05 Guía para la elaboración del Trabajo Final

Queridos y queridas colegas:

Estamos llegando al final de este recorrido, momento en el cual nos toca adentrarnos
en la elaboración del Trabajo Final. A través de esta instancia, pretendemos que puedan
integrar los conceptos y temas trabajados, para poder realizar una síntesis de los
aprendizajes del curso. Asimismo, buscaremos continuar la reflexión sobre las propias
prácticas a la luz del enfoque que propone la ESI.
Para realizar la consigna que les proponemos a continuación, será fundamental que
retomen todo lo trabajado en el curso. No es un trabajo que tengan que hacer “desde
cero”. Revisando foros, releyendo las clases, las lecturas y los materiales del Programa,
van a poder elaborar aquí una síntesis del recorrido.

Consigna de trabajo

1. Reflexionando sobre lo que aprendimos:

Les pedimos que identifiquen y describan una práctica escolar que hayan
vivenciado siendo docentes, en la que se reproduzcan o refuercen pautas
propias del binarismo sexo genérico, heteronorma, cisnorma.
Fundamenten la selección de dicha práctica, incorporando en su argumentación
el desarrollo de al menos un contenido o concepto de la clase Nº 1 y uno de la
clase Nº 2.
(Extensión mínima 1 carilla- extensión máxima 2 carillas).

2. Pensemos el respeto a la diversidad en el aula:

a) Identifiquen a qué puerta de entrada de la ESI correspondería la práctica
seleccionada en el punto Nº 1
b) A partir de la puerta de entrada identificada propongan:
Un contenido curricular que trabajarían (buscar en los Lineamientos
Curriculares para la ESI y transcribirlo) y luego elijan una actividad de los
“Cuadernos para el aula” que les parezca adecuada para trabajar ese
contenido en particular (mencionar el cuaderno para el aula-Inicial, Primaria,
Secundaria I y II-, título de la actividad y página del Cuaderno. No es
necesario transcribir la actividad).
c) Agreguen una actividad más, de creación propia, con la que continuarían
trabajando ese mismo contenido curricular (Explicitar destinatarios/as
(año/nivel), asignatura en caso que corresponda, el propósito, la consigna de

La ESI en la escuela: Derechos y diversidad sexual

 trabajo, la dinámica de trabajo, los recursos o materiales que utilizarán -
pueden utilizar los recursos del Programa de ESI como los videos, láminas,
trípticos, etc.-, y el modo en que darán cierre a la actividad).
(Extensión entre 1 y 2 carillas)

3. A modo de cierre les proponemos que respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué saberes nuevos se llevan?
b) ¿Hay situaciones escolares en las que ahora intervendrían de otra manera
o para las que tendrían más recursos que orientaran su intervención?
Comentar brevemente.
(Extensión máxima 1 carilla).

Pautas formales para la presentación

El trabajo consiste en responder todos los puntos de la consigna de manera
INDIVIDUAL. Una vez realizado, tienen que entregar el TFO. Debe presentarse en un
archivo Word, letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo. Su extensión
final debe tener 5 carillas aproximadamente. Deben incluir su nombre y apellido, DNI,
institución a la cual pertenecen - nombre, ciudad y provincia-, correo electrónico,
número de aula y nombre y apellido de la tutora o tutor.

Criterios de evaluación

• Entrega del trabajo final en tiempo y forma.

• Respuesta a todos los puntos de la consigna.

• Incorporación de una mirada integral de la diversidad: se pretende que a través del

trabajo final puedan dar cuenta del proceso de apropiación del enfoque de educación
sexual integral que trabajamos durante todo el curso.

• Inclusión de reflexiones que evidencien la lectura de las clases, la bibliografía y los

foros.

• En cuanto al modo de hacer referencia a ideas y conceptos de autoras/es, no puede

aparecer como propio el texto de otros/as, siempre deben estar las citas bibliográficas
que orientan de dónde se extrajo el contenido. Se puede retomar alguna intervención
de los foros, que puede ser propia, de un compañero/as o de la/el tutor/a, y en ese caso
debe citarse el nombre de la persona y especificar la clase a la que refiere.

• Cuidado de la redacción y ortografía en la escritura.

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El/la tutor/a hará una devolución de acuerdo a los criterios de evaluación. En caso de
que se requiera completar algún aspecto, o que sea necesaria una reformulación del
trabajo, se realizará una devolución con orientaciones y un nuevo plazo de entrega.

Esperamos que disfruten de esta instancia y que sea de utilidad para afianzar
conocimientos, seguir reflexionando y fortalecernos como docentes.

¡Mucha suerte y manos a la obra!

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