en el citoplasma, y de encuentran en un lugar llamado

nucloide.

Todos los animales son organismos pluricelulares y su unidad básica es la célula

eucariota.

Las células eucariotas, también tienen la capacidad de formar organismos

multicelulares y convivir con diferentes tipos de células especializadas en funciones

específicas dentro de complejos seres vivos.

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 La célula animal o eucariota para su estudio y debido a las diversas funciones que

cumplen cada uno de los orgánelos que posee, por tanto consta de: citoplasma, núcleo,

nucléolo, membrana plasmática, orgánelos, retículo endoplasmático, microtúbulos,

ribosomas, aparato de Golgi, lisosomas, centriolo, cromatina y mitocondrias. Pero vamos a

tratar en específico al orgánelo más importante de la célula, el núcleo que posee es

fundamental tanto para diversos procesos esenciales en el ADN.

El núcleo celular es el orgánulo más prominente de la célula eucariota, con diámetro

que varían entre 1 micra y 300 micras.

Generalmente su forma es esférica pero puede presentar otras formas aplanado en la

célula de la piel ramificada en las células de los insectos y crustáceos alargado en los

músculos; como rosario en los glóbulos blancos.

En las células jóvenes de las plantas el núcleo ocupa el centro; al envejecer es desplazado a

la periferia por una vacuola central.

El núcleo consta de las siguientes partes: La membrana nuclear, nucleopasma, nucléolo y

los cromosomas.

La membrana nuclear, formada por dos láminas muy finas que presentan poros

microscópicos o poros nucleares que facilitan el intercambio de sustancias entre el núcleo y

el citoplasma. Está formada por dos membranas de distinta composición proteica: la

membrana nuclear interna (INM) que separa el nucleoplasma del espacio perinuclear y la

membrana nuclear externa (ENM) que separa este espacio del citoplasma. Entre ambas

membranas se delimita el espacio o cisterna perinuclear, que se continúa y forma una

unidad con el retículo endoplasmico rugoso. Ambas membranas se fusionan en numerosos

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lugares, generando poros que están ocupados por grandes canales macromoleculares

llamados Complejo del poro nuclear (en inglés NPC).1

La cara nucleoplásmica de la membrana nuclear interna está recubierta por una estructura,

parte del citoesqueleto, llamada lámina nuclear, hecha de proteínas llamadas laminas.

La envoltura nuclear principalmente delimita dos compartimentos funcionales dentro de la

célula misma, el de transcripción ADN en ARN (dentro del núcleo) y el de traducción ARN

en Proteína (en el citoplasma).

La envoltura nuclear aparece atravesada de manera regular por perforaciones, los poros

nucleares. Estos poros no son simples orificios, sino estructuras complejas acompañadas de

una armazón de proteínas (por ejemplo: nucleoporina), que regulan los intercambios entre

el núcleo y el citoplasma. Se llama complejo del poro nuclear (NPC) a cada una de esas

puertas de comunicación. Por estos salen las moléculas de ARN producidas por la

transcripción, que deben ser leídas en los ribosomas del citoplasma. Por ahí salen también

los complejos de ARN y proteínas a partir de los cuales se ensamblan los ribosomas en el

citoplasma. Por los poros entran al núcleo las proteínas, fabricadas en el citoplasma por los

ribosomas, que cumplen su papel dentro del núcleo de la célula.

El nucleoplasma o jugo nuclear es líquido viscoso que envuelve a los cromosomas. Está

compuesta por agua, sustancias minerales y proteínas.

También es conocido como carioplasma o como una matriz nuclear, ya que en el mismo se

localiza el material cromatínico, las proteínas cromosomales, constituyentes del ADN, así

como también material no cromatínico o las proteínas.

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El nucleoplasma es ese medio interno, el cual se encuentra en un estado semilíquido en el

núcleo de la célula, se dice que es de apariencia homogénea y viscosa, además tiene poca

coloración histológica. Se dice que la parte del nucleoplasma menos viscosa y trasparente

es la que se conoce como el núcleo hialoplasma.

Son varias las sustancias que se disuelven en el nucleoplasma, uno de ellos son los

nucleótidos, los cuales se necesitan para que se multiplique el material genético, así como

también se disuelven las enzimas, que se encargar de llevar a cabo la dirección de las

funciones del núcleo está separado del citoplasma, mediante una membrana del núcleo o

por la envoltura nuclear como es mayormente conocida y tiene que ver mucho con el

metabolismo de los ácidos nucleídos, ya que no solo contiene las proteínas y enzimas

relacionadas, sino que también existen en el mismo, proteínas acidas conocidas como

residuales, porque no se encuentran adheridas al ADN ni al ARN.

El nucleoplasma facilita la actividad de las enzimas, debido a que la solución se encuentra

en movimiento y es menor que el citoplasma, también se encarga de transportar los

precursores y productos finales.

Permite que las moléculas suspendidas choquen, a través del movimiento browniano, el

cual es de difusión simple, y no se da de modo uniforme para todas las partículas, se dice

que muchas tardan en desplazarse también se da el hacinamiento, lo que hace que se retrase

el movimiento de difusión y se facilite la unión entre las moléculas, ya que se reduce el

volumen del compartimiento. Esta estructura facilita el contacto de los bucles

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 pericromatinicos, además se da el transporte de RNA, que son dirigidos al citoplasma con

el fin de que se traduzca la información cargada en los mismos.

Universidad Nacional de
Chimborazo.
Unidad de Nivelación & Admisión.
Proyecto de aula de Biología.

jjEdad: __ Sexo: M | F Fecha: __

Instrucciones: El siguiente formulario de encuesta es de la manera más simple posible de sólo un sí o no

como opción de respuesta, marque la opción conforme a su respuesta de la manera más sincera posible
(sí/no) en cuánto al ¿Por Qué?, debería ser una respuesta simple y con coherencia de preferencia corta y
concreta que nos dará una estimación mayor del tema.

1. En general, ¿Ud. Sabe dónde está presente y todo lo que le podría causar la
sacarosa?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………
*La sacarosa, azúcar común o azúcar de mesa es un disacárido presente en
alimentos, bebidas y dulces.

2. Socialmente, ¿ha notado diferencias de su estado de ánimo cuándo se encuentra con

personas y consumiendo azúcares (Dulces, bebidas, alimentos, etc..)?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………

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3. ¿Es conciente de los efectos que el consumo excesivo de sacarosa, presente en varios
alimentos y bebidas, podría tener en su aspecto físico y de cómo ello podría cambiar
la actitud de la gente hacia Ud.?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………

4. ¿Ha notado algún comportamiento o actitud diferente. sea buena o mala, por parte
de las personas hacia una persona (O ud misma, si es el caso) con problemas de
salud por tema de azúcares?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………

5. Para Ud. |¿Le importa lo que la gente piense, diga o como actúe conforme a su
físico?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………

6. ¿Cree qué las personas que consumen sacarosa (Mucha o poca) tienden a ser más
felices o tristes?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………

7. ¿Ud cree que a las personas les interese saber más del tema acerca de la sacarosa?
 Sí
 No
¿Por Qué?
…………………………………………………………………………………

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8. ¿Ud ha actuado de manera diferente (bien o mal) con alguien que tenga problemas
de salud debido al consumo de azúcar?
 Sí
 No
¿Por Qué?
………………………………………………………………………………………………

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